早期健康教育刍议

本文从大健康教育的背景出发，旨在阐明早期健康教育的意义以及实施早期健康教育必须遵循的基本要求(早期健康教育的原则)。     

浅谈护理工作者的健康教育

目前临床健康教育中存在忽视健康教育重要性；相应知识缺乏，教育没有针对性；缺乏沟通交流技巧，教育方法不当；各个部门缺乏协调等问题。建议：强调健康教育的地位；普及健康教育的相关知识；改善教育方法，采取灵活多样的形式；各类人员与护理人员密切配合，提高临床健康教育的实效性。     

对新课标下体育健康教育的理论分析

体育健康教育是以体育学科的主要特点、内容为主体的教育体系，是体育和现代健康教育的有机融合，是现代社会对体育提出的客观要求。随着新课程标准的实施，体育健康教育成为新的体育教学理念，体育教学应使学生接受健康教育、自我完善和实现个体社会化的有效途径。学校体育教育应向健康教育和培养学生终身锻炼的方向转变，应从社会发展的实际需要和体育健康教育的内在规律出发，全面理解体育健康教育的思想体系。     

医院健康教育大有可为

随着医学模式的转变和市场经济条件的日臻完善，健康教育已成为医院服务领域的重要组成部分和医院拓展服务市场的重要手段。作者通过对医院健康教育的必然发展趋势和重要作用的分析，提出医院应把健康教育工作列入重要业务范围和工作职责。     

老年青光眼手术患者健康教育

目的探讨健康教育对老年性青光眼手术患者教育后的效果。方法根据青光眼的发病机制及老年青光眼患者的心理特点，手术前后有计划的给予形式多样的健康教育。结果患者对青光眼疾病知识有了全面了解，情绪稳定，自我保健水平也得到了提高。结论加强老年青光眼患者的健康教育，有利于患者建立健康生活方式，并能有效预防青光眼复发。     

清华与麦肯健康启动亚洲健康传播平台

清华大学国际传播研究中心联手麦肯世界集团旗下的麦肯健康传播,于近日正式启动亚洲健康传播平台。这是亚洲地区首个健康传播平台,将提供亚洲各国卫生部门的最新政策、医药企业的实时动态、科研机构的最新进展以及促进健康的新知识,     

对开展学校健康教育的思考

健康教育是抵御疾病。保证人们健康的根本途径。为了从根本上增进学生的身心健康，促进学生的全面发展，必须高度重视学校健康教育。     

社区健康教育与健康信息传播

社区健康教育是指在一个社区范围之内,以整个社区人群为对象,以促进提高整个社区健康水平为目的,开展的综合性、系统性的健康教育工作。随着现代信息技术的发展,健康信息传播在社区健康教育方面的应用已成为现代社区健康教育工作的一个重要组成部分。     

高校体育教育树立“健康第一”思想的探讨

通过对健康问题和“健康第一”思想的阐述，探讨了我国高校体育教育中树立“健康第一”思想的重要性和必要性以及目前我国高校体育教育中树立“健康第一”思想和实施健康教育的现状，揭示树立“健康第一”的思想，是促进高校体育教育目标从体质教育向健康教育飞跃的发展之路。     

学校体育中实施健康教育的思考

根据学校体育改革的要求，结合学校健康教育的现状，通过对学校体育和健康教育的分析，提出我国学校体育与健康教育相结合的途径和方法。     

提高护生健康教育能力的探讨

对实习护生在整体护理活动中进行病人健康教育过程的观察，并对48名实习护生进行了健康教育方法问卷调查，评估护生在健康教育方面存在的问题，同时提出了相关对策。     

应重视我国高校学生的健康教育

高校学生的健康教育是高校教育的重要内容之一。本文通过例举我国高校学生在健康方面存在的某些不良现象，旨在使高校进一步开展与做好高校学生的健康教育工作，为我国四化建设培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的专门人才。     

健康学研究原则

健康学研究原则陈锡林健康学研究的目标是以健康为最高目的，要求人们从“生物、心理、社会”全方位地把握人，把握人的疾患、疾病、健康等问题，通过“预防、治疗、保健、康复”一系列综合性的卫生服务和健康教育，提高个体、团体乃至全社会人群的健康水平。健康学模式强...     

浅论马斯洛人本主义思想对我国学校健康教育的启迪

马斯洛在健康方面的研究超越了同时代所有的健康理论家，其研究成果对美国及其他国家和地区健康教育理论的发展和学校健康教育的实践具有极为深刻和广泛的影响。本文运用马斯洛人本主义健康教育思想的理论。并结合我国学校目前健康教育的现状，给予我们几点启迪。     

青少年的健康与其幸福感密切相关

“吸烟有害健康”等警语虽已广泛出现在中国烟草制品包装上，但字体普遍较小、不够醒目。《烟草控制框架公约》在中国生效三年后，所有烟草制品的包装上，必须印上面积不低于30％、可轮换的健康警语。这是国家发展和改革委员会、卫生部等联合举行的“中国履行《烟草控制框架公约》启动仪式”上，有关人士宣布的消息。     

浅议大学生生殖健康教育的现状与对策

普遍缺乏生殖健康知识，不正当渠道获得性知识，婚前性行为盛行及健康教育工作不够重视是目前高校大学生生殖健康存在的问题。应改变观念，根据大学生需求设置课程，借助各种形式及学校、社会力量等加强大学生生殖健康教育。     

健康促进服务：计划生育优质服务的新跨越

从人口和计划生育工作任务、计生服务方式的转变需求和贯彻落实科学发展观、提升广大计划生育家庭健康生活指数、推进计划生育公共服务体系建设新支点等方面，阐述了启动健康促进服务的重要性和必要性。以此为基础，从长效机制建设的角度，提出了健康促进服务应坚持的六个基本原则，建议围绕生育质量、生命质量和生活质量，确定健康促进服务的基本内容和项目分类，并从运行机制的角度提出要建立完善运行保障机制和监督评估推进机制。     

糖尿病普查后健康教育的效果探讨

目的普查糖尿病进行健康教育，减少并发症的发生，提高糖尿病患者的生活质量，延长寿命。方法每年对体验年龄在40岁以上的干部群众进行糖尿病普查，派出专家巡诊团对查出的患者予以确诊、定型，并进行多种形式的健康教育。常办糖尿病知识讲座，放幻灯片，发放健康教育小册子及健康处方，开设24h糖尿病专线，随时解答患者提出的问题。结果经过5年的糖尿病普查，查出Ⅰ型糖尿病1500例，2型糖尿病3200例，收治来自全区的糖尿病患者11000例，病情均得到良好的控制。结论经过普查及健康教育，使糖尿病患者掌握了相关的知识，学会了自我保健、自我监测和科学的饮食方法。起到了控制病情，延缓和减少并发症发生的效果，提高了生活质量，延长了患者寿命。     

学前专科生核心素养与健康教育胜任力的关系研究

为考察学前专科生核心素养和健康教育胜任力的现状，揭示二者关系，随机整群选取300名学前专科生为研究对象，进行问卷调查。结果发现：学前专科生核心素养处于中上水平，专业能力较强，专业理念与师德一般，专业知识较弱，见习次数的增多对学前专科生核心素养具有显著的提升作用。学前专科生健康教育胜任力处于中上水平，沟通支持和成为资源能力较强，教育实施和教育规划水平一般，需求评估和教育评价能力较弱，见习次数的增加对学前专科生健康教育胜任力的改变无显著影响。学前专科生核心素养越高，其健康教育胜任力亦越高，构成核心素养的三个因子均对健康教育胜任力有良好的预测作用。     

健康人格·主体性·人文学养

本文从当代大学生的人格状况的实际出发，尤其出现的偏颇，分析了教育自身存在的缺失。并认为，培育大学生的健康人格，必须切实发挥教育的本质性功能，尤其要培育大学生在学习活动中的主体性，赋予他们一定的自由度，这是塑造健康人格的必要条件。同时，还应着力提高大学生的人文学养，促使其智、惰、意和谐发展，为造就健康人格，提供丰厚的精神文化养料。