共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
盛成 《南京理工大学学报(社会科学版)》1997,(3)
我们的二十世纪,是综合的宇宙,综合的时空。统一人类,变成当今之主要工作。《老残游记》之作者,是我们此一世纪中之人物;并且,他已熟悉我们时代中各项问题。他生活在我们中间。他说我们要说的话,他说的是我们语言,他说的是我们的话。他是专家,也是通儒,他过了一生非常的生活,他个人的生活,他民族的生活,他国际的生活。他过了过去十九世纪的生活,这充满了科学与哲理成见的生活。达成人类的大同,无法缺少宽容,也少不了简朴,也少不了宽大,也少不了深奥,更少不了不受成见所束缚的圆活,少不了味道,以及少不了机智。作者主要… 相似文献
3.
我们与林鹏交往已久,他是我们的好同志、好领导。他今年七十有一,原本姓张,名德臣,号蒙斋,祖籍河北易县。少年参加部队,做过通讯干事、报社记者、编辑等,参加过抗日战争、解放战争、抗美援朝。1958年转业到山西,历任秘书、处长等职。他言谈直率,心有主宰,对不肖之事,常直言相对,为此他也经过些不白之冤,但他却若无其事。 相似文献
4.
5.
[说明]段可情是创造社后期成员,也是目前在世的唯一的创造社社员。他曾经参加、提倡过“无产阶级革命文学运动”;也曾见过鲁迅先生并与鲁迅商量过联合出版刊物的事宜;他本人也有不少诗歌和小说作品问世,并有一定影响。勿庸讳言,段可情也有过一段苦闷、徬徨的时期?蘼墼跹?作为一位历史的见证人,他是不应被遗忘的。根据以上认识,我们查阅了我们所能见到的一些报刊资料,并拜访了段可情先生,对段 相似文献
6.
7.
8.
原中共中央顾问委员会常务委员、北京市委原第一书记、铁道部部长段君毅同志的君子风度、长者风范,给许多人留下了深刻的印象。原水电部部长钱正英与段君毅有过工作来往。段任一机部部长时,钱是水电部的副部长。钱正英回忆说:"当时许多部长都尊称他为‘段大哥’。我因为资历浅,不好意思和别的部长一样叫他,但我确实从心底里把他看做我们的大哥。这不是因为他的个子比我们高大,而是因为他那顾大局、重科学、 相似文献
9.
华济时 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》1985,(2)
一九三六年冬天,著名女作家丁玲到达陕北革命根据地时。毛泽东同志赋《临江仙》词一首相赠。其后,丁玲又经常与毛泽东同志接触,毛泽东同志对她及其作品有过许多评论,还给她和欧阳山写了一封信,丁玲在谈到这封倌时说:“毛主席过去读过我的文章,并且同我谈论过。后来,他又读过我的文章,也同我谈论过。他对我的文章有过评语。虽然都是平常谈话,但我却把这些当成是从一位最高明的人,一个知音那里来的悦耳之音,常常铭记在心的。”(《毛主席给我们的一封信》)毛泽东同志评论丁玲作品的内容,丁玲在一些文章中提到过。我们把毛泽东同志对丁玲的有关评论加以综合考察,不仅可以看出他对革命作家的亲切关怀,而且可以看出他在评论人物方面的深刻思想。 相似文献
10.
诸静 《南京工业大学学报(社会科学版)》2000,(1)
胡乔木与中共党史研究有着特殊的、密切的关系。他不仅经历或直接参与了中共党史中的一些重大事件,在中共党史的许多非常珍贵的资料上留下了自己的工作印记,而且他曾长期担任党史研究、编辑、宣传方面的领导工作;对中共党史一些重大问题有过深入的研究,提出过许多独到的见解和建设性意见,做了大量开创性的基础工作。他的研究方法,某些方向性、原则性的意见对党史学界有着较为深刻而长远的影响。胡乔木在党史研究方面的工作和思想活动是值得我们研究的。研究胡乔木与中共党史研究的特殊关系,不仅使我们了解胡乔木对中共党史研究的重要贡献,而且对我们认识和理解党的历史以及中共党史研究几十年的发展有重要意义。 相似文献
11.
他今年77岁,仍然工作在江西省乐平市众埠镇老龄工作岗位上。他老伴说:“老头子退休17年,没有正儿八经在家呆过几天。他爱革命工作,他把革命工作看得比自家还重要。”广大老年人说:“我们信任他,也敬重他,他那种退休不退岗的工作热情,让全镇老年人活得开心,养得静心,过得称心。”他说:“年龄可以退休,工作不能歇脚,身为党的干部, 相似文献
12.
13.
14.
王毅 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》1981,(2)
《清忠谱》的作者李玉,是我国明末清初的一位十分重要的剧作家,但我们对他的生平事迹却知道得很少。根据现在掌握的一点资科,我们仅知道他是江苏吴县人,字玄玉(为了避清康熙帝玄烨的讳,常写作“元玉”)。自号苏门啸侣。因为他始终不曾做过官,所以自题其居为“一笠庵”,题其传奇为“一笠庵传奇”,因而又自号一笠庵主人。他的生卒年月,不可详考,大致是明万历间至清顺治初人,与诗人吴梅村同时。吴梅村曾为他著的《北词广正谱》和《清忠谱》写过序,钱谦益曾为他著的《眉山秀》写过序,他们都称赞李玉的才学,可见他是当时的一位知名作家。吴梅村《北词广正谱序》称: 相似文献
15.
16.
17.
刘丕琛 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1982,(4)
孟子是继孔子之后的我国古代大教育家。因所处的时代和社会不同,他的教育目的和教育内容虽与我们今日的教育目的和内容迥然不同,但他的一些教育方法对我们仍有启发,值得借鉴。孔子是启发式教育方法的创始人,他说过“不愤不启,不悱不发”的话,孟子也说过“有如时雨化之者”“引而不发,跃如也”。怎样启发引导,孔子没有详论。我们从孟子政治论辩的实践中可以找到好的答案。在答疑解难中运用启发式是孟子最擅长的,这在他的教育实践中体现得生动、突出,其特点大体如下: 目的明确,针对性强孟子的教育目的是要培养人的善性,要君王实行仁政,而 相似文献
18.
记得刚和老公认识的时候,我并不喜欢他斯斯文文的样子。然而交往的过程中,我发现他心细,懂得体贴人,渐渐爱上了他。可是,我们的爱情从来没有过热烈的时候,他表达爱的方式也是含蓄的。 相似文献
19.