以学生为主体的课堂教学质量测评工作探讨

综述召开学生座谈会、问卷调查及向学生发放教学质量综合测评表等以学生为主体的课堂教学质量测评的形式与现状,简介开发的教学质量测评系统软件及其优点,指出教学质量测评工作中存在的问题并提出解决问题的建议.     

高等学校教学质量监控与评价体系研究

高等教育大众化进程中,质量问题随着数量的膨胀而成为关注焦点。要实现高等教育的可持续发展,必须注重规模、质量的协调发展,树立发展的、多样化的、适宜性的高等教育质量观。本文对现行高等学校教学质量监控体系及其运行实践进行全面反思,提出进一步完善高等学校教学质量监控与评价体系的建议与设想。     

基于满意度的高校教学质量研究——以西南地区某高校为例

在高等教育由精英教育转为大众化教育过程中,高等教育质量评价引起社会广泛关注。为此,应该适应社会需求,以＂服务质量观＂为指导,建立客观公正的高等教育质量评价体系,并以此为标准提高高等教育服务质量。文中以西南地区某高校为例,设计了基于学生满意度的高等教育质量评价指标体系,并对2008级本科生进行满意度测评,根据测评结果提出改进和完善的建议。     

全面质量管理：提升高等教育教学质量的有效路径——读《基于TQM的高校教学质量管理模式》

将全面质量管理科学应用于高等教育,关键要解决好三方面问题：全面质量管理在提升高等教育教学质量中的可行性;运用TQM改造（创新）高等教育教学质量管理模式;基于TQM提升高等教育教学质量的路径选择问题。国内外高校将全面质量管理引入高等教育管理的实践以及管理本身的性质证明了其可行性,关键在于要根据高等教育规律和特点,创新高等教育教学质量管理理念,全面改造高等教育教学质量管理模式。应从树立全面的教育教学质量观,构建全面的教育教学质量标准,真正落实全面质量管理的全员参与性,强化高等教育全面质量管理的全过程性和全要素性,采用全面多样的方法进行教育教学质量管理等层面形成高等教育教学全面质量管理的有效路径。     

试论高校教学质量评估系统的构建

随着我国高等教育大众化目标的实现,高等教育的质量问题日益突出,已成为政府、高校和社会关注的焦点。为此,探讨如何建立高校教学质量保障体系中的高校教学质量评估系统则显得尤为必要,也是保障目前高校教学质量稳步提高的重要途径。     

大众化高等教育的质量观和质量保障

大众化高等教育的质量观和质量保障问题是教育界关注的热点问题,亟待研究和解决。只有正确处理好教育规模与教育质量的关系,以质量求生存、求发展,高等教育才能可持续发展。高等教育的质量观应该与时俱进、具有现实意义,不能沿用过去精英教育的单一质量观,需建立多样化的质量观。要保障大众化高等教育的质量,必须建立完善的教学质量保障体系。     

保障高等教育教学质量的研究与实践

教育质量是高等教育的生命线 ,提高教学质量是高等教育永恒的主题。随着高等教育招生规模的迅速扩大 ,提高教育质量已成为高等学校重中之重的任务。因此 ,建立完善的教学质量保障体系是提高教学质量的重要保证。本文对山东农业大学在完善教学质量保障体系以及教学管理实践等方面进行了阐述     

澳大利亚高等教育质量保障体制略论

高等教育教学质量是世界各国普遍关注的问题.为了应对高等教育大众化和国际化的挑战,澳大利亚在教育质量保障方面制定了一系列举措,形成了一整套完整的体制,这些体制的形成与实施对于提高澳大利亚高等教育质量具有重要的作用.     

加强教学管理 提高研究生教学质量

教学质量决定着人才的培养质量,而教学质量又与教学管理密切相关,研究生教育是高等教育中的高层次教育,如何提高研究生的教育质量,是各高校都密切关注的一个重要课题.本文结合具体工作实践,探讨了通过加强对教学工作的监督检查,以提高研究生教学质量的问题.     

高等教育大众化阶段教育教学质量管理的策略

高等教育大众化阶段高校的教育教学质量问题已成为当代高等教育的重大理论与实践问题。本文结合华东交通大学教学质量保证与管理体系的构建,阐述大众化阶段高校应树立特色化、多样化、发展性与整体性的新型的教育教学质量管理理念,立足高校实际、合理定位,建立全面质量管理理念,坚持以人为本,构建统一的质量标准系统、全面的教学质量管理体系和高校内部的教学质量监控和评估体系。     

课堂教学质量测评的干扰因素研究

对课堂教学质量“学生测评”统计分析发现 ,人为因素、课程类型因素对教师教学质量测评结果有明显的干扰作用。因此 ,有必要探讨和提出若干减轻或消除干扰作用的措施 ,以提高课堂教学质量。     

课堂教学质量测评系统的研究与实践

介绍教学质量测评体系的基本情况,并针对重庆大学的具体情况,对重庆大学课堂教学质量测评体系的理论与实践进行研究。     

构建教学质量监控体系 实施全面教学质量管理

提高高等教育质量已成为世界高等教育界共同关注的主题,也是当前我国高等教育改革的重中之重。高校借鉴全面质量管理理论,实施全面教学质量管理,必须建立一套由监控目标系统、监控运行系统、信息管理系统、质量评估系统构成的教学质量监控体系。     

高等教育质量外部评价的目的与功能评析

随着我国高等教育由精英教育向大众化教育的不断推进,高等教育的质量问题逐渐成为社会公众关注的焦点,政府、高校以及用人单位和学生及其家长都开始关注高等教育的质量问题,但是它们关注高等教育质量的目的是不同的。高等教育质量外部评价对高等学校质量的维持与促进以及对高等教育事业的发展具有巨大的作用,其功能主要包括质量保障、引导、激励和监督。     

中外合作办学中教学评估体系的意义及其实现途径

随着新世纪全球经济大环境的发展变化,以及世界高等教育改革的不断深化,我国高等教育领域里中外合作办学的教育质量已日益成为国人关注的问题。本文通过论述教学质量评估体系对于高等教育人才培养的重要地位,说明建立教学评估体系对培养高素质、创新型国际人才的中外合作办学意义重大,并结合我校中外合作办学项目的成功实践,提出了中外合作办学教学评估体系的建立原则和途径。     

建立教学质量监控体系全面提高人才培养质量

伴随着高校扩招,高等教育大众化的到来,高等教育质量成为人们关注的热点问题.建立教学质量监控体系是提高人才培养质量的重要举措.阐述了教学质量监控体系的内涵、作用,并介绍了我校教学质量监控的具体做法,对完善教学质量监控体系做了几点探讨.     

民族高等院校教学质量影响因素及对策分析

提高质量是世界各国进入高等教育大众化阶段后面临的共同问题,也是我国高等教育发展的必由之路。民族高等教育是我国高等教育的重要组成部分,如何提高教学质量,推动内涵发展是人们关注的热点。着力提高教育质量,推动内涵式发展,这是党的十八大报告对新时期教育改革发展做出的战略部署。提高教育质量反映了教育发展的内在要求,是办好人民满意教育的迫切要求。当前,我们必须切实把教育工作的重点放到提高质量上来。     

《学习风格与大学生自主学习》书评

在中国高等教育大众化进程中 ,教学质量是深受人们关注的一个问题。对于大众化阶段 ,教学质量是否下降的问题 ,我曾撰文作过分析 ,提出了教育质量下降的真假两个命题。教学质量真实下降的原因 ,人们普遍认为是扩招过快导致了生均教育资源的下降 ,从而影响了质量 ;也有学者指出 ,我国高校教育质量问题早就存在 ,并不是大众化之后才产生的 ,只是过快的扩招加剧了质量问题。的确 ,影响教育质量的因素很多 ,不仅有教育资源的问题 ,也有大学生自身学习上的问题。长期以来 ,我们忽视了对作为教育主体的大学生学习的研究 ,忽视了从教学的本源上去解…     

高校院(系)教学质量监控体系构建策略研究

随着我国高等教育逐步从精英教育走向大众化教育,高等教育的教学质量日益受到全社会的重视,努力稳定和提高教学质量已经成为高校最重要的工作之一。教学质量是高校院(系)、学科、专业生存和发展的生命线,因此研究教学质量监控体系的内涵、认识其体系构建的必要性及其意义、对现行教学质量监控工作中出现的问题进行分析,在此基础上构建和谐、完善的院(系)级教学质量监控体系,从而确保人才培养的质量。     

论提高高校课堂教学质量

当前,随着高校的大规模扩招,高等学校在教学过程中暴露出了很多问题,影响了高等教育教学质量的提高,也影响了学生的就业。其中一个突出的问题是课堂教学质量不高。本文从高校课堂教学面临的困难分析高校课堂教学质量的五个要素,在分析的基础上,提出了解决问题的对策。