司法统一考试与本科刑法学教学取向

刑法学是国家司法统一考试的重要内容之一,而国家司法统一考试作为司法行业的门槛考试,对高校本科刑法学教学既有积极的影响,也有消极的作用。高校刑法学教学在定位上不能以通过司法考试作为惟一的目标,应当坚持对刑法学理论与原理的教学。但司法考试拥有巨大的影响力,对于高校法学教育,特别是实践性很强的刑法学教学中兼顾实际操作技能的训练与培养具有指导作用。     

俄罗斯推行国家统一考试构建国家教育标准的高考制度改革述评

进入21世纪,俄罗斯把高考改革作为教育改革新的切入点,政府着力在全国推行国象统一考试,力图构建国家教育标准,以提高基础教育质量和推进地区问的教育公平。通过分析俄罗斯国家统一考试改革的动因、进程及其利弊,揭示俄罗斯构建国家教育标准的改革目标和所遇到的困难。     

立体刑法学:观察与评析

阐述"立体刑法学"对刑法学发展回归问题本身及打破学科壁垒的作用及意义;认为"立体刑法学"的提出与学科条件、制度条件、社会条件以及倡导者的个人条件密切相关,既借鉴了有的学术研究传统和智识资源,又表现出鲜明的学术特色;"立体刑法学"经过10多年的发展,已在学界产生一定的影响,从立体刑法学思想的基本构造、理论层次、时空界域、社会基础几个方面展开探讨,以期"立体刑法学"不断总结以往经验,为学科未来发展提供有益的参考.     

改革开放40年中国刑法学研究的 成就与展望

1978年以来，随着我国改革开放的逐步开展与深入，刑事法治进程迅猛发展。40年来，刑法典的颁行及修正、刑事司法实践与刑法学研究互动频繁、相互促进，域外刑法理论的涌入为我国刑法学研究增添新的研究路径，拓宽新的研究领域。刑法学研究已完成理论体系建构、基础研究深化、新兴领域探索、研究方法多元的历史使命。学界应继续改进研究方法、深化基础理论研究、把握刑事司法脉动、加强新型犯罪研究，为刑事法治事业再续新功。     

高等教育统一考试舞弊行为及其防治对策探讨

高等教育统一考试是甄别和选拔人才的重要途径,改革开放以来,我国的考试事业蓬勃发展,同时考试舞弊的问题也日益严重,呈现出手段多样化、动机复杂化、人员广泛化、行为公开化的特点。考试舞弊行为是客观原因与主观原因相互交织的结果,它使高等教育考试失去了应有的功能,其防治应从完善考试制度,加强监考队伍建设,加强考生思想教育,加强考试控制等多方面同时入手。     

日本行政裁判权的范围与司法审查特例研究

行政裁判权历来是行政诉讼法学研究的核心问题;也是一国行政审判实践中至关重要的问题。本文就较有代表性与特殊性的日本行政裁判权的范围、司法审查特别领域即:法令、国家考试、最高法院规则、条约展开论述,以期对我国相关理论与实践提供一些参考。     

家族司法与国家司法的冲突与融合

家族司法不能与国家司法相抵触,但两者之间在体现原则方面和死刑处罚态度方面有一定的冲突。这并不影响两者之间的融合,家族司法是国家司法的延伸,同时还可以弥补国家司法之不足。家族司法修身、齐家的功能与国家司法治国、定天下的功能共同维护了社会秩序大系统的稳定。     

实践性法律教学与法学本科教育目标反思

法学教育改革中 ,教育目标的改革是教学内容、方法改革的前提。本文认为 ,当前我国法学本科教育应当以培养不仅具有坚实的法律知识 ,同时要有较强的实际操作能力的法律职业者作为目标。在这个目标的指导下 ,提出实践性法律教学应当成为法学本科教学的主要内容和手段。     

立体刑法学:回顾与展望

追溯了"立体刑法学"的由来及其10余年来在学界关注下的发展历程,阐释了"立体刑法学"的生命力在于符合马克思主义的世界观和方法论,是中国刑法发展的时代要求,也反映了刑法运行的实际状况,有利于向世界发出中国刑法学界的声音;指出了"立体刑法学"近年来出现的一些新课题并进行具体分析,进而提出"立体刑法学"今后需要着力解决的问题,即突出刑法的主体地位、区分实然和应然、关注刑事政策在"立体刑法学"体系中的地位归属,逐步实现"立体刑法学"的阶段性目标和远期目标.     

面对统一司法考试制度的我国法学教育

面对统一司法考试制度的我国法学教育 ,要进行重大改革和调整 :必须对法学教育的多层次性进行反思和正确定位 ;必须进一步明确法学教育特别是法学本科教育的培育目标 ;必须加强法学教育的实践性教学。     

刑法学体系的反思与重构

本文认为,只有在理论刑法学、立法刑法学和司法刑法学三个既相区别又相联系的子系统的基础上建构刑法学体系,才能使刑法学具有批判意识和理性精神,才能为刑法学的发展开辟道路.     

高等法学教育的方向与教学方法的选择

实行统一的国家司法考试 ,提高法律职业准入的门槛 ,是我国司法改革的一个重大举措。对提高我国司法队伍人员水平以及促进民主法治建设都有重要的意义 ,对高等法学教育的方向不可避免地会产生重大影响。基于此 ,改变传统的“填鸭式”的教学方法和以分数论英雄的考试模式 ,选择实施能培养学生独立分析、解决实际问题的教学方法是必然的要求。     

家族司法审判与国家司法审判的关联性分析

家族司法审判与国家司法审判的关联性表现为：一是审判依据所遵循规律的一致性,二是审判案件所追求社会效果的共通性。其中,一致性是指各自司法审判对法律依据作出选择后,最终证实案件事实的可靠性和确定性一致;共通性是指国家司法审判追求的维护社会秩序的目标,与家族司法审判追求的家族协调发展的目的具有共通性。这种关联性的主要表现是把各自的诉讼依据作为分析要点,将界定家族司法审判与国家司法审判关联性的涵义作为探索关联性表现的先决条件,从而开辟司法制度研究的新领域。     

法学本科素质教育的检讨与深化改革

近年来法学教育界围绕法学本科素质教育问题进行了广泛的讨论,并在法学教育实践中摸索法学素质教育的方法与途径,取得了一定的成效。但由于对法学本科培养目标认识的不一致,导致了实践中的偏差。法学毕业生在就业以及工作中所反映出来的职业伦理观念不强、知识结构不合理、职业技能较差、心理承受能力较弱等素质缺陷,认证了我们的法学本科素质教育还很不完善。就全日制高等教育而言,深化本科法学素质教育的改革,仍然要在课程体系、教学内容、教学环节、教学方法和教学手段等方面进行探究并逐步加以完善。     

组织考试作弊罪的立法模式与司法适用问题解析

《刑法修正案(九)》增设了组织考试作弊罪,从近几年的适用情况来看,仍有一些问题需要探讨。组织考试作弊罪采取的是将组织行为实行行为化的立法模式,这一模式具有正当性。但在具体适用时,存在扩张化的倾向,需要对组织行为进行限制解释。具体来说,组织行为本质上是同时具有整合和支配效应的行为类型。司法实践中于组织的认定过于宽泛,应予以纠正。帮助组织作弊行为的规定属于帮助犯的量刑规则,而不应理解成帮助犯的正犯化。     

家族司法与国家司法职务犯罪审判依据差异性分析

家族司法审判在古代社会与政治体系中发挥了不可替代的司法横平作用,古代社会基层治理对社会矛盾争议的化解大部分离不开家族司法审判发挥的裁判作用。家族司法职务犯罪审判依据也势必对基层社会控制发挥有利的平衡作用,并且与国家司法职务犯罪审判依据形成特色的对比,这也是统治阶级进行地位巩固和司法镇压的关键性司法依据。家族司法与国家司法职务犯罪审判依据的内容以及两者形成差异性的原因是传统司法文化的呈现,更是统治者意志的集中体现,这无疑对我国现行国家司法职务犯罪立法、司法都具有历史性启示。     

论多媒体技术条件下《刑法学》教育理念之革新

随着多媒体技术在教育中的应用越来越广泛,在高等教育领域,探讨如何革新教育理念．使其能够更好地应用于教学之中,并能够取得良好的教学效果,可谓是一个很具有现代意义的理论问题。本文主要结合本人的教学实践来探讨法学这一大家族中的部门法之一的刑法学这门法学主干课程在多媒体技术条件下的教育理念如何革新的问题。     

高考体制变革:从统一招生到分类考试

自恢复高考至今,我国高考体制变革经历了一个从"统一招生"到"分类考试"的曲折发展历程。"统一招生"保证了教育公平与经济性,"分类考试"旨在凸显人性差异与科学性。我国的高考体制变革,必须坚持政府支持与引导,坚持先试验、再推广的原则,坚守高考的权威性、公平性与科学性的价值取向。做好顶层设计,完善自主招生制度,加强高考改革研究与成果转化,进而构建高考治理现代化体系,这是我国高考体制变革40年的历史经验与现实选择。     

政治性的司法?——批判法学司法思想研究

批判法学的不同代表人物大多主张司法的政治性命题,即司法判决本质上不是基于法律因素而作出的,而是基于政治意识形态因素而作出的。在批判法学看来,司法的政治性是自由主义社会价值多元化必然的结果,其间的逻辑关系在于:自由主义的价值多元化必然导致立法反映不同的价值,这就造成法律体系的内在不一致,自由主义的法律体系就像一个七拼八凑的大杂烩;而内在不一致甚至相互矛盾的立法使得司法过程中法官可以并且必须按照自己的意识形态来选择适用法律,这就又导致了政治性的司法。所以,割据的立法、政治性的司法,都是自由主义社会的必然产物。     

浅谈金融刑法学的学科使命与理论体系

从宏观上研究金融刑法学科使命和理论体系,使其成为系统化、理论化的一门科学,是时代赋予的使命。文章从跨学科、比较、实证和金融业发展、金融犯罪规律、司法实务、全球化、开放思维等方面论述了金融刑法学的学科使命,并把金融刑法学理论体系划分为基础理论、一般理论、应用理论三个部分,充分展示了金融刑法学研究的学术思想魅力和理论光辉。