高校思想政治理论课教师综合素质刍议

高校思想政治理论课是以解决大学生成长成才所遇到的基本问题为切入点，结合从中学生到大学生的转变，着重进行社会主义道德教育和法制教育。中共中央宣传部教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》明确指出提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。因此，作为大学生思想道德素质教育第一线的思想政治理论课教师，必须全面培养自己的综合素质，具备良好的政治思想素质、道德素质、心理素质、科学文化素质和能力素质，在政治立场、思想理论水平、道德修养、心理素质、科研水平、治学态度等方面对学生进行教育和示范，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力把当代大学生培养成社会主义事业的建设者和接班人。     

高校日常生活道德教育作用探讨

作为道德践履肥沃的土壤，生活场景已经成为了道德教育必须的因素，我们不能够将道德教育和生活分离，高校的道德教育要求必须要回归到生活世界中，并且要通过一种具体道德教育的模式进行建构，只有这样才能够使得高校道德教育从应然转变到必然之中去，高校道德教育模式回归生活世界已经成为了一种生活化道德教育模式，这一种教育模式全新的特点主要体现在评价体系建构、过程建构、内容建构以及目标建构之中。高校的日常生活道德教育作用也是不容小视的，文中就探讨高校日常生活道德教育作用进行探讨。     

知行合一：王阳明“致良知”思想及其道德教育价值

当代道德教育以立德树人为重要使命，而当代道德教育存在道德理想不够坚定、道德修养和道德实践失衡及与生活联系不紧密等问题。王阳明的“致良知”思想具有极高的道德教育价值，是能够有效提升当代道德教育质量的文化资源。将其与当今道德教育相结合并进行创造性转化，有助于明了理想信念和道德星空、提升道德教育境界、完善道德教育方法，最终提升道德教育归宿。     

基于个人和社会向度的道德教育——对西方几种相关道德教育理论的思考

在多元化的社会中，道德教育更加备受关注。个人生活在一定的社会中。仅就个人和社会的向度而言，道德教育该如何进行，西方的价值澄清理论、道德认知发展理论、品格教育理论等都有各自不同的侧重点。单纯以个人为核心或者以社会为核心的道德教育都存在弊端，在受教育者个人与社会之间的天平。面对全球化和多元化时代，道德教育之“砝码”应在个人和社会之间寻求一种平衡，使得道德教育在为人类繁荣的过程中发挥应有的作用。     

传统观道德教育理论的实践探索

在我国的传统文化中，将传统观道德教育放在了首要的中心位置上，对我国的道德教育优良传统发扬和继承．已经成为了实践和探索传统观道德教育理论的迫切要求和关键渠道，我国的传统观道德教育理论不仅内容丰富．而且一直为人们能够将人与自然、个人与社会以及人与人之间的关系进行解决提供了一定的启示作用。中国传统观道德教育理论实践的方法是多种多样的，已经为我们当前的政治思想工作有效的积累起到了一个资源性的作用。文中笔者就对传统观道德教育理论的实践探索进行分析。     

理想与现实中生存的高等院校的道德教育

高等院校的道德教育在我国处于社会转型的复杂时期，存在现实与理想矛盾的现状。本文从现象出发，分析了我国高等院校的道德教育现有模式道德灌输和伦理论证，得出了高等教育不应该脱离现实，应大力加强以伦理认证为主的道德教育的结论。     

怎样加强幼儿的德育教育

一个人良好品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程。幼儿期是人一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位。它是指教师根据幼儿道德教育的任务，幼儿身心发展的特点和幼儿品德发展的实际情况，有目的、有计划地对幼儿进行道德教育。在实际的工作中，我觉得应从以下几点人手，以提高对幼儿的道德教育。     

高校加强大学生生态道德教育的思考

加强高校大学生生态道德教育是高校思想政治教育的一个方面，也是提高大学生道德修养的重要组成部分。针对高校生态道德教育方面存在的问题，寻求解决的途径和方法，以提高大学生的生态道德意识，引导大学生确立正确的生态道德观，建立健全生态道德教育机制，促进高校大学生生态道德教育的发展，提高全社会的生态文明程度。     

新时期青少年道德教育的思考——“市场经济条件下道德教育的困境与突破研讨会”综述

为深入探讨市场经济条件下道德教育的困境及其突破路径等现实理论问题，2010年12月由上海市伦理学会道德教育专业委员会、上海社会科学院青少年研究所《当代青年研究》杂志社和华东师范大学公民发展与现代德育研究中心联合举办的“市场经济条件下道德教育的困境与突破”学术研讨会在上海社会科学院召开。来自上海社会科学院、复旦大学、华东师范大学等高校和科研院所的40位专家学者围绕“市场经济条件下道德教育困境的辨识理路”、“市场经济条件下道德教育困境的内部探究”、“市场经济条件下道德教育困境的外部求解”以及“市场经济条件下道德教育困境的责任担当”等议题．进行了广泛的交流和探讨。     

浅论道德主体性与道德教育

长期忽视道德主体性内在自我激励是道德教育有效性不足的重要深层次原因。教育实践中应借鉴中国传统道德教育自我教育、自我激励、自我约束的理论和方法。正确处理道德主体性与规范性，内在激励和外在认同的关系，推进道德教育创新体系的构建。     

从人的维度把握道德教育

道德是人的生命的展现，是人之为人的存在。作为道德活动现象的重要形式，遣德薮青写人的生命息息相关。同时，道德教育的现实呼唤着道德教育关注人的生命存在、生命成长与生命价值的实现。因此，从人的维度把握道德教育既是道德的本质要求，也是道德教育得以实现的新途径。     

论青少年传统道德教育的伦理话语

青少年的道德教育，包括在校学生的道德教育问题，在当代中国建设小康社会的过程中，既具有重要的地位，又处于复杂的境地，必须予以高度的重视。为有利于青少年本身的道德成长，并为整个社会的进步创造良好的道德氛围，有必要从学会说中国传统伦理话语做起，加强对当代青少年的道德教育。在面临“经济发展以后要干什么”问题的历史条件下．重视对青少年的传统道德教育作为当代中国实现文化自觉、文化自信、文化自强的一个有机组成部分，具有不可或缺的重要地位，我们应该为此努力。     

高职院校应加强生态道德教育

生态道德教育是一种新的德育观。从高职院校的发展和国家可持续发展以及人与自然和谐共处看，高职院校加强生态道德教育具有必要性。高职院校应通过课堂教学、拓宽教育资源、加强校园舆论宣传、建立专门的校园网站等途径加强生态道德教育。     

浅谈青少年网络道德观的培养

如何结合网络时代的新特点，探索加强青少年网络道德教育的方法，在今天具有十分重大的意义。把青少年的德育教育工作与现代网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，加强对青少年网络道德的教育和培养，就是通过网络来开展生动活泼的青少年政治思想工作，使青少年在网络虚拟空间中增强明辨是非的能力，养成道德自律的良好习惯，并在全社会网络道德教育建设中发挥重要作用。     

社会主义荣辱观教育在高校德育中的地位与作用

社会主义荣辱观教育在高校德育中具有重要的地位与作用。高校思想政治理论课是高校德育的主渠道、主阵地，只有充分发挥课堂教学的教育主渠道作用，充分注意道德教育的特点，把握道德教育的规律，引导学生在知行统一上下功夫，充分发挥教师的表率作用，社会主义荣辱观教育才能取得实效。     

试论高校职业指导工作的开展与推动

随着我国社会主义市场经济体制的建立和高校毕业生就业制度的改革，大学生就业已成为社会关注的焦点，“供需见面，双向选择”已成为大学生就业的主要模式。在就业形势日趋严峻的今天，高等学校职业指导的作用日渐重要。本文从分析高等学校职业指导的必要性、目前高等学校职业指导的现状着手，探讨新形势下推动高等学校职业指导的有效对策。     

浅议幼儿道德教育的实施策略

道德教育是学校教育的重要组成部分,学校应该将道德教育作为教育的一部分,根据儿童的学习特点、认知能力恰当地开展道德教育,是非常有意义的。但大部分学前教育学校并不重视幼儿的道德教育,幼儿教材中也没有明确的与道德教育有关的内容。在以德治国、依法治国的今天,社会越来越重视人才的综合素质,因此幼儿教育也必须重视道德教育,本文针对道德教育方法进行深入探讨。     

青少年法治教育与道德教育的可持续性发展

公民的法治教育和道德教育是我国面对新的历史机遇和挑战的一种积极回应。青少年的法治和道德教育在我国公民法治和道德教育中占有极为重要的位置,是现代公民教育的重要内容,是使其有效积极地承担起历史责任的基本准备。     

科学世界与生活世界的道德教育的整合

理想的道德教育是建立在生活世界的道德教育与科学世界的道德教育相统一的基础上的,然而现实的道德教育却使得科学世界与生活世界相隔离.要发挥道德教育的潜能就必须实现科学世界的道德言说与生活世界的道德实践相结合,使道德个体成就一种可能的幸福生活.     

未成年人群体与成年人群体道德状况比较

本文通过实证调查,在道德认知、道德情感、道德意志、道德行为等方面,对未成年人群体和成年人群体的道德状况进行比较,从生活环境可控度、自我意识发展、学校道德教育等向度分析道德差异的成因,提出要切实改进道德教育,加强学校道德教育的衔接,以及要针对未成年人群体的特殊性进行道德教育。