中国大学生写作中介词搭配的使用特点——基于中国学习者语料库的研究

本文利用语料库研究了中国大学英语学习者在使用介词搭配时所犯的错误,分析了中国英语学习者写作中介词搭配的使用特点,探讨了导致错误发生的可能性原因,并由此针对中国英语教学提出参考建议.     

关于“way”用作副词——读《新编大学英语》一则注释

英语词汇表达的意义与其用法密切相关。词汇之间搭配关系不同,词义就不一样。文章研究英文“way”用作副词时与介词短语以及副词的搭配关系,并分析英语学习者容易犯的错误。     

基于CLEC语料库的大学英语四、六级学习者介词错误分析

在差错分析及中介语理论的基础上,文章将对中国英语学习者的介词错误进行了讨论。研究中使用了“中国英语学习者语料库”(CLEC),将语料库中四级与六级语言程度的学习者作为研究主体,讨论了英语四、六级中最常用介词的种类;学习者的不当介词使用,以及四、六级常用介词的错误类型。文章还对简单介词错误背后的因素进行了讨论,并给出了对于中国英语作为第二语言教学实践的启示。     

中国学习者复合介词的语料库对比研究——以as to和as for为例

通过对比中国学生英语笔语语料库(WECCL)和美国当代英语语料库(COCA),探究了中国英语学习者对复合介词as to和as for的使用特征尤其是其后的搭配情况,指出和英语本族语者的使用差异,并比较了其使用的语域特点。研究结果表明:1)中国学习者对as to和as for的使用总体上存在超用现象,具体的搭配型式存在误用、少用和超用现象;使用范围狭窄单一,重复较多;没有明确的语体特征。本研究对了解中国学习者中介语搭配特征和外语教学尤其是词汇教学有一定指导意义。     

中国学习者英文写作中的高频介词研究——基于语料库的对比分析

采用基于语料库的中介语对比研究方法,结合定量分析与定性讨论,考察了本族语者语料库和学习者语料库中的15个常用介词的特点。分析表明,中国学习者与英语本族语者使用介词的总体频次没有显著差异,但是超用、少用了一些介词。在对CLEC的五个子语料库和Brown语料库的对比中,笔者发现不同阶段的学习者存在着某些共同的问题,高级学习者对介词的应用更接近本族语者等。     

介词over的意象图式及其空间隐喻认知

尝试在认知语言学框架下运用"图形/背景"理论分析英语介词ovor的原始意象图式,利用动词搭配进一步分析其空间意义和映射隐喻义,提出了介词空间意义和隐喻意义对介词及其与动词搭配教学的影响.     

英语中三种“of-construction”的独特语义语体功能

作为一门分析性语言,英语缺乏发达的词形变化,介词起着广泛的联系词语的作用,以至于不少语法学家认为,英语是一门介词语言,熟练掌握介词的用法成为学好英语的关键。的确,众多英语介词在表情达意中发挥着其他词类不可替代的功用。我们常用的介词“of”更以其搭配灵活,表意丰富,功能繁多而倍受英语界人士的关注。然而,据笔者观察,现代英语中有三种特殊的“of-construction”常常让英语学习者难于理解,因而有必要作进一步的探讨。为此,本文试图援用系统功能语法学派的基本观点,从语义、句法和语体三个层面对这几种特殊句法结构     

试论介词的用法

本文详细介绍了介词间的区别以及相同动词、相同形容词及相同名词与不同的介词搭配之间存在的差别。     

介词From的意象图式解析

介词是中国语言学习者在学习外语过程中不可避免的部分,传统语法和认知语法都对介词给出各自解释。主张运用认 知语言学中的意象图式对介词From作出解释,通过运用意象图式对介词From的分析,深入了解其基本意义及延伸意义,并以 期揭示介词研究的新途径,为积极促进介词的有效学习提供可能性。     

英语中动词派生名词后续介词的搭配问题探讨

讨论了英语中动词派生名词与后续介词的搭配问题.概述了在语法和语义上结为一体的"派生名词+介词短语"结构的一般搭配规律,及其相应的变化形式给整个句子结构带来的影响.了解这类句子结构有助于提高英语阅读速度,提高阅读效果.     

英语介词from的语义、修辞功能

from是英语中最重要的介词之一,它常与其他的词搭配成许多习语性短语,具有丰富的语义功能。针对很多外语学习者很难自然地道、符合习惯地运用它这一现状,将从语义的角度对其加以全面的梳理。而且,它还具有丰富的修辞功能,充分挖掘这一功能,有助于提高人们的语言表达效果,加强的语言修养。     

略论德语介词的用法

一、概述 介词是德语中一个比较活跃的词类,它使用广,含义多,而且还在不断的发展和丰富,它是德语修辞的重要手段之一.本人参照国内出版的有关书籍并结合自己的教学实践,对德语介词的发展、特点、应用作了一些探讨望能为德语学习者解决一些学习上的困难,提供一定的帮助.二、介词的支配关系 介词是一种不变化的词类,用来表示句中词与词之间以及句子成份之间的相互关系。介词不能单独使用,要与其搭配的名词、代词或形容词、副词等组成介词词组,才能表述它在句中的地点、时间、情状、原因等各种关系.介词最重要的是它的支配关系,即支配一定格的名词或代词.根据其支配关系.介词可分为以下四种:支配第二格的介词;支配第三格的介词;支配第四格的介词;支配第三格和第四格的介词.1.支配第二格的介词有:wahrend,wegen,infolge,statt,auβerhalb,innerhall trotz等(大约89个)例:Wegen der Kankheit kommt er nicht.由于生病他没有来.W ahrend der Sommerferien arbeiten die Studenten noch.署假期间,学生们还在工作.     

汉语学习者介词"从"的偏误分析

根据对汉语介词＂从＂和英语介词＂from＂在语义功能和句法功能两个层面的对比分析,结合汉语语法,从认知的角度对母语为英语的汉语学习者介词＂从＂的习得偏误在语义功能、介词短语结构和句法成分三方面进行偏误分析并提出解决办法。     

中国大学生英语非词汇化动词的习得及对比分析——以高频动词give为例

利用学习者语料库,对大学英语专业3～4年级和非英语专业3～4年级学习者高频动词give非词汇化的搭配型式特征进行调查分析.结果发现,英语专业学生所使用的名词搭配词要比非英语专业学生所用的搭配词种类更多,语义更丰富.同时,就学习者的搭配词与本族语语料库BNC中的搭配词对比发现,他们使用典型名词搭配词的能力较弱,其非词汇化动词搭配的典型性差异明显,并且学习者搭配词中也存在不少语际及语内错误.     

基于美国当代英语语料库对英语介词over的研究

介词的研究对于英语的学习和教学有十分重要的意义,而语料库研究方法在语言学词汇研究领域的有效性也日益突显。通过检索美国当代英语语料库（COCA）,搜集介词over最典型的动词搭配和名词搭配,据此来分析英语母语者对介词over的实际使用情况。研究发现,over的语义可分为12项,其中非空间隐喻语义的使用比例要大于空间语义的使用。在空间语义中,“覆盖某物或遍及某地”的语义使用最为频繁;而非空间隐喻语义中,动词搭配和名词搭配的分析分别以“对某人或某物有控制权,优越感或负责”和“在……过程中”语义的使用比例最大。此项研究的分析结果可作为介词over的英语母语使用参照数据,通过对照和分析,为语言教学者及研究者提供一定的参考价值和启示。     

对语料库中高年级学生写作词汇搭配错误的分析

分析和探讨了《中国学习者英语语料库》中标注的动词+名词和形容词+名词搭配错误及其原因。研究发现：对于动词+ 名词搭配错误,由于搭配的意义主要是由名词决定的,忽视或违背搭配的固定性并不影响对整个搭配意思的理解,但缺乏地道 的搭配会影响写作的准确性。对于形容词+名词搭配错误,L1干扰是主要的原因。词语搭配运用是否得当,会影响到写作的 准确性和地道性。帮助学习者掌握搭配类型,利用语料库学习和探索搭配,能有效地解决学习者写作中词不达意的问题,提高 写作表达的准确性。     

英语搭配词典中搭配的收录原则

英语搭配词典作为中国学生习得英语搭配的主要工具书之一,其对于英语搭配的收录直接影响到学习者的习得程度。探索英语搭配词典中搭配的收录原则,能提高中国英语学习者的搭配习得效率。     

英语学习者受阻搭配使用的语料库研究

基于语料库数据探讨学习者英语写作中的搭配使用特点,研究以名词situation为节点词,通过计算Z值的统计方法提取语料库中的典型搭配词,分析不同阶段英语学习者的搭配发展特征。中国学习者常常使用一些不合英语规范的受阻搭配,影响了语言产出的自然性和地道性。学生在动名搭配方面用词不精确,在形名搭配方面缺乏多样性。受阻搭配是一种不恰当的词汇共现形式,影响了语言产出的衔接性。     

基于语料库的介词in错误分析

英语介词是二语学习者较难掌握的词类之一。本文通过定性研究方法,考察了中国学习者语料库（CLEC）的子语料库St3中的介词in错误。本文将错误类型划分为替代、缺少、冗余以及结构错误四类,分别描述了错误形式并探讨了错误根源。研究发现,大部分介词in错误是语内、语际因素共同作用造成的,其中替代、冗余、结构错误,语内因素影响更明显;缺少类错误,语际因素影响更明显。     

论“吃”的语法化

介词＂吃＂是近代汉语中产生的重要的介词,在其语法化过程中,＂吃＂词义的发展、搭配对象的泛化、句法位置的改变、人类认知类推都起到了重要作用。