改进大学物理教学提高教学质量

针对当前大学物理教学质量有所下降的情况,从教学内容、教学方法、教学手段、教学模式等方面着手改进,激发学生的学习兴趣,加强师生的互动性,提高教学质量。     

提高高等数学教学质量的几点看法

探讨了提高数学教学质量的3种途径；充分发挥教师的主导作用，将计算机等现代化的教学手段用于课堂，开设数学实验课等。     

提高教学质量的一种有效手段——多媒体组合教学

为了提高教学质量 ,采用现代化的教学手段是一种行之有效的途径。本文论述了多媒体组合教学的必要性 ;结合《C程序设计》多媒体组合教学的实践经验 ,介绍了多媒体教学软件制作和课堂教学的方法     

提高高职院校高等数学教学质量的有效途径

结合教学实践,主要阐述了提高高职院校高等数学教学质量的有效途径,即重视激发学习兴趣,重视几何直观的作用,重视现代信息技术的应用以及开展数学建模活动。     

有机化学教学面临的难题和解决思路

有机化学教学面临学时减少，教材更新，内容精简等难题。应积极在教学内容、方法、手段等方面进行改革。     

谈数学建模活动的开展与高等数学的教学

本文结合作者的近期工作谈数学模型课程的教学与数学建模活动的组织培训过程中一些经验和体会,同时也讨论了数学模型课在高等数学教学中的重要地位,以及如何使其在高等数学的教学甚至整个本科生教育中发挥积极作用.     

桥梁工程软件教学的应用研究

针对《桥梁工程结构设计与施工计算软件》课程特点,从教学改革的需要出发,提出借助教学实践和现代化的教学手段,从课程设置、教学方法、教学内容等方面提出了一系列改革措施,对提高教学水平,更好地培养学生的实际工作能力具有十分重要的意义。     

工科专接本高等数学教学的探讨

指出了工科专接本高等数学教学存在的一些问题,并提出了解决这些问题的一些方法,同时论述了数学教育对人才培养的重要性。     

《数学专业英语》教学的改革和实践

<数学专业英语>课程是数学专业一门非常重要的专业课程.从数学专业英语课程的教学现状及特点出发,结合自身的教学实践,分析了<数学专业英语>教学中存在的问题,提出了数学专业英语教学方法改革的一些建议和对策.     

在高等数学教学中融入数学建模思想的探索与实践

根据高职高等数学教学的特殊性,分析了在高等数学教学中融人数学建模思想的必要性,介绍了在高等数学教学中融人数学建模思想的原则、方法和意义。     

提高电机与拖动课程教学质量的探索与实践

介绍了电机与拖动课程的性质及特点,针对电机与拖动课程难教、难学的特点,结合教学工作实践,从教学内容、教学方法与手段、考核方式改革等方面进行了探索,对进一步提高电机与拖动课堂教学质量,营造良好的课堂氛围具有一定的指导作用.     

促进高等数学教学质量提高的对策

分析了近年来高等数学教学中的面临的问题及产生原因,提出六个基本策略来提高高等数学的教学质量.     

高等数学教学改革的探讨

文章认为现行高等数学教学中存在一些突出问题:课程基本目标与实际教学之间的矛盾;课时减少带来的矛盾;教育目标与应试式教学之间的矛盾;理论知识与应用之间的矛盾;现代化教学手段与部分教师惰性之间的矛盾等。同时针对上述问题提出了改革措施。     

关于高等数学教学改革的思考

高等数学的教学改革是当前高校数学教育改革的重要环节,现代社会的发展对高等数学的教育改革提出新的要求。高等数学的教材要适应现代化的要求,高等数学的教学要注重运用数学的思想方法,高等数学的教学方式应当多元化,同时高等数学的教学改革也对教师的再教育提出了新的要求。     

关于高等数学教学改革的探讨

为适应新世纪教育发展的三大特征 :终身化、个性化及大众化 ,高等数学的教学改革势在必行。文章对高等数学教学内容和教学方法的改革问题进行了探讨     

有机化学教学面临的难题和解决思路

有机化学教学面临学时减少,教材更新,内容精简等难题.应积极在教学内容、方法、手段等方面进行改革.     

教学与科研相结合 提高课程教学质量

工科高等院校的基础与技术基础课程教研室中普通存在教学任务繁重、科研工作难以开展的局面。如何正确处理教学与科研之间相互关系,对推动课程建设,提高教学质量具有一定的重要意义。本文对化工原理教研室多年来在教学与科研相互结合、相互促进方面所作的探索工作作一简单介绍     

关于大学数学教学大众化的若干思考

主要从四个方面论述了我国大学数学教学已经转向大众化教学,提出了大学数学教学在大众化教育形势下教学改革的几点建议。     

提高高等数学课堂教学效果之我见

高等数学是高等学校一门重要的文化基础课,高等数学课程的教学质量对学生综合素质的培养、能力的提高有着重要的作用．结合自己的教学实践与体会,本文就如何提高高等数学课堂教学效果,提出了十种有效方法,为提高高等数学教学质量提供参考．