论邓小平人才思想

作为中国改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平在参与领导中国革命、建设和改革的过程中,科学地论述了人才的重要性,在人才标准、培养和使用等方面提出了一系列相互联系的基本观点,形成了丰富的人才思想。邓小平人才思想具有鲜明的时代性、实践性、科学性和开放性。研究邓小平人才思想,对实施新世纪人才强国战略有着极其重要的现实意义。     

邓小平的“四有”人才思想内涵新论--基于价值观研究的视角

邓小平同志被誉为改革开放的总设计师。他在人才理论方面提出了著名的“四有”论。他的“四有”人才思想仍然是当前我们党加强人才工作的重要指导方针。为全面理解和落实邓小平的“四有”人才思想,搞好人才工作,基于价值观视角阐释了有理想、有道德、有文化、有纪律的内涵。     

邓小平人才思想探析

邓小平作为我党第二代领导集体的核心,一直非常重视人才问题,并把它当作头等大事来抓。邓小平的人才思想是建设有中国特色社会主义理论的有机组成部分,它主要包括人才的战略意义、人才培养选拔的标准、人才培养的基本途径、不拘一格使用人才的方法等丰富内容。邓小平同志弥足珍贵的人才思想是当前我国人才强国战略提出和推进的理论基础,是新世纪我国优秀领导人才选拔培养工作的理论指南。只有深刻地学习和研究邓小平的人才思想,并用其指导我们改革开放的实践,才能使中国人民在这个竞争日趋激烈的国际大舞台上永远立于不败之地,才能实现中华民族的伟大复兴。     

邓小平人才思想的基本特征和现实意义

邓小平人才思想是对马克思主义人才观、毛泽东思想人才理论的继承与发展,是邓小平理论的重要组成部分,是加快我国政治体制改革和经济体制改革,实现现代化的重要推动力。邓小平人才思想具有鲜明的特征,它对于党深刻认识人才工作的重要性和紧迫性,切实加强和改进党对人才工作的领导,紧紧抓住机遇,大力开发人才资源,加快实施人才强国战略,全面推进建设小康社会,实现中华民族的伟大复兴,有着重大的现实意义。     

以邓小平人才思想为指导努力搞好人才资源开发

邓小平人才思想是邓小平理论的重要组成部分。开发人才资源,搞好人才队伍建设,是邓小平人才思想的核心,也是跨世纪人事工作的重要历史使命。因此,人事工作必须把重点转移到人才资源开发上来。首先要进一步加强对人才资源开发的认识;第二,要进一步营造尊重知识、尊重人才的良好环境;第三,要加快教育改革步伐,加大人才培养力度;第四,要努力提高人才素质;第五,要合理配置和使用人才;第六,要完善人才资源开发的配套政策和措施。     

浅析党的人才思想

党中央历届领袖在领导中国社会主义现代化建设中,先后提出了"任人唯贤"、"人才强国"、"人才资源是第一资源"、"以人为本"为核心内容的人才思想理论,科学地阐明了人才的内涵标准、重要性,以及吸引、使用和开发人才的政策、措施、办法,形成了完整的党的人才思想理论体系.     

邓小平人才理论在新世纪的发展与创新

伴随着新世纪世界政治格局多极化和经济全球化的演进,为推进中国改革开放的攻坚深化,以江泽民、胡锦涛为代表的第三、第四代党中央与时俱进,在五大方面创新发展了邓小平的人才理论。从＂关键在人＂到＂以人为本＂,从＂第一生产力＂到＂第一资源＂,从＂优先发展教育＂到＂人才强国＂,从＂党管干部＂到＂党管人才＂,从＂两个尊重＂到＂四个尊重＂,体现着传承发展和创新。     

论邓小平人才思想对实施人才强国战略的指导意义

邓小平的人才思想内涵丰富,对实施人才强国战略具有重要的指导意义。要开创人才工作新局面,就应以邓小平人才思想为指导,树立科学的人才观,坚持党管人才和正确用人导向,不断健全教育培训和用人机制,着力抓好党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才三支队伍的建设,促进人才总量的增加和人才素质的提高,不拘一格选拔任用人才。     

邓小平人才思想论要

尊重知识，尊重人才，是邓小平一贯的思想，也是他关于教育优先发展战略思想的具体体现。本文对邓小平的人才思想从尊重人才、爱惜人才、人才标准、培养人才的道路等方面进行了归纳和阐述，对邓小平人才思想进行了深入的研究和探索。     

邓小平人才思想的探讨和思考

邓小平人才人事理论贯穿着解放思想、实事求是的思想路线和大胆探索、改革创新的科学精神,内容极为丰富,思想十分深刻,是一个科学的体系。对小平同志的人才思想的实践基础、人才思想核心以及人才的教育培养、考察使用、监督管理等方面进行了归纳和总结,对人才的标准、教育培训和人才质量进行了思考和论述。     

试论邓小平经济特区思想的历史作用

在中国改革开放中创立与发展的邓小平经济特区思想,帮助了全党和全国人民冲破了旧传统观念的束缚,纠正了长期以来社会各界对马克思科学社会主义理论的教条主义,促进了人们的思想大解放。同时,在邓小平经济特区思想指导下,中国不但确立了社会主义市场经济体制改革的总体目标,闯出一条有中国特色的社会主义建设道路,而且打开了对外开放的“窗口”,形成了梯进式、多层次、全方位的对外开放格局。另外,邓小平经济特区思想的发展和完善,形成了“一国两制”理论,使中国成功地从经济特区向“政治特区”探索,成为马克思主义中国化的新成果。     

邓小平对毛泽东文化思想的继承和发展

邓小平关于发展民族的科学的大众的文化、“百花齐放、百家争鸣”、尊重知识尊重人才等繁荣民族文化的方针继承了毛泽东文化思想的基本观点;同时,对毛泽东关于文化对经济、政治具有反作用以及文化统一战线等理论作了切合时代需要的发展,明确提出了科学技术是第一生产力、加强社会主义精神文明建设、“一国两制”等理论。毛泽东文化思想与邓小平文化思想分别成为中国特色社会主义文化建设的指导思想和里程碑。     

基于心理资本的企业科技创新团队开发策略

心理资本是指个人的各种积极心理能力的集合体,主要包括自我效能感、希望、乐观和韧性四种积极的心理要素。心理资本是组织获取竞争优势的又一崭新来源,对企业人力资源管理实践有重要意义。本文采用文献分析等方法探讨团队心理资本的结构,提出了从确定团队目标、组建团队、认同团队规范、增强团队士气以及提升团队绩效五个阶段来构建企业科技创新团队,在此基础上,提出了开发企业科技创新团队心理资本的对策和建议,即开发积极的团队心理要素、培育和谐的团队心理状态、提升协同的团队心理能力。     

管理理论在人才队伍建设中的应用

人才队伍建设是实施人才强国战略的关键,也是一项宏大的系统工程,需要科学决策、科学规划、科学实施.现代,管理理论时于在新的历史条件下加强人才队伍建设具有重要的作用,运用管理决策理论,抉择人才强国战略;运用管理领导理论,加强对人才工作的领导;运用管理系统理论,树立科学全面的人才观;运用管理环境理论,营造有利于人才辈出的和谐环境:运用管理激励理论,完善和创新人才激励机制;运用管理控制理论,建立和健全人才控制机制.     

应用创新型人才培养的思考

针对高等学校应用创新型人才的培养问题,采用理论结合实际的分析方法,指出了应用创新型人才培养的必要性和应用创新型人才的核心内容,提出了创新人才培养理念,培养学生实际应用创新能力,创新学生管理体制等应用创新型人才培养的策略。研究结果表明：对高等学校应用创新型人才培养具有指导意义。     

邓小平对毛泽东民生理论的扬弃与超越

邓小平从理论和实践两个层面对毛泽东民生理论进行了大胆的扬弃与创新,提出了许多精辟的见解,有效破解了毛泽东留下的民生难题,开辟了中国特色的社会主义民生事业发展的正确道路。邓小平民生理论是中国特色社会主义民生理论体系的本源理论。邓小平不愧为中国特色社会主义民生理论体系的奠基人。     

邓小平发展观的丰富内涵及时代价值探析

邓小平发展观是邓小平理论体系的重要组成部分,邓小平立足国内、国际实际,创造性地提出了社会主义发展的基础、本质、动力、保障等理论,极大地丰富了马克思主义社会发展学说,这对于有效解决我国现阶段主要矛盾,为其他发展中国家提供发展经验、促进新时期科学发展观的形成完善以及构建社会主义和谐社会具有重要意义。     

论邓小平和邓小平理论的历史地位——纪念邓小平诞辰110周年

邓小平和邓小平理论的历史地位,是由邓小平作为建设中国特色社会主义的总设计师决定的。以苏联模式为代表的传统社会主义主要是根据马克思、恩格斯关于社会主义设想的,有其历史根源,发挥过重大的历史作用,但也有严重的缺陷,必须进行改革。邓小平以社会主义初级阶段论社会主义社会基本矛盾论与国际社会和平与发展主题论作理论根据,进行改革开放,建设中国特色社会主义的实践,在理论和实践上对科学社会主义作出了里程碑式的重大贡献。     

试论我国中小企业的用人机制

以人力资源管理理论为指导,分析了当前我国中小企业用人机制存在的问题,强调企业必须转变用人观念,完善用人选拔机制,构建科学的教育培训体系,建立人才引进与稳定机制,优化激励与约束机制,从而提出了建立和完善各项用人机制的措施,有利于促进人才队伍建设走上制度化的轨道,提高企业的人才竞争优势。     

西部教师素质及其培养途径

西部教育发展和人才培养的关键在教师.分析了面对知识经济时代的教师素质要求以及西部教师素质较低的原因,提出要从加大师范教育课程体系、教学内容的改革力度;加强在职进修工作,优化师资队伍,积极改进培养方式;加大教育投入,改善育人环境,提高教师待遇等方面来提高教师的素质.