理性看待和优化大学英语多媒体教学

随着教学体系的深入改革,以及现代教学技术的迅猛发展,多媒体教学在各高校的教学工作中得到了广泛的应用.它为课堂教育创造了崭新的环境,对传统的教学模式发出了挑战,引发了教学观念的更新,促进了教学改革新的突破.     

理性看待和优化大学英语多媒体教学

随着教学体系的深入改革,以及现代教学技术的迅猛发展,多媒体教学在各高校的教学工作中得到了广泛的应用.它为课堂教育创造了崭新的环境,对传统的教学模式发出了挑战,引发了教学观念的更新,促进了教学改革新的突破.     

多媒体网络环境下大学英语教学的理性思考

本文从多媒体网络教学的理论基础出发,分析了多媒体网络教学与传统教学相比所具备的优势和多媒体网络环境下大学英语教学出现的问题,在强调多媒体网络教学改变大学英语教学模式,提高大学英语教学效率的同时,提醒大学英语教师关注新模式下教学中产生的问题,从而更好地发挥多媒体和网络技术在大学英语教学中的作用。     

多媒体网络环境下大学英语教学的理性思考

本文从多媒体网络教学的理论基础出发,分析了多媒体网络教学与传统教学相比所具备的优势和多媒体网络环境下大学英语教学出现的问题,在强调多媒体网络教学改变大学英语教学模式,提高大学英语教学效率的同时,提醒大学英语教师关注新模式下教学中产生的问题,从而更好地发挥多媒体和网络技术在大学英语教学中的作用.     

浅议多媒体教学存在的问题和对策

随着信息技术的发展和计算机技术的普及,多媒体教学作为一种崭新的教育模式逐渐进入校园,合理运用多媒体教学手段,可以有效改善教学资源和提高教学质量。本文针对高校多媒体课堂教学中存在的问题及解决的对策谈谈认识和体会。     

认识弊端 准确定位——谈多媒体教学的合理应用

越来越多多媒体课件的应用极大地丰富了课堂教学的内容与形式，然而与传统的课堂教学方式相比较，多媒体教学又有其自身难以克服的缺点。通过与传统教学模式的比较，本文列举了多媒体教学的弊端，并提出多媒体教学应注意的问题。     

英语多媒体教学模式探索

随着现代化教学设备不断地进入学校课堂，学校教育手段已从“粉笔加黑板”单一教学手段的阶段，逐步跨入了充分利用现代化教育技术的综合开发阶段。相比较于传统教学手段，现代化教学手段更能优化课堂教学效果，极大地推动了教学改革。     

多媒体教学反常现状的反思

随着教育信息化的不断推进，利用多媒体技术辅助课堂教学在各学科中已逐渐被广泛地应用。勿庸置疑，现代教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的，若恰当使用，可起到创设教学情境、激发学习兴趣，突破难点、深入浅出，增大容量、提高效率，启发思维，互助互动、培养合作能力等良好效果。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强了人们对抽象事物与学习过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。     

运用多媒体课件辅助《大学英语》教学

在外语教学过程中融入多媒体技术是目前课程教学的发展趋势之一.本文在分析了《大学英语》课程特点的基础上,讨论了多媒体课件在课程中的辅助教学作用.     

运用多媒体课件辅助《大学英语》教学

在外语教学过程中融入多媒体技术是目前课程教学的发展趋势之一。本文在分析了《大学英语》课程特点的基础上,讨论了多媒体课件在课程中的辅助教学作用。     

快乐英语 快乐教学——寻找多媒体教学与情景教学的交集

如今，随着教育事业的日新月异，随着课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒体具有图，文，声，像合一的特点，可以使课堂教学变得更加形象、直观。在我国目前的英语课堂中，没有母语的学习环境下，多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境，更能激发学生学习兴趣，优化课堂教学，培养学生交际能力，     

大学英语高效课堂GRASP教学模式下的导学案设计——以《大学英语精读》为例

GRASP教学模式的提出旨在创建大学英语高效课堂,其中的G导学案则是达到此目的的第一步,其设计也遵循了高效性。     

多媒体教学应注意的问题

多媒体课件辅助教学以其眩人耳目的音像效果越来越多地被引入课堂,它比传统的教学手段更富有吸引力,受到了广大师生的欢迎.由于多媒体课件辅助教学技术性和艺术性要求更高,在教学实践中也出现了一些不容忽视的问题.作为一名教师,我想结合自己的教学实际,谈一下课件运用中应注意的几个问题.     

大学英语视听说教学探究

本文探讨了大学英语视听说的教学模式,结合大学英语视听说课程的特点,提出基于网络环境的大学英语视听说任务型语言教学模式,旨在为信息时代下大学英语教学改革探索出一条有效途径。     

合理运用多媒体 优化数学课堂教学

随着科技的发展以及新课程教学改革的不断深入,多媒体辅助教学在课堂教学中得到广泛应用。现就近几年自己的教学实践,谈谈在小学数学课堂教学中如何合理运用多媒体优化课堂教学。     

计算机辅助教学三利三忌

计算机辅助教学,简称CAI,是英文Computer Assisted Instruction的缩写。从广义上讲,它指计算机在教育领域的广泛应用,包括在教学、研究、管理中以各种方式使用计算机;     

物理教学中的多媒体教学与传统教学

随着科学技术的迅猛发展，学校教学设施的更新换代，计算机、录像机、摄像机、DVD机等各种电子产品被广泛地应用于教学中，并在教学中起了重要的作用，因而多媒体辅助教学方兴未艾。以计算机为主的多媒体辅助教学，在物理课堂教学中也得到了广泛应用，通过图形图像、动画、音频和视频等多种媒体信息，为学生提供了直观、形象、生动的感觉刺激，从而激发了学生的学习兴趣，为学生正确理解和掌握抽象的物理概念、规律提供了帮助。     

改变从教育互联开始

目前，各地信息化的教学手段得到了相当程度的普及，但教学模式却没有发生质的改变。教学正在从传统教学中“人灌”过渡到如今的“电灌”。一些多媒体课件违背了辅助教学、优化教学的目标，在设计和技术上交互性不足，大多数仅局限于单向演示，缺乏学生主动性的学习活动环境，仍然是灌输式教学的典型特征。主题资源的出现解决了传统资源的尴尬境地，在根本上区别于以往的灌输式教学方式，为解决电灌奠定了资源基础。然而这仅仅是解决了灌输式教学的教学组织方式的问题，还需要一个能够满足“师生、生生（学生和学生之间）、人机互动，强调学生的主动性和创新能力”的课堂教学环境，才能彻底改变电灌、人灌的教学模式。     

浅谈计算机多媒体教学存在的问题及对策

正因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点,具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能,这些特性与功能是其他媒体,例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等,所不具备或是不完全具备的。与普通教学相比,多媒体教学具有直观性,能突破视觉的限制,多角度地观察对象,并能够突出要点,有助于概念的理解和方法的掌     

浅谈大学英语多媒体辅助教学

多媒体技术突破了传统的英语教学模式,多媒体英语教学以其独特的优势,在许多方面发挥着传统英语教学方式无法比拟的作用,多媒体技术的应用丰富了英语教学手段和课堂内容,在一定程度上激发了学生的学习兴趣,培养了学生的自主学习能力;但同时也存在不足与弊端.作为英语教育者,我们应该合理应用多媒体技术,辅助英语教学.