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《机械制图》与《AutoCAD》教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着计算机技术的日益普及,许多中等职业学校开设了《AutoCAD》这门课程,这对于机械课程的教学起到了极大的促进作用,彻底改变了传统的教学方法,教师教学效果、学生学习兴趣均明显提升。但由于在实际教学过程中不能将《机械制图》与《AutoCAD》两者很好地结合起来,使得学生虽然经过两门基础课的学习,却不能马上进入状态,不能迅速运用《AutoCAD》画出机械图样,这就说明我们的教学在某种程度上还存在着不足之处。下面笔者就《机械制图》与《AutoCAD》教学谈一些自身体会。 相似文献
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一、问题的提出当前,技工学校将机械制图和AutoCAD这两门有联系的课程割裂开来,独立开设,分别由两个老师讲授。机械类专业在第一学年开设机械制图,第二学年开设AutoCAD。这种分段式、独立式的开课方式,增加了学时,割裂了两门课的有机联系,教学效果不佳。为了适应新时期培养高技能人才的需要,将机械制图与AutoCAD整体优化、全面整合,形成一门新的课程——机械制图CAD势在必行。 相似文献
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《机械制图》是技工学校机械类专业的一门重要的技术基础课。从目前技工学校的教学现状来看,很多初中毕业的技工学生对《机械制图》完全陌生,深感《机械制图》课堂枯燥乏味,对这样一门车工、钳工、汽车维修等工种必考的应知考试科目,出现消极学习甚至厌学的倾向。因此,在授课过程中,采用灵活多样的教学手段和方法,激发学生的学习兴趣,是每一个教师应该研究的课 相似文献
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《机械制图》是机械专业的一门实践性很强的技术基础课程，如螺母、螺栓、垫圈的组成、表达及画法。将《机械制图》与AutoCAD两门课程相互贯通，通过CAD制图加深对机械制图原理和方法的理解，才能满足现代企业的发展需求，所以《机械制图》教学的改革迫在眉睫。 相似文献
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AutoCAD具有强大的功能、卓越的性能,被广泛应用于机械、电子、建筑等领域。由于学习AutoCAD这门课程必须具备机械制图与计算机操作方面的知识,且技工学校学生大都文化底子薄,机械制图和公差配合等专业基础课程又学得不够扎实,计算机操作也不够熟练,所以学生学习起来普遍感到比较困难。本文作者结合自己的教学实践经验,介绍运用AutoCAD优化教学方法、提升教学效果的途径。 相似文献
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在技工院校机械类专业中,机械制图和AutoCAD一直被作为两门课程而单独开设。本文建议将两者进行有机融合,以机械制图为主线、AutoCAD为工具,两者兼顾,配合适当的教学方法,能收到较好的教学效果。 相似文献
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教好《机械制图与CAD》课,对于培养技校机械专业学生绘图和读图能力,空间想象和思维能力及利用现代计算机技术(AutoCAD软件)绘图的能力至关重要。本文根据实际教学经验,从教学目标、学情分析、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节入手,介绍了技工院校机械类专业《机械制图与CAD》的课程教学设计。 相似文献
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本文结合技工学校<机械制图>课程特点以及技工学校学生的现状,就如何提高技工学校<机械制图>课程的教学效果,从教学目的、学生情况、教学手段三方面进行讨论. 相似文献
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《机械制图》课程开设在第一学期,是一门重要的技术基础课。教学成效如何,将会直接影响专业课程和生产实习教学的顺利进行。技工学校的学生文化基础偏低,在现有直观教学条件有限的情况下实施教学,无疑会带来一 相似文献
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在中等职业学校教学中，不同的专业对机械制图和AutoCAD这两门专业基础课有不同的学时安排。在先机械制图课、后AutoCAD课程的教学设置下，如何将两门课有机地衔接起来，让学生轻松、高效地学好这两门课，是每一个授课老师都在思考解决的问题，也是本文探讨的问题。 相似文献
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<机械制图>是职业类、技工类学校机械类专业的一门技术基础课程,是学生学习后继专业课程的基础.然而从目前职业类、技工类学校的机械制图课教学现状看,效果并不是很乐观,学生存在较为明显的畏学、厌学现象,一学期下来,有些学生甚至还不得入门.为此,在教学中,我们应该树立新的课程理念,根据不同的教学内容,选择合适的教学方法,探求课堂教学改革的新思路. 相似文献
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技工教育是一种专业教育,技工学校是培养专业技术工人的技术学校。《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都较强的动手基础课,主要培养学生看图、画图的能力,以及空间想象力、应用能力。传统的重教轻学以及重理论、轻实践的教学方法,已无法适应这种专业教育,满足不了社会发展的需要。创造性教学法能够有效提高技工学校《机械制图》教学水平和效率。 相似文献
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机械制图与AutoCAD是技工院校机械类专业的两门重要的专业基础课。课程体系安排的合理与否和教学效果的好坏,直接影响到学生对后续专业课的学习和今后的实习与工作。笔者在教学中把机械制图与AutoCAD相整合,教学过程中采用直观教学、项目教学法等,以实用、够用为原则,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
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机械制图是技工学校机械类专业的一门重要的技术基础课,也是车工、钳工等工种必须掌握的一门科目.但从目前技工学校机械制图课教学的现状看,效果并不是很乐观.对于初中毕业后到技校学习的学生来说,机械制图课是一门完全陌生的课程,他们没有接触过生产实际,缺乏应有的理论基础,很多空间立体形状想象不出来,部分技工学校学生将机械制图课视为畏途,深感枯燥乏味,对教师课堂的理论讲授不感兴趣,消极学习,甚至厌学.针对这种情况,主要的教学任务是培养学生的空间想象能力和思维能力,分析能力和动手能力.这些能力的培养都离不开学生的学习兴趣,更与教师的精心准备密不可分.下面就学生如何学好制图课浅谈几点自己的看法. 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,多媒体技术在《机械制图》教学中已普遍应用。机械制图是用二维的平面图形来表达三维的空间形体。空间思维能力是学好《机械制图》的关键。目前,技工学校的学生大多是初中毕业生,没有学习立体几何,空间想象力较差。所以,培养学生的空间思维能力,是该课程教学的重点和难点。多媒体技术以计算机为核心,综合处理文字、图形、声音、动画及视频等多媒介信息。 相似文献
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《机械制图》是技工学校机械类专业的一门重要课程,是学习识读和绘制机械图样的原理、方法的一门主干技术基础课。通过本课程的学习,能为学习后续的机械基础和专业课程以及发展自身的职业能力打下坚实基础。新生一入学即开设这门课,一直持续三个学期。当前,技工学校学生的文化基础薄,加上知识概念的抽象、空洞、乏味,不少同学学习起来都感到很吃力。 相似文献
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机械制图课程是一门研究阅读和绘制机械图样的技术基础课,它在技工学校教学中的地位是非常重要的。所有的工科类（机械、电气、电子、汽修、建筑等）专业都需要学习本课程。机械类专业除了学习机械制图课程之外,还需学习部件测绘实训课程,以巩固机械制图课程所学知识。本文主要论述的是笔者分析在对机械类专业学生进行机械制图课程以及部件测绘课程教学时出现的问题并提出相应的解决方法。 相似文献
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重在空间想象能力的培养王宝才人的能力可分为认识能力、思维能力、形体表达能力和空间想象能力等。我从多年的教学实践中体会到，同前技工学校开设的《机械制图》课是培养学生上述各种能力的一门综合课。学生毕业后会遇到许许多多的工程技术问题，凡在学校里《机械制图》... 相似文献
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<机械制图>是技工学校机械类专业的一门专业基础课.在该课程的教学过程中,需要学生具备较强的想象力和三维立体感.通过教学实践,笔者对本课程的教学特点做一总结. 相似文献
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在职业教育中,为了更好地提高学生的实际操作能力,提升学生专业技术的先进性,培养适应市场经济的高素质技术人才,我们对《机械制图》课程的教学课时进行了大幅度改革,在教学中合理安排了现代计算机绘图技术AutoCAD的课程.笔者就AutoCAD在《机械制图》教学中的应用浅谈一下自己的体会.…… 相似文献