应用型人才培养取向的高中课程改革研究

高中课程改革的取向是多元的,而不是一元的,但我国高中课程长期以来以升学取向为主导取向,在有些地方升学取向成了惟一取向,这对我国当前社会经济发展的多元需求十分不利.适应当前我国社会经济发展,高中课程改革应该是多元取向的.我们认为,在高中课程改革中,应该对社会经济发展急需的应用型人才培养给予必要的关注.而这一关注必须基于应用型人才培养的要求,对目前我国高中课程中存在问题的反思入手,重新全面认识我国高中教育功能和对高中课程进行重新定位.并在反思高中课程问题、对高中教育功能重新认识和高中课程重新定位的基础上,对高中课程改革进行了深入的探讨.     

山东省农产品出口现状、问题及对策建议

"十五"期间,山东省农产品出口额(WTO口径)从27.9亿美元增加到69.1亿美元,年均增长20%以上,连续6年居全国第一位,占全国的四分之一以上。农产品出口占农业总产值的比重达到15.1%,带动了1300多万人就业,对农民增收的贡献率达到25%,有力促进了全省农村经济社会发展,也对加快我省农业产业结构调整,推动农业生产规范化、标准化,推进农业现代化等起到了至关重要的作用。近年来,农产品生产和出口形势出现了新的变化,一方面,日本肯定列表制度的实施、国际贸易保护不断升级、人民币升值压力加大,农产品贸易环境日趋复杂;另一方面,随着我国经济社会的发展,人民生活水平不断提高,对农产品质量安全也提出了更高的要求。如何提高农产品质量安全水平,进一步促进农产品出口,是我们面临的一个长期性的课题。     

安徽省体育课程改革的进展、问题与对策研究

安徽省全面实施体育新课改几年来,取得了令人鼓舞的教育教学成绩,也出现了不少问题,本研究通过对这些问题的阐述和分析,探讨出了一些解决问题的对策和方法,为以后的体育课程改革提供借鉴和参考。     

山东省农业改革发展30年：实践回顾、经验总结及对策建议

改革开放30年来,山东农业改革发展经历了五个阶段,取得了很大成就。在改革发展中形成了许多成功经验,也呈现出许多突出亮点。但当前农业改革发展中也存在一些突出问题,还必须进一步进行农业经营组织创新,加快建立土地流转制度,完善农民培训体系,加快培育农村金融市场体系,大力发展农业科技,加快建立和完善农业科技推广体系,建立农民合作经济组织体系,加快建立和完善农业社会化服务体系,加快建立和完善农业支持保护体系等。     

山东省集体林权制度改革面临的问题及对策研究

集体林权改革是一个复杂的综合性系统工程，山东省在集体林权改革过程中还面临着诸多的问题。本文结合其他省份在集体林权制度改革中遇到的困难，分析了山东省在林改中面临的一些问题，并根据山东省的实际情况，提出了一些具体的对策建议。     

我国公立医院改革进展、问题及对策浅析

自2009年以来,各省市围绕体制机制改革、服务体系建设、便民惠民措施方案、调动医务人员积极性等重点方面,开展了城市公立医院和县级公立医院改革试点探索工作。总体来说改革取得了一定的成效, 但是改革中仍存在公立医院改革顶层设计不够清晰、深层次体制机制问题较少触及、医疗费用控制效果不够明显、改革中公立医院自身动力不足等问题与困惑。为了进一步深化公立医院改革,应从明确顶层设计,完善各类配套政策,加大政府卫生投入与补偿力度,深化人事薪酬改革,提升医务人员积极性等方面寻求突破点。     

山东省农村劳动力转移的现状、问题与对策

近年来,山东省农村劳动力转移的规模增大,速度加快,呈现稳定化、男性化、年轻化、知识化、本地化、城镇化、兼业化及多元化等特点。在山东省农村劳动力转移方面仍然存在着许多复杂的问题。加快农村劳动力转移,必须消除农民错误的就业观念、提高劳动者素质、加大农业结构调整力度、加速城市化进程、发展劳务经济、统筹城乡发展。     

山东省大学生社会实践存在问题与改进对策

根据对山东省高校教师、高校学生、有关政府部门和社会实践基地的问卷调研,全面了解山东省大学生社会实践总体情况。制约山东省大学生社会实践全员参与和健康持续发展的主要问题包括岗位不足、经费缺乏、大学生动力不足、指导老师数量不够、管理体制不健全、运行机制不完善等。解决问题的对策为转变教育理念、理顺管理体制、健全法律法规、完善运行机制,以推动大学生社会实践长效机制的建立和完善,促进各高校大学生社会实践工作的广泛深入和可持续开展。     

山东省新型农村合作医疗状况的调查与思考

本文首先分析了当前山东省新型农村合作医疗制度实施的基本情况及存在的一些问题,然后在借鉴国内、国际相关经验的基础上,提出了完善山东省新型农村合作医疗制度的对策建议。     

农村信用合作社面临的问题与改革思路

农村信用合作社在近几十年来的发展过程中,为繁荣农村经济做出巨大的贡献,是促进农村经济的推动力之一。但是,在其不断发展的过程中,也出现了许多问题。本文从分析加强农村信用合作社改革力度的必要性出发,从而提出目前农村信用合作社面临的一系列问题,进而提出具体对策,以解决其存在的具体问题,促进其合理、可持续发展。     

大学数学与高中数学教学的衔接问题

新课改后的高中数学教育在教学理念、教学内容、教学方法上与传统教学模式相比有较大的变化。如何使新课改后的学生更好适应大学数学的学习,需要大学数学教育工作者认真思考和探讨。文章从教学思想、教学内容、学生学习方式等方面对大学数学与高中数学的教学脱节现象进行了分析,并探讨了相应的衔接策略。     

高职“音乐表演（幼儿教育方向）专业”课程设置初探

合理的课程设置是学校实现培养目标的保证。高职＂音乐表演（幼儿教育方向）专业＂课程设置中存在着学生艺术能力与教育能力形成的矛盾,基本技能训练与系统理论教育量与度的矛盾,生源专业背景和水平差异的问题。针对这些问题,课程设置要坚持＂教师性＂与＂专业性＂并重、理论学习和技能训练有机结合的基本原则。建立横向分组块、纵向有层次的专业课程与贯穿全学程、凸显职业教育特色的职业技能实训课程相结合的课程体系。     

老边穷地区高中生时间管理倾向特点及相关因素研究

为探讨老边穷地区高中生时间管理倾向的特点,时间管理倾向与学生学业成绩的关系以及自我价值感、成就动机和内外控对时间管理倾向的综合影响,对重庆市城口县270名高中学生的问卷调查表明:(1)高中生在时间效能感上存在显著的年级差异,高一男生的时间价值感水平显著高于高二男生,在高二年级中,女生的时间价值感水平显著高于男生;(2)高中生时间效能感对学业成绩具有一定的预测作用,时间价值感和时间监控观通过时间效能感对学业成绩产生影响;(3)自我价值感、心理控制源和成就动机与时间管理倾向存在显著的相关,自我价值感、心理控制源以成就动机为中介变量对高中生的时间管理倾向产生显著的间接效应.     

略论高职教师对课程改革的困扰与疏导

高职课程改革中教师常常感到困扰,困扰来自教师习惯的惰性、知识的陈旧,也有利益的担忧与体制的滞后,以及人际关系的失调等等。要消除教师对课程改革的困扰,需要耐心的疏导,树立教师为本的改革观、建立和健全吸纳教师参与的课程改革的激励机制。     

新课程改革与学校管理人本化

适应新课程改革的需要 ,学校管理必须人本化。学校人本化管理必须坚持学校管理首先是对人的管理的价值取向 ;必须重视人的需要 ,时时处处以激励为主 ;必须在组织设计和规章制度制定及实行等方面充分考虑教师的特性 ;必须把培训和自我管理有机结合起来。     

美国高中母语课程及其对我国语文课程改革的借鉴意义--以美国蒙特沃德学院的高中英语课程为例

以往学界大多关注中美语文课程标准、教材的比较研究,很少深入美国母语课程内部进行剖析。美国蒙特沃德学院开设11门英语课程,体现了多层次的高中英语课程设置、多元文化视角下内容的丰富多样性等美国高中母语课程的特点。美国高中母语教育的实践经验对我国高中语文课程改革具有重要的借鉴意义,突出地表现在重视母语在基础教育中的核心地位、分层教育和自由选课、培养多元文化视野、关注学生批判和创新思维能力发展等方面。     

论转型期大学英语课程改革的问题与对策——基于复合型人才理念的思考

随着大学英语课程改革的逐步推进,大学英语进入一个新的转型期,这个时期的大学英语改革暴露出一些突出的问题与矛盾:教学目标、教学内容的变化与师资素质之间的矛盾;大学英语非学科地位与大学英语教师专业发展的矛盾;大学英语部门转型与定位的问题。复合型人才理念对大学英语课程的改革有重要的借鉴作用。要促进大学英语课程改革的顺利进行,就要打破大学英语与专业课程的模块分割局面,实行校本大学英语课程改革顶层设计;基于需求分析进行课程目标定位和设置,实施订单式人才培养;加强大学英语师资队伍建设,提高教师学科和专业发展意识和行动。     

基础教育课程改革与小学教师培养

基础教育新课程的实施对小学教师的专业知识、专业技能和专业情意提出了新的要求,师范院校要积极应对,通过树立正确的培养目标、设置科学的课程体系、构建新型的培养模式、转变学生的学习方式等,努力构建新课程理念下小学教师培养的科学体系。     

高中化学新教材教师使用情况的调查与思考

本文通过问卷调查获取数据资料并加以分析，全面了解教师对高中化学新教材的评价及教材使用情况，进而对教师教学以及教材的优化提出了设想．     

课程研究的新领域:校本课程研究

单一的国家课程的课程体系 ,已不可能满足我国社会、经济发展对多种教育层次、多元化人才的需求。“以学生发展为本”的观念已为广大教师所重视。单一的国家课程对教育目标的实现已不可避免地显现其缺陷 ,学校校本课程的开发弥补了国家课程的不足 ,校本课程成为课程研究的新领域。