谈考试在素质教育中的导向作用

考试是整个教学过程的一个重要环节,是考察学生掌握知识的程度、检验教学质量的主要方式之一。因此,考试内容的确定、考试的深度和广度以及考试的方式方法等,对学生的课程学习具有明显的导向作用。     

数理统计正态性检验法在英语教学评估中的应用

尽管目前对学生的考试及试卷尚存在着许多不足之处,比如一张试卷不能全面衡量学生听、说、写、读及语言实际应用等方面的能力,而只能反映其中的一部分或几部分,但考试尚不失为衡量学生学习及掌握英语程度的良好手段,同时它也是检验教师课堂教学效果的一种十分有效的方法。教师(以教研室形式)还可以根据学生的考试情况(包括试卷各部分得分情况的分析)来决定以后英语教学的侧重点,学生也可以从中知道哪些是自己尚未掌握的难点,从而使考试真正起到促进和推动教与学的作用。而以上这一切都必须建立在考试命题合理的基础上,当然,也只有命题合理的试卷才能较准确地反映教与学的客观情况,因而在英语考试命题这个关键环节需要有一个科学的方法对其进行有效的评估。一份好的试卷除了考虑到知识的覆盖面外,还需把握住试题的难易程度,从而可以使更多的学生对学习英语充满信心。一般认为,在正常情况下,试卷命题合理,学生的考试得分应服从正态分布,因此,在每一次考试结束后,我们都可以采用正态性检验的方法从试题的难易等方面对其进行评估,从而为对试卷的进一步分析打下基础。     

高校现行考试体制的弊端及其改革方法的探讨

我国《高教法》明确指出:高等教育的任务是培训德、智、体等方面全面发展具有创新精神和实践能力的高级专门人才。目前,高校的考试体制存在着诸多弊端,不利于人才的培养和教育素质的提高,进行改革是十分必要的。 古今中外,考试都是督促学生学习和检验学习效果的一个重要手段。事实上,考试也是对教师的教学效果的检验。考试的最大的优点是可操作性好,如果考试命题设计得好的话,可以让学生重视对知识的理解和掌握,增强分析问题和解决问题的能力,去掉死记硬背的陋习。当然,用考试检验学习的质量也有很多不足之处,本文并不是讨论考试本身的合理性,而是探讨目前流行于高校的考试体制存在问题及研究改革它的方法。     

现行几种学制、成绩考核与记载办法利弊——兼谈学年制成绩考核与记载办法改革设想

考试是检查学生学习效果和教师教学效果的一种重要方法。尤其是在了解学生掌握知识的广度和深度,学习上的进步和缺陷,明确努力方向以及提高知识水平和创造力等方面都起着十分重要的作用。在保证考试信度即考试结果的可靠程度的前提下,为了加大考试管理办度,树立良好的考风,建立健全考核办法,并使之多样化、合理化,引导学生学习,调动学生学习积极性和增强自     

“焊接方法”课程试卷命题的改革探讨

“焊接方法”是材料专业课程,授课面积小,如何保证试卷命题的科学化、标准化,全面地衡量学生对知识的掌握程度和教师的教学质量,本文结合教学实践进行了探讨。     

医学影像专业考试方法改革初探

考试是检验教学效果的重要方式之一。因此,考试的方式方法以及难易程度,直接影响学生的学习方法,反映教师的教学水平,这也是教学改革中的一个重点和难点。过去的考试,由于条件所限,学生人数较多,只能采用笔试的方法,虽然能反映出一定的教学效果和学生学习的好坏,但常常只是考核。能记住的知识,而不是应用知识的能力,其它的能力亦较难考查。自１９９８年我校第一届医学影像专业学生学习专业课时,由于学生数量较少,我们开始了考试方法改革的探索,取得了初步的经验和体会。１材料与方法９４级和９５级医学影像专业学生分别为２１…     

小学数学教师的素质与培养

教师不只是知识的载体、知识的来源,也不只是知识的传授者、讲解者,教师要相信学生自己能构建知识,成为学生构建知识的引路者、指导者和帮助者。应利用数学自身的魅力着力于激发学生的学习积极性,向学生提供宽敞的学习空间,尽可能多地给学生提供参与活动的机会,帮助学生在自主学习活动中真正的理解和掌握基本知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观。     

素质教育考试制度设计

在素质教育考试制度的设计中,应实施标准化和多样化统一原则;测定知识掌握程度和相应能力统一原则;教材内容和社会实际生活密切结合原则;情感态度和相应价值观统一原则;课程考试和科研成果相结合原则;信度、效度和区分度相结合原则;多元化的考试数据和学生素质全方位匹配原则;评价和反馈相结合原则。     

关于建立我院考试题库的思考

关于建立我院考试题库的思考张锦辉一、建立题库的意义考试是教学过程的重要环节，是对学生掌握的知识、能力和技能的测量，也是检查教师教学效果，反馈教学信息的重要手段。考试在教学过程中具有非常重要的作用，而命题又是考试过程中的关键环节。试题质量的高低、数量的...     

高等学校思想政治理论课“一页纸考试”探析

构建科学的学生成绩考评机制是提高高等学校思想政治理论课教学实效性的重要因素。在高等学校思想政治理论课教学中实施＂一页纸考试＂具有以尊重学生学习的主体能动性为前提,以塑造大学生健全的人格为导向,以培养大学生树立坚定的理想信念为目的的特征。这一考试方式变革了传统试卷设计形式,促进了学生系统掌握思想政治理论课程的知识体系,拓展了学生的思维空间,推动了学生非智力品质的发展并能帮助教师及时了解学生对知识的掌握程度和能力水平。在实践中,还要通过引导教师更新教育理念;提高教学水平和命题质量;学生改进学习方法;相关部门进一步规范考试的组织和程序等措施进一步完善＂一页纸考试＂方式,构建更加科学的学生成绩考评机制。     

图式理论在英语专业四级考试短文听写中的应用

短文听写是英语专业四级考试中一项重要的测试内容,用以检验学生综合运用多项语言基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度.从认知心理学和认知语言学的角度,结合实例,进行探讨图式理论在短文听写中对信息处理过程和激活背景知识的作用.     

大学英语教师出题艺术——四级考试试卷结构启示

语言测试是通过考试来检查考生的所学,检验教师的教学的手段,也是衡量学生语言知识和使用能力,同时也是教学评估的要求。而目前我国四级考试存在着不足：缺少培养语言的可持续性发展,照顾考生人性化不足,人文素质教育不够等问题。提出四级考试和英语教师出题时的考虑因素更多,照顾好考生的考试时间,出题规范化,试卷分析科学化,试卷设计人性化等建议,以期为教学评估工作做好准备。     

马克思主义哲学课教学方法与环节初探

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。在教学方法与环节上,应着重把握以下三个方面:在课堂授课中做到四个结合,使学生初步掌握马克思主义哲学的理论体系;增加课外教学环节,培养学生分析问题、解决问题的能力;改革考试方法,检验学生掌握马克思主义哲学的程度,培养学生的思维创新能力。     

对高校学习考试与道德诚信建设问题的思考

课程学习和考试的目的是促进学生完成学习任务。考试的主要作用是衡量学生掌握知识的程度。高校考试存在着作弊问题,作弊的实质是学生道德诚信的缺失或失落。解决考试作弊问题必须从道德诚信建设和法制建设的结合上着手,并以道德诚信建设为主去进行。     

对大学英语期末成绩的分析和思考

教师的授课质量、学生掌握知识的程度、考题的取样、命题的方法和难度,还有考试的组织形式以及学生的临场发挥等诸多方面,都会影响考试成绩。因此,在教学过程中应当充分挖掘教与学的潜力,在期末命题出卷时应该处理好试卷的份量和难度等问题。     

精心组织课堂讨论是搞好教学改革的重要环节

搞好课堂讨论 ,有利于调动学生学习积极性、主动性 ,提高学习兴趣 ;有利于学生理解、吸收、消化和充实课堂讲授的内容 ;有助于学生思考问题和分析问题 ,提高解决实际问题的能力 ;有助于教师检验教学效果 ,了解学生掌握知识的程度 ,并吸收各种有益的见解 ,提高自己的理论水平和充实实际知识。总之 ,精心组织课堂讨论是培养学生独立思考、掌握和运用学到的马克思主义基本理论和方法 ,提高分析、解决问题能力的不可缺少的重要环节。     

浅析物理教学中的分层指导教学

教学过程是学生在教师的指导下,通过自己的学习活动来掌握知识、发展能力的一种特殊的认识客观世界的过程,它不同于人类的一般认识活动。从认识过程来看,在教学活动中,学生的认识活动是按一定的教学计划和要求．在一定时间内以较高的效率学习和掌握知识,发展能力的过程。从学习的内容来看,教学活动中学生学习的知识是前人获得并被实践证明、检验过的间接知识。这就要求在教学过程中,充分发挥学生的主体作用,教师应该在学生获取知识．掌握方法等方面起到组织者和引导者的作用。     

大学生考试作弊现象分析及对策

考试是对教学效果的检验 ,是对大学生掌握科学知识程度的检验 ,而考试作弊现象则严重影响了这种检验的真实性 ,不利于合格人才的培养。对大学生考试作弊现象进行认真的分析和研究 ,采取的对策是十分必要的     

毕业设计的命题和指导方法

毕业设计作为教学计划的最终环节,其教学质量历来为教师和教学管理部门所关注的问题之一。本文试图就有关毕业设计中的命题和指导方法进行探讨。一、毕业设计命题的特点和过程毕业设计题目属于测试题目中的一种,与一般课程考试题目一样,用以测试学生的某种水平或掌握某一范围内的知识或能力的程度,并向教育者反馈一定的信息,以便对学生的某一方面作出评价。由于毕业设计的地位和作用相对于课程考试具有其一定的特殊性,因而在     

从东西方不同的考试评价标准 谈大学英语考试形式的变革

文章阐述了东西方国家特别是美国,与中国各自不同的考试评价标准;分析了两者的优劣,提出在相互结合的基础上建立科学的、合理的考评体系。在英语考试中,采取闭卷与开卷同时进行的多元化形式,既能使教师了解学生对教学大纲所规定的知识体系的掌握程度,又能使学生投身到实践中去,在实践中更多地思考、探索。同时文章提到教育体制改革的必要性,阐述了教学改革的“三变”和作业设计的“三性”,以更好地配合并推动考试形式的变革。