创新教育在地理教学中的尝试

二十一世纪是一个以高科技为导向的知识经济时代,是可持续发展的时代,教育要培养具有创新精神和创造性思维的新一代,以培养学生创造性思维为核心的创新教育是落实素质教育的要害。地理教育是实施创新教育的重要阵地之一,在地理教学中培养学生的创新能力和创造性思维,已成为地理学科实施素质教育的要害所在。创造性思维是指人们在改革原有知识和经验的基础上,运用新方法,发现新事物,解决新问题的一种思维方式,在教学中培养学生的创造性思维,对于贯彻实施素质教育有十分重要的意义。     

浅谈在教学过程中如何培养学生的创造性思维

创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动,一项创造性思维的取得往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得,而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备,至于创造性思维的过程则离不开烦多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。本文针对学生创造性思维的培养探索教育过程有利于学生创造性思维能力发展的方法和途径。     

在物理教学中培养学生的创新能力

怎样在物理课堂教学中培养学生的创新能力呢?一、在教学过程中要引领学生自觉、主动的学习,培养学生创新意识创新意识是人们从事创造性活动的出发点和内驱力,是创造性思维、想象和创造性行为的前提。一个人的创新意识与他     

浅谈学生创造性思维在政治教学中的培养

政治课堂中的创造性思维是一种非常具有开创意义的思维性活动,创造性思维是一种过程,即通过突破创造性地提出并解决新问题,以此来开拓学生对政治认识的新领域,开创学生政治认识的新成果。创造性思维本身具有前所未有的新见解、新发现、新突破等独到之处,具有首创性和开拓性。作为高中政治课教师而言,在教学中培养学生的创造性思维能力不仅仅是知识经济时代赋予基础政治教学的一个新课题,而且也是使学生具有创新精神和实践能力的一个大前提。怎么才能培养好学生的创造性思维,这是一个值得探讨的问题。     

音乐教学中如何培养学生的创造性思维

随着社会的发展，经济的进步，使得人们越来越重视人才的竞争。当今社会的人才不但要有丰富的知识底蕴以及高超的技术，还要具有处理实际问题的能力以及创新的能力，而创造性思维是人才最关键的思维品质。在教学过程中，要将培养学生的创造性思维作为主要任务，通过对教学内容的不断创新，更好的进行教学活动。对于音乐教学中的创造性思维而言，通常会让人们联想到音乐创作。在职业院校的音乐教学中，可以让学生做一些自己喜欢的曲子，透过音乐的创造性思维活动来开启学生的创造意识，挖掘学生的聪慧才智，让学生的创造性思维能力得以发展。     

浅谈英语教学中学生创新思维能力的培养

本文从阐述英语创新思维着手,进而通过提问、联想等多种方式来调动学生的思维,营造一种有利于激发学生创造性思维的学习氛围,把创新思维能力的开发与有关知识的传授有机结合,从而达到培养学生创新思维的目的。     

浅谈阅读教学中的学法指导

新课改强调对学生的学法指导,"授人以鱼不如授人以渔."谁都认可,时下提倡创新教育,其目的是培养学生的创新精神和创新能力,最终形成创新人格.学生创造性思维的培养,旨在掌握科学的学习方法,养成自学的习惯,这样才能终生受益.1997年,诺贝尔物理学奖获得者朱棣文谈到成功者的经验时说:"科学的最高目标是要不断发现新的东西.因此,要想在科学上取得成功,最重要的一点就是学会用与别人不同的,别人忽略的思维方式来思考问题,也就是说,要有一定的创造性."创新教育,创新性学习势在必行.要落实这一精神,必须教会学生发现,创造新问题,新知识的方法.笔者浅见,宜从以下几点做起:     

创新教育在化学教学中的应用

创新教育是以培养学生的创新精神和实践能力为价值取向的教育,包括创新意识、创新能力和创新人格诸方面。是创造性思维的培养和创新精神、人格的形成,应该把培养学生的创新精神和创新能力贯穿于教学的实践过程中。结合新《化学课程标准》及《考纲》精神,创新教育对中学化学教学提出了新的更高的要求:必须夯实基础,中学化学的教学必须使中学学生     

如何在数学教学中培养学生的创新意识和创新思维

数学教学应以培养学生创新精神和实践能力为重点方向。在数学教学中,教师创设相应的教学方法,对培养学生的创造性思维及创造能力有着至关重要的作用。这些教学方法包括:鼓励想象,培养直觉思维;引导创新,培养逆向思维;注重类比,培养侧向思维;质疑多思,培养创新思维。     

数学教学中创新思维的培养

教育本身就是一个创新的过程,新时代下的教师必须具有创新意识,改变以传授知识为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。数学学科的教学内容是前人创新的产物,数学知识源于创新,又能促使人们进行新的创新,创新思维寓于数学教学之中,数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。那么,在数学教学中应如何培养学生的创新思维呢?     

试论钢琴教学中创造性思维的培养

钢琴教学中创造性思维是在探索音乐未知领域过程中,寻求获得新成果、达到新的认识水平的思维活动。本文主要探讨了钢琴教学中创造性思维培养的策略与途径。     

在体育教学中如何培养学生的创新能力

现代心理学认为,每一个人都具有先天性的创新潜能,这种潜能的实现依赖于个体所处的环境,能激发个体的创造性思维,促进创造潜能转化为现实的创造才能力。作为中学体育教师在教育教学过程中不仅要培养学生的创造性思维,更重要的是培养学生的创新意识,培养具有创新能力的新型人才。     

论钢(风)琴教学创新实践能力的培养

创造性是人类思维的高级形式,是人类智力能力的最集中的表现。全面推进素质教育的着重点,就是要培养富有创新精神的人才。创造性人才的培养和造就,要靠创造性教学。在钢(风)琴教学中培养创造性人才要:明确学情进行因材施教;注重基训、强调基本演奏技能与状态;营造无拘无束的思维空间、启迪学生的创造性想象;创造条件让学生进行实践表演;激发学生进行钢(风)自编、自配、自创弹奏。     

探讨包装图形创意中奇思妙想的表现方法

包装图形创意是设计师发挥创造力和想象力、应用创造性思维进行构思的、不断寻找设计突破口的创新过程,是指对形象素材所作的充分想象,是造型艺术中独特的思维方式。文章通过对包装图形创意思维方法与类别的研究,分析了挖掘人们的创造性思维潜能力的各种手段与表现方法,强调设计中图形创意的独特性和多样性,对传销手段和消费心理进行了探索。对开启头脑中的创造性思维有着积极的指导意义。     

刍议幼儿美术教育活动中的创造性培养

当今这个时代是一个创新的时代,幼儿时期是一个人创造性思维最活跃的时期,是孩子智力发展的关键时期,通过美术来培养孩子的学习兴趣和创造性,不仅能使其学到美术知识,陶冶其情操,使其学会感受美,创造美,还能开发其智力,基于幼儿的年龄特征和个性特点有针对性地采取合理教学方法以及手段,利用各种绘画形式来提高其想象力和创造力。     

中专语文阅读教学如何培养学生创新思维

当今国际竞争的实质是科技和人才的竞争,而国民创造力的高低也成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。人才,尤其是创造性人才的培养,已成为民族振兴的关键。语文作为学校教学的一门基础学科,理应为培养学生的创新能力作出不懈的努力。创新能力的核心是创新思维,故培养学生创新能力的关键是培养创新思维。     

数学教学中如何培养学生的创造性思维

创造性思维不是一种单一的思维形式,它是多种思维形式的协调统,其中求异思维是创造性思维的核心。本文对创造性思维在数学教学中如何培养学生的创造性思维,从采取灵活多样的教学方法,克服思维定势的影响;启发学生敢于联想,培养学生创造性思维;重视学生思维品质的训练,促进创造性思维的发展等三方面分别作举例说明。     

新时代艺术教育对高校学生创造性思维培养问题探赜

随着科学技术日新月异的发展,人类社会目前进入到经济全球化和知识多元化时代,人才竞争愈演愈烈,就业已成为衡量一个国家综合国力的重要标志,人才竞争的关键则在于创新。因此,摆在我们面前的一个十分现实且亟待解决的任务就是关于如何有效培养新时期创新型人才的问题。作为教书育人、探寻真理的高地和摇篮,我国高等院校肩负着人才创新能力培养的重要职责与使命,同时创新能力的获得必然离不开对创造性思维的建立和形成。而作为高等教育的主要组成部分,艺术教育以其独有的育人模式对我国当代大学生创造性思维的培养具有着重要意义和深远影响。     

继续教育在促进社会发展中的独有功能与作用

高教发展史,是一部不断推动时代发展的革新史。其中并列于普通教育中的成人教育,尤其是继续教育,又与时代脉膊息息相关。站在历史的高度和世界的广度来审视教育,我们发现,在人类社会演进和科技、经济发展中,继续教育发挥了不可替代的速驱动力作用。一、继续教育是科技、经济、社会发展的速驱动力首先,知识的增长促进了科技的进步。知识的长期积累和广泛传播,培养了人们的开拓型思维和创造型思维。科技进步是建立在人们知识的广泛增长基础上的。当今时代,处于“知识爆炸”的时代,数年前,美国科技     

浅议小学数学教学中创新能力的培养

创新精神是每一个健全的人都具备的一种内在的能力,它主要由创新意识,创新思维及创新能力所构成的一个系统.而在教学中,创造性思维是数学教学的核心.尤其是在我们农村小学,培养学生的创造性思维绝对不是针对成绩好的学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练.教师要努力发掘每个学生的闪光点,使每个学生的闪光点充分发挥出来,为将来成为"创造型"人才奠定良好的基础.这就需要我们在教学过程中最大限度地为他们的主动发展创造相对宽松的教育环境.