数学学习的思想方法

数学思想方法是数学的精髓,只有掌握了数学的思想方法,才算真正掌握了数学.在教学中渗透和运用这些数学思想方法,能增加学习的趣味性,激发学生的学习兴趣和学习的主动性;能启迪思维,发展学生的数学智能;有利于学生形成牢固、完善的认识结构.     

数形结合思想在小学数学教学中的运用

数学学科作为基础课程之一,在教学活动中地位十分关键,但是由于小学生以形象思维为主,比较注重直观感受,而对于以数字、计算为主的数学知识,往往学习兴趣不高,于是不少小学数学教师运用数形结合思想开展教学活动。文章主要针对数形结合思想在小学数学教学中的实践进行分析。     

浅析初中化学课堂教学中如何运用绿色化学思想

初中化学教学中融入绿色化学思想是新课改下的重要要求,在教学过程中,需要结合学生的生活经验和常识,找出初中化学教学中运用绿色化学思想的切入点。这主要是因为九年级学生正处于世界感知和判断以及个人行为树立的最佳时期,所以教师需要切实注重对学生绿色化学基础思想的培养,提高学生对化学知识理论的认识,在掌握基本化学原理和物质变化规律的基础上,掌握如何利用化学知识来促进社会的进步和发展,特别是发挥绿色化学发展在人类思想启迪和化学进步带来的深刻影响。     

浅析思想政治教育研究的语言学方法

当前,中国思想政治教育的语言学研究方法应当引起重视和强化。这不仅是马克思主义语言学研究的内在要求,是当代哲学的语言转向对思想政治教育的影响使然,而且是提高思想政治教育语言效果的需要。语言学方法在思想政治教育理论研究中具有独特优势,可对思想政治教育的规律、特征、功能等基本问题做出更为细致、有效、可靠的解释。其具体方法包括语义分析、修辞研究、语言比较研究、语言发展研究、语言统计方法等。     

浅析小学数学数形结合思想释义及其应用

数与形的互相转化可以使复杂问题简单化、抽象问题具体化。在小学数学教学中渗透数形结合的思想,能有效地为学生的终身学习和可持续发展奠定扎实的基础。基于此,笔者从数形结合思想释义入手,从四个方面分析了数形结合在小学数学教学中的应用,希望能为数学教师的教学带来一些参考。     

语文教学中多媒体的合理运用

该文从三个方面,既利用多媒体导入新课,为顺利教学作好铺垫;运用现代教学媒体,可优化语文教学过程;多媒体语文教学,能更好地进行大语文教学,丰富学生的知识面,提高学生的语文能力。结合自己的教学实践,具体论述了“语文教学中多媒体的合理运用”,倡导教师在运用多媒体时,不是考虑怎样更多地运用媒体,而是应该考虑怎样才能与传统的教学模式相配合,相得益彰。     

浅谈小学数学思想方法在课堂教学中的渗透

在素质教育不断深入的背景下,当前在小学数学教学工作中更加注重采用多元化手段授课,而数学思想方法是学生运用数学来实现对数学理论和内容的本质、规律性认识的直接表现形式,所以数学思想方法是数学教材体系的灵魂,教师要意识到优秀的数学教学设计应当更加直观全面地展现出数学思想方法,实现激发学生的创造性思维,显著提升整体教学效率。因此,本文将围绕小学数学思想方法在课堂教学中的渗透为主题来展开分析,通过详细了解在课堂教学中渗透数学思想方法的价值,再提出有利于促进小学数学思想方法在课堂教学中渗透的可行性对策。     

初中数学思想的教学研究

《九年义务教育数学教学大纲》指出:“初中数学的基础知识主要是概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法.”把数学思想作为基础知识在教学大纲中明确规定,其重要性可见一斑.数学思想是数学的精髓,是数学知识的灵魂,是学生形成良好认知结构的纽带,是把知识转化为能力的桥梁.在初中数学教学过程中,数学思想的渗透对整个教学过程有着举足轻重的作用,本文主要阐述初中数学思想的重要性,简要分析几种有代表性的数学思想及其在初中数学教学过程中的应用,并指出如何在教学过程中渗透数学思想.     

把握新闻规律合理运用新闻策划

随着新闻策划的领域越来越广,水平越来越高,新闻策划也面临着各种问题,面对新闻策划我们需要的是理性的思考。     

浅谈初中数学教学中数学思想的渗透

数学思想和方法是数学的精髓和灵魂,也是数学核心素养的重要组成部分,只有学生真正掌握了数学思想和方法,才可以有效应用数学知识,形成解决实际问题的能力。所以,教师在日常教学的过程中,就要重视数学思想和方法在数学课堂上的渗透。     

高三数学复习方法浅析

高三数学一轮复习的过程是以考纲为基础,立足于课本和复习资料,引导学生对所学的知识和方法进行系统的、有重点的回顾和强化的过程;同时数学一轮复习的过程也是进一步提高学生分析问题和解决问题能力的过程。     

浅谈在初中数学课堂教学中数学游戏的运用

数学游戏作为数学知识的一种载体,兼具知识性、趣味性和娱乐性,因而在课堂教学中引入数学游戏,能有效地激发学生的兴趣,具有启发思维的功能,也是获得学习兴趣和学习活动的有效方法。     

运用数学游戏,提高小学数学解决问题的能力

当下的小学数学教育,注重培养学生的解决问题能力,提高学习的有效性。把数学游戏与小学数学课堂教学的巧妙结合,让课堂不再枯燥乏味,增强课堂的趣味性和有效性,提高小学数学解决问题的能力。本文主要结合小学数学课堂教学实践过程中的几个案例,浅谈数学游戏在提高小学数学解决问题能力的应用。     

浅谈思想品德课运用多媒体教学

随着新课程改革,课堂强调发挥学生的主体作用,突出创新精神与实践能力的培养.多媒体教学便成为政治课教学改革的教学方法之一.多媒体教学最大的特点就是强调学生的参与,让学生成为学习的主体.在教学中创设良好情境,形成良好的师生关系,活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣.多媒体教学,有利于提高学生分析问题和实际解决问题的能力;有利于促使学生学会学习;有助于提高学生的表达、讨论技能,增强其面对困难的自信心,还能促使学生学会沟通与合作.在这个过程中,教师是教学的组织者和引导者,帮助学生理清思路,使多媒体教学达到最佳的效果.     

浅析康德的责任思想

在《道德形而上学原理》中,康德通过善良意志、准则与道德规律、自由等几个概念,从三个命题对责任进行了阐述。仅就本书而言,康德在阐述其责任思想时,存在着从应然到实然的矛盾,也就是说,康德的责任在从先验世界过渡到经验世界中存在着推理的空白,即认为应该成为普遍规律的准则并非永远成为普遍规律。在此,康德实际上暗含了要做对包括自己在内的所有人都有利的事情这一功利主义的假定。但,尽管如此,康德"出于责任而责任"的形式主义伦理学,在时下仍具有重要的现实意义。     

边沁功利主义思想浅析

中华民族的复兴,当然是经济建设、科学技术、文化教育的复兴.这些事业复兴的前提无疑是法治健全和完善.然而,法治健全和完善的文化基础则是民族道德理想的复兴.它山之石可以攻玉,西方现代社会的功利主义道德理想,或许可以给我们一些有益的启示.     

浅析数学学习兴趣的培养

小学数学是一门具有严密的逻辑推理的系统性、知识性、实用性、趣味性的学科,也是一门承前启后的连接学科,它直接影响着初中物理、化学的学习,因而在教学中激发学生学习数学学科的兴趣,调动其学习积极性和主动性,对为今后的深造打下良好的基础有着十分重要的作用。在课堂教学中,常有学生对学习数学不感兴趣,而导致教学效果欠佳。究其原因,主要是教师在课堂教学中,偏重于语言信息与行为信息的传递,忽视了情感信息这个要素在课堂教学信息系统中的重要作用。这样,也使构成课堂教学信息系统的三个要素不能协同作用形成结构功能的优化,因而也就很难实现课堂教学信息系统的整体优化。     

邓小平法律思想浅析

邓小平理论是建设有中国特色社会主义的理论,邓小平的法律思想就是建设有中国特色社会主义的法律思想。从现实的角度也可以理解为适合中国国情的东西。邓小平的法律思想既有别于前苏联的法律理论,也区别于西方资本主义国家的法律理论。 邓小平没有专门对法和法律或法制和法治下过定义。他第一次使用“法律”一词是1956年在中国共产党的第八次全国代表大会上。他说,党章草案要求每一个党员严格地遵守党章和国家的法律,遵守共产主义道德。他第一次郑重……