走进心灵的阅读

阅读是读者与文本的直接对话,是读者认识感觉与作者情感意趣相互作用的过程.阅读教学的重点是培养学生独特的感受及理解、欣赏与评价的能力,使学生努力感受和理解文本作者所要表达的思想感情,并在这种感受和理解的基础上发现文本本身的美,进而从美感感受中感到趣味.要冷静地从语文学习的角度反思总结,摸准语文学科的特点,把握语文教学的规律,结合实践,开动脑筋,勤于总结,善于发现,定将走出一条有自己特色,又行之有效的教学之路.     

论音乐欣赏的体验性与审美陶醉

本文试图从身体美学的维度来诠释音乐欣赏的体验性特征和身体主动参与、卷入所导致的审美陶醉状态。没有孤悬于肉身之外的心灵,也没有一味蠢动毫无性灵的身体,审美经验是一体化的身心所创造出来的一个世界,这样的经验具有连续性、浑整性。身体美学有助于给音乐创作和欣赏(审美判断)提供生理学意义上的尺度。     

试论阅读的内涵与模式

阅读是人类社会生活的一项重要活动。随着信息社会、知识经济时代的到来,终身教育的展开,阅读能力已成为学生学习的最基本的能力。下面谈一下阅读的内涵与模式。     

快速阅读助力学生审美鉴赏水平

高中语文作为一门基础又关键的课程,对于学生的其他学科的学习也十分具有帮助,而高中语文教学阶段当中,阅读是十分重要的一个部分,但是很多学生在高中语文的阅读当中经常会出现枯燥无味、效率低下等问题,而快速阅读能力的提高对于语文的学习而言十分重要,也是语文教学的重要目标之一。值得我们语文教师要认真研究。     

走进孩子的心灵

正孩子都是带着天使的翅膀坠落凡间的,来到凡间后家庭的温暖和爱让他们能够充满能量,自由飞翔。而有这样一群孩子,他们智力正常,身体健康,仅仅因为缺乏家庭的温暖,他们不得不比其他的孩子付出成倍的艰辛,更加努力地挥动翅膀,只为飞上天空看看天使的脸庞。这群努力又调皮的孩子现在就生活在各个城市的福利院中,而引导这群孩子努力飞翔的正是我们这群福利院的工作者。面对这群缺乏温暖的孩子,如何走进他们的心灵,让他们如正常     

走进案主的心灵

人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重,其桥梁是沟通。有效的沟通能够让社工从服务对象的心灵上挖掘他们内驱力,激发潜能,促使自我完善,加速再社会化的进程,从而提升服务效果。     

走进案主的心灵

人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重,其桥梁是沟通。有效的沟通能够让社工从服务对象的心灵上挖掘他们内驱力,激发潜能,促使自     

走进心灵 呼唤真情

中职学校担负着为国家建设、构建和谐社会培养数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者的重要使命,而政治思想工作是学校整体工作的灵魂和核心。在新的时代背景下,搞好中职学校的思想政治工作,要抓住一个“情”字,关注、信任、理解、赏识学生,走进学生的心灵,呼唤真情。立足实际,与时俱进,才能实施有效教育,取得教育成果。     

核心素养导向下阅读与写作的有效整合

教师应当适当参与学生的阅读活动,准确定位自身角色。同时,在参与过程中,教师应该做到既不能替代学生阅读,限制学生思考,更不能自己不读,对学生的阅读不管不问;而是要适当地“袖手旁观”,对于学生在阅读中呈现出的问题,要及时纠正,但不能管束过度。     

初中英语阅读与写作教学的有效结合研究

为有效培育学生综合素养,教师立足教改新常态探析育人对策,旨在创建高效讲堂,可以助推学生全面成长,学生不仅能掌握知识技能,还能美育、德育、智育兼顾,教书育人综合质量不断提高。其中,“读写结合”作为育人对策之一,可同时提升学生阅读能力、写作能力,还可在读写中为学生精神给养创造有利条件,为智育、德育并行给予支持,凸显该育人对策应用价值。本文通过探析初中英语阅读与写作教学有效策略结合方略,以期提高初中英语教书育人综合质量。     

指导初中英语教师开展主题阅读的设计与实施

随着改革开放的深入实施,大量先进的教育理念逐渐涌入国内,而教育事业才得以创新发展。全新教育理念的深入渗透促进了初中英语教学体系的创新与改革,从而有效提升了自身的教学效率以及初中生的英语学习质量。截止目前,初中英语教学水平仍然未达到国家所提出的相应标准,因此初中院校应当针对当前英语教学中的现存问题进行深入剖析,并且采取合理有效的解决对策,以此提升自身教学质量,为国家的持续发展提供高质量的专业性应用人才。     

阅读、写作教学相结合的初中英语教学研究

英语作为现今社会使用最广泛的语言之一,同时也是国际上的通用语言。随着时代的飞速发展,英语的使用范围也在逐步扩大,这也是我国越来越注重英语教育的一个主要原因。初中是学生学好英语的关键时期,英语学习主要是为了培养学生听、说、读、写、知识灵活运用等方面的能力。所以,教师在课堂上需采用科学的教学手法,因材施教,把阅读与写作相结合,提高学生英语水平。     

如何提升初中生的阅读兴趣和阅读能力

《语文课程标准》对中学语文课外阅读作了具体明确的规定：“新课标要求7-9年级学生课外阅读总量不少于260万字,背诵优秀诗文80篇。”同时新课标指出：要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。因此,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,应成为每一位语文教师的共识和追求。     

突破语言壁垒，领悟心灵——试析如何提升高中语文阅读理解的教学实效

阅读对于每一个人来说都很重要,一个经常阅读的人的语言表达能力往往会比其他人来得更优秀。在日常生活中,语言表达能力很差的人往往很难与他人进行正常的交流,这是由于他们害怕在说话时出现语病,而被人嘲笑,从而导致他们性格较为内向,孤僻。同时,高中语文教学中阅读理解也占据了十分重要的比重,其教学质量的优劣对学生理解能力的高低、鉴赏水平的高低、语言运用能力的高低等产生深远影响。但在目前,高中语文阅读理解中还存在着一些问题,很难将这个教学实施下去。本文对如何提升高中语文阅读理解能力做出探讨。     

论韩愈诗歌"以丑为美"的审美倾向

清人刘熙载在《艺概·诗概》中曾经指出过韩愈诗歌“以丑为美”的审美倾向。事实上,韩愈正是以那些“以丑为美”的诗歌,开辟了中国古典诗歌的新境界。诚然,韩诗“以丑为美”的审美倾向,使其诗自成一家于李杜之后,并且对宋诗特点的产生乃至整个美学风格的形成,都产生了不可忽视的重要影响。但不可否认,这也使得宋代那批追随他的诗人从娘胎里就染上了不少坏习惯。     

浅谈学生阅读创新能力的培养

阅读能力历来被尊为“学习之母,教育之本”,它既是语文学习能力的主要构成因素之一,又是人们在学习、生活、工作中不可缺少的重要手段。语文教学必须花大力气培养学生阅读创新能力,这是阅读教学的关键所在。     

探析中职语文教学中阅读与写作的有效结合

语文作为职业学校教学体系中的主要科目之一,如何提升中职语文教学效率是每一位中职语文老师都十分关注的问题。本文就对如何提升中等职业学校语文阅读与写作教学的有效性作简要探析。     

放飞心灵 快乐作文———小学语文作文教学的趣味性

在现阶段的小学基础教学活动当中语文教学的有效性尤为关键,而作文教学作为语文教学当中十分重要的教学内容其教学质量也需要教师加强重视力度,在新课改的引导下小学语文作文教学要脱离以往传统的教学模式、通过引导学生放飞心灵来快乐的创作。因此,提出趣味作文的教学理念,以便能进一步增强学生的学习质量,基于此,保证小学语文作文教学的趣味性是非常重要的,本文也对此展开深入分析。     

基于核心素养下提高小学语文阅读能力的策略探究

小学生学习语文的最重要的一种学习方式就是通过阅读,小学生自身拥有的阅读能力和阅读习惯在一定程度上影响着对文章内容的理解。在语文教学中,老师要尤其重视阅读教学,提高小学生的阅读能力,让小学生对阅读产生一定的兴趣,养成良好阅读的习惯。并且教师要对小学生进行不同方式的阅读指导,教会学生的阅读技巧,注重阅读方面的训练,让学生对阅读感兴趣,全面提高语文方面的素养。本文根据新课程的要求标准,结合自身的教学经验,对教师如何提高小学的阅读能力进行了探究。