对小学语文教学工具性与人文性统一的反思

“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点,”语文课要在充分体现工具性的基础上渗透人文教育,在学习知识、培养能力的过程中注重学生人文素养的培养.本文从两个误区入手,在小学语文教学中探索工具性和人文性相互渗透,融为一体,要在坚持工具性的基础上铺陈宣染,顺势引入人文教育,坚持“品”至深处“情”自发,促进学生全面发展.     

初探古诗教学中人文性和工具性的统一

正子曰:"不学诗,无以言。"诗言志,诗传情。诗词优美的节奏,含蓄的语言,深邃的意境,给予人心灵的享受,文化的熏陶,人格的锤炼。《语文课程标准》特别指出:语文课程是工具性与人文性的统一。这是语文课程的基本特点。这样看来,语文教学应该包含语言文字的训练、思维的训练(工具性)以及人文教育(人文性)。那么,怎样在小学古诗的教学中体现两者的统一呢?笔者在执教古诗《晓出净慈寺送林子方》教学中进行了初步的思考与尝试。     

语文课程人文性初探

在阅读教学过程中,教材中一篇篇题材不同、体裁各异的文章都具有自己的思想主题,都具有作者的感情色彩;同时,每篇课文都具有个性化的语言、结构以及技巧上的特点.显而易见,体现其工具性的是结构、语言和技巧,体现人文性特点是思想主题、感情色彩.     

人文性 工具性 孰轻孰重——浅谈新课程改革下文言文教学

文言文教学是语文教学的重要组成部分。加强初中文言文教学,对于培养学生热爱祖国的语言文字,继承先贤的优秀精神文化,锻炼创造性的思辨和表达能力,都具有特殊的意义。新的课程标准对初中文言文的教学明确提出如下要求:阅读浅易文言文,能借助注释和工具     

如何处理好语文教学中人文性与工具性的关系

从语文的“工具——技能”这一本质属性出发,树立以培养学生语文能力为主线的语文教学内容整体观念;从语文学科的人文特殊属性出发,树立以全面提高学生语文素质为终归的语文教学内容整体观念。     

如何处理好语文教学中人文性与工具性的关系

从语文的"工具--技能"这一本质属性出发,树立以培养学生语文能力为主线的语文教学内容整体观念;从语文学科的人文特殊属性出发,树立以全面提高学生语文素质为终归的语文教学内容整体观念.     

浅谈初中语文教学中的人文性

新课标指出:"指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,提高     

浅谈初中语文教学中的人文性

新课标指出:"指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格."工具性与人文性的统一是语文课程改革的基本特征,追求二者的高度统一是语文教学的最佳境界.     

浅谈小学语文教学中人文性的体现

在小学语文教学中,对学生知识的传授、能力的培养已不再是唯一的目的,唤醒学生的人文需要和人文追求,培养学生基本的人文素养,促进学生个性的自由发展,将成为语文教学的核心内容并伴随语文活动的始终。下面,我以小学语文二年级上册讲读课文《小鸟和牵牛花》为例,谈谈人文性在小学语文课堂教学中的体现:     

浅谈职业教育与人文素质教育

人文素质教育渗透于各学科之内,萦绕于各门学科之间,萦绕于社会交往之中,在纯粹的自然科学和社会科学中也不无它的存在。由此可见,高职院校开设人文教育课,不只是为了装饰门面,而应该让学生真正理解人文关怀与科学精神之间的深刻贯通与渗透关系,在自己所从事的科学工作中感受到的人文关怀和力量。     

浅谈语文学科的人文性及其在教学中的落实

《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文学科的人文性是必须在教学中落实贯彻的，随着《语文课程标准》的改革，人文性在语文教学中越来越被重视，因此我们有必要讨论一下语文学科的人文性及其在教学中的落实的这个问题。     

谈谈向量的工具性

为了提高解决以向量为背景的综合问题的解题能力,充分发挥向量的工具作用,进一步拓宽思维渠道,下面归纳分析平面向量在中学数学中的一些妙用,仅供参考.     

因地制宜深度挖掘——浅谈语文课程资源的开发与运用

课程资源的匮乏严重制约着农村中学语文教学效率的提高,从而束缚学生思维发展以及人格的塑造.如何因地制宜深入发掘并有效利用那些潜藏在教师身边可利用的宝贵资源是每位语文教师值得深思的问题.本文试从不容乐观的教育现状、资源匮乏形成原因以及解决的具体途径三方面谈谈自己的认识与看法.     

坚持行政执法严格性与能动性相统一

行政执法是国家行政机关及其它法定组织代表国家行使统治权的行为,也是国家管理的一种手段.但这一手段在依法治国前提下,必须是法律手段,即行政管理的法律化.行政执法的基本要求是行政机关及其工作人员严格执法."严格执法是政府真正的生命",行政立法无论怎么健全,如果不能严格地去执行它,就不可能实现法治的重要价值和作用."徒法不足于自行".有了较科学的法律,还要人们来严格执行.如果没有良好的执行,法治的实现只能是痴人说梦.当前,在我国行政执法领域里,严格执法,首先要求的是行政机关及其执法人员必须牢固地树立起法律的绝对权威,必须不折不扣地严格依照法律规定的内容去行使行政权力.严格执法既要求执法人员必须"依法",又要求必须"依序".     

浅谈运用远程教育资源优化语文课程育德的途径

<语文课程标准>中明确提出:"九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养.语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养预感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字能力,阅读能力,协作能力,口语交际能力.     

浅谈政工干部的人文素养

胡锦涛同志在党的十七大报告中对加强和改进思想政治工作,提出了注重人文关怀的新要求。贯彻落实这一要求,关键是要在人文关怀上下功夫,因此这就要求政工干部自己首先要具备良好的人文素养。     

浅谈图书馆人文建设

图书馆人文精神是指在图书馆的理论研究与工作实践中所体现的以人为本的思想.图书馆馆员是信息资源与读者之间的桥梁和纽带.本文认为要将图书馆人文精神建设贯穿于图书馆建设的始终,体现在图书馆建设的每一个方面和每一个环节.