政治经济学与经济学的六大区别

在中国经济学界,越来越多的人赞同"政治经济学"与"经济学"是同一名称的不同表述这一西方主流观点。然而,这种认识并不客观。政治经济学与经济学之间虽然有密切的历史渊源,但两者在对研究对象的认识角度、范围、主体对象、方法、内容和理论结论等各个方面都存在明显区别甚至对立。这些因素相互之间构成一个结构严谨的逻辑体系,某一因素确定,其他因素也就同时确定,因此造成两个体系在各方面都不能同时兼容。两者名称的变化或取代,是以经济学发展过程中的所谓"边际革命"和主观经济学对古典经济学主流地位的取代为标志的,所以,"政治经济学"与"经济学"之间在各方面都不是等同的。由于是对同一经济现象的两个不同视角,因此各自既有客观的一面但又都是片面的;逻辑上要求的一致性,却又使得两者之间无法相互兼容和补充,这使得以追求达到"科学标准"为目标的现代经济学难以摆脱片面和狭隘。这说明,经济学研究既不存在一个公认的研究范式,更不存在能够解释一切的理论体系。     

略论民主社会主义与科学社会主义的根本区别

"民主社会主义"是社会党国际及其成员党社会民主党、社会党、工党的思想体系的总称.它是由第二国际时期的社会民主主义演变而来,是伯恩斯坦修正主义在当代的继续和发展.民主社会主义既是一股政治思潮,又代表一支重要的政治力量,其影响正日益引起人们的关注."民主社会主义"基本理论和马克思主义的科学社会主义有着根本的区别,这些区别主要表现在:     

十九世纪的自然科学与历史学:塑造、同化与区别

19世纪以来 ,将历史学科学化、尤其是自然科学化一直是一种强劲不衰的倾向 ;澄清“历史”与“科学”之间的纠结关系 ,也因而成为理解和把握历史学学科性质的一把钥匙。诚然 ,近代、特别是 1 9世纪的自然科学对历史学起到了深刻的塑造作用 ,但由于历史学与自然科学研究对象性质之间的差异以及由此所导致的基本研究方法之间的差异 ,决定了它们只能是两种不同的知识形式。对于历史学而言 ,看来惟有“体验”、“理解”与“想象”才可能是通向历史“内部”的管道。     

素质教育观与应试教育观的根本区别在哪里?

编者按：生产者兴国与可持续发展战略是我国迈向二十一世纪的两个根本性战略，因此，如何搞好教育有着十分重要的战略意义。在当前的教育改革中，最为引人注目的莫过于从“应试教育”到“素质教育”的转变。对于这样一个关系到我国跨世纪发展战略的问题，进行深入的研究和探讨，是理论工作者和实际工作者共同面临的重要课题。为此，本刊特约请一些学者和教育方面的专家，就这一问题展开笔谈，以把问题的探讨引向深入。专家门的意见仁者见仁，智者见智，既有对现行应试教育端的深刻提示，也有对现行应试教育的理性前瞻，既有欲将应度教育除之…     

达尔文进化论批判——兼论自然科学与自然哲学的区别

文章用科学、哲学的思想方法对作者所称的“达尔文现象”进行了深入的分析探讨,认为达尔文进化论不是近代意义上的科学学说,而是自然哲学学说,并进一步论证了近代科学与自然哲学的区别     

社会主义现代企业制度与西方现代企业制度的根本区别

建立现代企业制度是发展社会主义市场经济的一项重大举措,事关全局、意义深远。目前,现代企业制度试点工作已开始进入方案实施阶段,势头是很好的。为了在我国建立起具有中国特色的社会主义现代企业制度,探讨社会主义现代企业制度与西方企业制度的根本区别是很有必要的。一、西方现代企业制度的内涵和组织形式西方现代企业制度是在西方市场经济发展过程中经历几百年的理论研究、实证分析和经验总结的产物,许多发达国家的实践已经证明,它是科学的企业制度。西方     

什么是社会主义?——兼谈科学社会主义与民主社会主义的根本区别

什么是社会主义？——兼谈科学社会主义与民主社会主义的根本区别●周新城什么是社会主义，这是进行社会主义革命和建设的无产阶级和劳动人民必须首先回答的基本理论问题。如果不能科学地回答这个问题，我们全部革命斗争和建设工作就是盲目的，没有正确的方向和目标，当然...     

论教育与生产劳动相结合的方针与实用主义反动教育观点的根本区别

毛主席在“关于正确处理人民内部矛盾的问题”的报告中指出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是一条与资本主义教育根本对立的社会主义教育方针。这个教育方针是根据马克思主义的全面发展的教育理论而提出的。它是马克思主义全面发展的教育理论的中国化,是马克思主义全面发展的教育理论和中国教育实践统一的结晶。在社会主义社会和共产主义社会的条件下,要求人的全面发展。什么是全面发展呢?马克思主义     

从政党角度看社会主义民主同资产阶级民主的根本区别

社会主义民主是比资产阶段民主优越得多的民主制度,其根本原因就在于社会主义民主是体现了绝大多数群众利益的民主制度,而资产阶级民主则仅仅代表了资产阶级一个阶级的利益。本文仅仅从政党角度来简析一下两种民主制度的根本区别。     

人的生命质量是经济学最根本的价值前提--关于经济学与人学关系的思考

人的生命和生命的质量是经济学最根本的价值前提。文章从人学的角度提出了三个问题为什么说经济学是关于人的生存欲望、利益和需要及其满足的学问?为什么说人学所提出并包含的基本原理对于经济学来说始终是难以回避的?为什么说一切经济活动,首先是现实人的活动?作者通过对马克思的“现实的人”的思想解读,指出了人类的经济活动是一个最能凸显人类追求自由自觉的活动这一重要事实,在哲学人性论的基础上,回答了经济学与人学的关联性问题。文章的后一部分,主要从经济学思想史中去梳理经济学家的人学观念和思想,进而进一步证明经济学与人学的千丝万缕联系。     

理论经济学的逻辑起点从哪里开始?——逻辑学与哲学、经济学与自然科学的交叉思考

逻辑方法作为一种经济学的研究方法,有它独立的学术价值。但理论经济学的逻辑起点从哪里开始？我们以往认为研究资本主义经济是从商品开始,是从分析商品的价值和使用价值的矛盾开始。然而这种对起点的认识曾使我们产生严重的理论误解。误解之一是,使用价值与价值的矛盾...     

略论哲学的“价值”与经济学的“价值”的区别

如何区分哲学上的“价值”与政治经济学中的“价值”,这是价值论应回答的问题之一。不少学者虽对此作出了自己的回答,但笔者认为,这个问题仍有进一步探讨的必要。本文试对此作一些探讨。     

马克思主义经济学价值观的主要特征与现代形态——兼论马克思主义经济学与西方经济学价值观之区别

以新古典经济学为代表的西方主流经济学所坚持的是原子化的极端个人主义价值观,古典政治经济学特别是新政治经济学则在坚持个人主义价值观的同时,强调了个人与集体关系的密切联系与统一性。经典马克思主义经济学坚持以个人与集体相统一的价值取向,传统社会主义经济学的价值观则是一种片面强调集体地位的绝对集体主义价值观。应当摈弃各种极端化的经济学价值观,整合具有内在联系与相通性的经济学价值观,构造现代马克思主义经济学价值观。     

资金运动和资本运动的根本区别在哪里?——与盛慕杰同志商榷

一、批判“四人帮”的经济理论要深挖根资金运动和资本运动一样,都是有关社会再生产的重要原理。资本运动是资本主义再生产的重要原理,这就是资本的循环和周转。同样,资金的循环和周转,是社会主义再生产的重要原理。这里为了使论证有针对性,只谈谈有关资金循环的一些问题。“四人帮”组织编写的《社会主义政治经济学》,为了歪曲资金运动的性质,首先诋毁在资金运动中出现的一些经济范畴。     

经济学的定律与趋势——兼论自然科学与社会科学是一个科学连续体

科学是一个连续的统一体,而作为人类精神财富的自然科学和社会人文科学,不过是科学连续体上的不同部分而已。把科学作为一个整体,从整体上来理解科学,而情境因素正是理解自然科学与社会科学关系的纽带。情境因素所决定的主体相关度不是测量科学与非科学的尺度,而是决定在统一的科学连续体上的不同位置的尺度。当然,我们说自然科学与社会科学居于统一的科学连续体之上,并不意味着忽视二者在产生、发展及各自的特征上都存在着明显的区别,这是毋庸置疑的。我们强调"统一",并不排斥区别与个性。     

宋明理学与自然科学

宋明理学是中国封建社会后期的统治思想。它与自然科学的发展有没有关系?这对于搞思想史和科学史的人来说,都是一个饶有兴趣的问题。但在这个问题上,侯外庐、邱汉生、张岂之主编的《宋明理学史》中没有充分的论证。近两年,学术史已注意探讨理学与自然科学的关系,但学者间的看法是不同的。有的认为,理学离不开自然科学的发展,并推动了自然科学的发展。有的看法相反,认为理学与自然科学之间并不存在相互促进的作用,二者没有什么必然的联系。我们觉得,理学与自然科学不是毫无关系的,但二者之间的关系也不完全表现在相互促进方面。因为理学作为哲学化的儒学,它     

自然科学与哲学

我是工作、生活在学术界的,因此经常接触到自然科学与哲学这两门学科。过去曾有这样的一般印象,自然科学是专而不凡,哲学是博而不实。现在我们国内却出现不同的情况,即自然科学界既富于专题研究,最近有几次公开奖励;又富于科普的活动,有不少农村提出这种要求。至于哲学界既富于新题的钻研,如关于“精神文明”;又涉及到科技新题,如关于电子计算机的信息、控制论、脑与思维等。令人不能不有社会主义新时代的新气象之感!当我参加十二大文件学习小组时,经常听到大家谈及“战略目     

语言的经济学与经济学的语言

通过对语言的经济学和经济学的语言方面的历史文献的综合评论,本文对经济学和博弈论的深层哲学基础进行了一些理论反思。在哲学和其它多门社会科学已发生了"语言转向"的当代话语语境中,本文第一节提出了是否也将会在当代经济学中发生一个语言转向问题。第二节对自亚当.斯密以来语言的经济分析方面的文献进行了综述。第三节则讨论了经济学的语言和修辞问题,发现国际经济学界大部分人目前还没有意识到经济学和博弈论的话语体系本身也有一个内在的语言问题。这一节还从数学哲学和逻辑哲学的理论层面对当代主流经济学中充满数学证明的"我向思维自恋症"(autistic)进行了一些反思的评论。第四节评介了鲁宾斯坦就博弈论实质和功用所做的一些论述。第五节讨论了语言反思对经济学的制度分析进一步发展的深层意义。     

历史学与自然科学

西方史学家关于历史学与自然科学的区别曾经作过种种论述，但都没有涉及其中的本质区别，不能正确回答历史学是否能自然科学化的问题。其实，二者的根本差别在于：自然科学研究客体的规律性不受研究者的影响，客体具有重复性；而历史学研究的客体是人，人通过认识的提高而改变自己的行为方式，进而使人类社会的规律性不断变化，历史呈现出不重复性。这就决定了二者在研究方法上的不同。历史学的客观性不同于自然科学的客观性；二者所使用的归纳推理和演绎推理也有明显的差别。因此，历史学不应盲目地追随自然科学，而应当走出自己的研究方法之路。     

认识论与自然科学

<正> 实现科学技术现代化,这是我们实现四个现代化的关键,而实现科学技术现代化的一个重要问题,则是在科学研究中有一条辩证唯物主义的思维路线。同时,马克思主义认识论又是随着自然科学的发展而不断发展的。因此,有必要探讨一下认识论同自然科学的关系和自然科学研究中的认识论指导的问题,以及自然科学工作者如何达到自觉地进行辩证思维的途径问题。