共查询到20条相似文献,搜索用时 125 毫秒
1.
兰鸿涛 《延安大学学报(社会科学版)》2009,31(2):120-122
推进校务公开,实施民主治校、民主办学是现代大学发展的时代特征和必然要求。但就总体而言,我国大学校务公开发展还很不平衡、很不完善,也很不彻底,需要进一步提高认识,拓宽渠道,明确责任,健全组织,规范程序,完善机制,讲求实效,促进现代大学制度的建立和完善。 相似文献
2.
3.
农村小伙考入大学英语系 现年23岁的小伙子郭文波身高1.82米,戴一副眼镜,面容清瘦。站在众人面前,你会发现他言语不多,很内敛,甚至带有一丝腼腆,一点儿也不像一个伶牙俐齿、口若悬河的精英大学生。 相似文献
4.
大学学报"特色论"不能成立 总被引:3,自引:1,他引:2
尹玉吉 《山东理工大学学报(社会科学版)》2008,(5):93-95
学报“特色论”认为,“特色”就是指每个学报都应该有自己的所谓个性,否则就没有存在余地。事实上,这种“特色论“很容易使大学学报放弃根本使命和基本功能而误入歧途。我们认为:登载学术论文的大学学报不一定需要特色;学报“特色论“与大学学报的实际情况不相符合;学报“特色论”有悖我国大学学报的优良历史传统;认清和完成使命才是大学学报的真正生命。 相似文献
5.
高蓓蕾 《南京理工大学学报(社会科学版)》1999,(5)
国外有一种很热门的大学评估方法──新闻媒体定期对大学进行评估,并公布大学排名榜,而且它已经成为大学管理的一种有效方法之一,随着我国高等教育管理体制、招生和就业制度的改革,大学也必须要面向社会,接受社会监督,接受人们对大学日益增长的各类需求,因此,大学排名榜在我国有着广阔的发展前景,值得深入研究,并广泛实施。 相似文献
6.
“大学是欢乐的海洋、是恋爱的天堂。没有做不完的作业、写不完的试卷……”中学时的我可能会相信这样的话,可当我经过一波三折的高考进入大学后,却发现大学不是这样的。生命不息,奋斗不止。对学生来说,在大学里学习仍是主业,作业还是有的,考试也很重要。校园活动再丰富,还是要有所选择地参加,不能盲目跟风。大学老师不像中学老师那样管得那么严,所以学生的自我管理 相似文献
7.
8.
西江大学近年来深层次的发展变化,主要体现在三个方面。今后的努力方向,也应是这三个方面:其一是教师队伍建设。一所专科院校拥有16名博士,还有几名在职博士生,而且这些博士(生)大多毕业(就读)于名牌大学,学科结构和地缘结构都比较合理,这是很不容易的。师资条件是学校的生命线,精英教师是学校的灵魂,许多名气大的学校是靠名气大的教师带起来的,西江大学也应该拥有省内、国内、甚至国外知名的学者。在西江大学的校园内,若能经常看到一群群意气风发的博士、教授在谈经论道,而且年龄越来越小,水平越来越高,西江大学的高层次… 相似文献
9.
10.
大学新生是高校学生工作的一个特殊的群体对象,他们刚刚进入大学,在学习、生活、人际关系等方面容易产生各种不适应。通过NLP神经语法程序学,基于大学新生心理不适应的现状,探讨新生心理适应及调适的途径,以帮助大学新生更好地适应大学生活,更加健康、积极地成长。 相似文献
11.
12.
13.
刘皛 《江苏大学学报(高教研究版)》2010,(2):30-34,38
19世纪初,科学研究正式成为大学的职能之一,有力地推动了科学技术的发展,相继促成了德国与美国的崛起。我国“后发外生”型的大学借鉴了西方大学发展的诸多经验,积极鼓励大学进行科学研究,但发展成效不突出,对国家科学技术的推动作用不明显。究其原因,政府行政的泛化、大学环境的僵化、个人精神的淡化,共同制约了大学科学研究使命的达成。 相似文献
14.
大学管理低效的原因主要有:官本位、决策程序不科学、信息不通畅、职责不明确、部门本位。究其根源,在于大学组织结构不合理。网络结构能弥补现有组织结构形式的不足,有利于提高大学管理效率。 相似文献
15.
16.
真实案例:涂前的求学生涯很是顺风顺水,高中毕业时他是以全优的成绩免试被推荐上南方的一所名牌大学,在大学里涂前也是如鱼得水,学习成绩在班级名列前茅,更突出的是他在社团活动和社会工作中也是活跃得很,除了担任班级的团支部书记,他还是学院文学社的社长,读书论坛、爱心募捐、以诗会友等活动的组织者,征文大赛、演讲大赛、主持人大赛,他频频获奖。可以说,涂前真是大学里的风云人物。 相似文献
18.
敬文东 《江汉大学学报(人文科学版)》2009,28(3):15-15
现代汉语诗歌是中国新文学探索中走得最远的一种文学体式,公众已经看不见它,许多专业从业人员也不一定能看见它。一个不懂得欣赏诗歌的民族很可能真的是可悲的民族,但问题依然出在当今的文学教育上。科层化的文学教育机制、格式化的专业设置模式,可以让完全不懂文学的文学雇员尸居大学讲席, 相似文献
19.
邓周平 《华东船舶工业学院学报(社会科学版)》2008,(1):62-67
“科研漂移”是指科研活动从大学的教学单位和中心课程构架中分离出去的现象。在我国,“科研漂移”主要表现为:高等教育的科技经费投入总量和人均值都低于科研机构和大中型企业;高校之间的科研资源分配向部属大学、重点大学和综合大学集中,很不均衡;大量的发明专利向科研机构和工矿企业转移以及大学内部科研与教学的分离。导致“科研漂移”的主要原因是由前苏联传承而来的科学院与高校相互分离的制度、高等教育的“金字塔”结构和高校内部科研与教学的职能分离。“科研漂移”对大学的负面影响表现为:人文、科学研究的智慧成就不能及时有效地传递到下一代人,降低了高校人才培养的水平,体现不出真正意义上的高等教育。消除“科研漂移”现象的基本对策是:改革现行科学院与普通高校相互分离的制度,重新组合科学院与普通高校之间的关系,科技资源应当依据大学的类别层次进行相对均衡的分配,坚持洪堡大学理念。 相似文献
20.
刘良华 《福建论坛(社科教育版)》2006,(2):58-59
在高考之前,祖父忽一日向全家人公布:这伢要是有本事考上大学,我请人唱三天皮影戏。我考上大学后,祖父真的请来皮影戏班。那几天晚上门前很热闹。我一直热爱皮影戏,但那几天没心思看,心情很复杂。每次遇到比较大型的考试,祖父几乎都不在家 相似文献