试论职高生作文真情实感的培养

真情实感是学生作文写作的血液,现行的中职学校语文课标要求学生作文要感情真挚,写出真情实感.可对于中职学生来说,下笔就将真情实感流露于笔端绝非易事.真情实感缘从何来,怎样培养真情实感呢?     

试论职高生作文真情实感的培养

真情实感是学生作文写作的血液,现行的中职学校语文课标要求学生作文要感情真挚,写出真情实感。可对于中职学生来说,下笔就将真情实感流露于笔端绝非易事。真情实感缘从何来,怎样培养真情实感呢?     

培养中职生数学学习兴趣的几点思考

在数学课堂教学工作中,教学双边活动成了教师在讲台上的自言自语,学生在下面各行其是.可见,中职数学课堂教学工作有些沉闷,学生无学习兴趣.孔子曾说"知之者不如好知者,好知者不如乐知者",兴趣是学生学习的动力,是启迪学生智慧的钥匙,是促进学生刻苦学习的秘诀.但对于多数中职学生来讲,学习数学是件枯燥乏味的事情,有的因为基础差听不懂,便失去了学习兴趣,有的干脆就讨厌数学,觉得学数学是件苦差事.那么,作为中职数学老师,如何帮助学生培养学习兴趣,把那些我们不感兴趣的且又必须学习的学科变成有兴趣的,使学习成为不仅是必需的,而且是有趣而轻松的呢?     

中职理论教学课堂学生睡觉问题的对策研究

现在在中职学校里面学习的大都是90后,而这些90后的学生,和80后的学生有着很大的差别.学生上课睡觉问题愈演愈烈,特别是工科类的理论教学,尤为严重,甚至一个班上课起来睡觉一大半,老师喊起来一批,另外一批又入睡,正可谓“前赴后继,绵绵不绝”,学生如果连听都不听,那么教学还有什么意义呢?本文我们分析原因,研究对策.     

中职学生作文能力的培养

作文教学一直是语文教学的重头戏。作文成绩的好坏,既直接影响学生的语文素质和语文成绩,也会影响学生今后在学习、工作中对文字的表达、处理能力。然而,作文教学又一直是语文教学中的一个薄弱环节。这种现象在中职学校中最为明显。那么,如何培养他们的写作兴趣,提高学生的写作能力呢?下面谈谈近几年来,我在作文教学实践中的一些作法。     

随风潜入夜润物细无声——加强中职生数学应用意识与能力培养的几点体会

作为一名在中职数学教学第一线辛勤耕耘了二十余载的我来说,对于我县中职学生的数学学习状况有比较深入细致地了解,特别是他们的数学应用意识薄弱,应用能力差.那么,如何在实际的中职数学教学中克服这种现象呢?下面笔者拟从分析我县中职生数学应用意识与能力差的原因和教学上应重视学生数学应用意识与能力培养的策略与措施谈一谈自己的看法.     

利用美术教学培养学生的创造力

现代美术职业教育的任务之一,是培养学生的创造能力。中职美术教育实施的途径主要通过课堂教学这条主要渠道,如何利用美术教学培养学生积极的创造力呢?本文建议一要通过采用各种形式,激发学生兴趣;二是尊重学生个性,培养独特感受;三是鼓励独立思考,敢于标新立异来实现。     

激发中职学生语文学习动机的策略

动机"是激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并致使为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。它与学习活动可以相互激发,相互加强"。如何激发中职学生语文学习动机呢?下面从满足学生情感需要,培养学生对语文学习的兴趣,建立灵活的教学测试体系等方面加以论述。     

激发中职学生语文学习动机的策略

动机"是激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并致使为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态.它与学习活动可以相互激发,相互加强".如何激发中职学生语文学习动机呢?下面从满足学生情感需要,培养学生对语文学习的兴趣,建立灵活的教学测试体系等方面加以论述.     

搭桥引路,从“学科本位”走向“能力本位”

调查发现,多数用人单位比较看重学生的语文实际应用能力,绝大部分中职学生知道语文的重要性,也想学好语文,但许多中职学生又不喜欢语文课,不知道怎样才能学好语文.中职学生语文知识和应用能力低下,越来越成为中职教育不能承受之痛.     

中职怪现象:易就业却难招生

中等职业学校就业率远远高于普通高校,却招不到学生,甚至出现"有偿招生"的怪现象.在这样的背景下,宏观管理基础指导性文件<中等职业学校专业目录>的修订具有怎样的意义?这次修订又会为中职教育带来什么根本性的变化?     

提高中职学生英语阅读能力初探

从近几年的中职英语高考考试题中可以看出.阅读比分逐渐增大,份量也逐年加重.阅读题已成为考试中检测学生理解程度和阅读能力的重要项目.这就要求我们广大教师改变陈旧的教学观念,认真研究新教材的阅读教学目的,培养和指导学生掌握正确的阅读方法,使他们适应今后学习、工作之需要,也是为进一步提高中学生听说能力及发展写作能力所必需.那么究竟怎样才能提高中职学生的阅读呢?结合多年的教学实践,笔者认为应做好如下几点:     

浅谈中职学生流失原因及控流措施

随着国家对中职学生实行宏观的导向和资助政策的落实,无论是办学规模,还是办学水平都上了一个新的台阶,职业教育得到了空前的发展.但中职学生入学后,辍学率偏高,有的学校高达30%以上.造成辍学率高的原因何在?如何加强对策,确保学生招得来,留得住?这成了中职学校领导和教师们时常思考的问题.笔者通过多方面多层次深度剖析原因后,总结了几条措施来控制和减少中职学生的流失,愿与各位同仁共勉.     

妙用综合考核法引领行走尚上路--浅谈中职德育课教学体会

在德育课教学中，我一直在思考一个问题：中职学生的特殊群体和教学目标都决定了对中职学生的教学管理的特殊性。那么，怎样才能做好过程管理，引领“尚上”呢？     

浅谈班主任工作艺术

作为班主任,你快乐吗?作为你的学生,他们快乐吗?随着社会的发展进步和人们意识的改变,许多班主任曾遇到这样的困惑:我明明是对学生严格要求,为什么学生还不理解,还怨恨我,有的甚至还联名家长上书到校长那儿去呢?是不是不管学生他们就会喜欢我呢?非也。作为班主任,既要严格管理,又要师生关系融洽,这就需要一定的正反艺术了。     

搭桥引路,从“学科本位”走向“能力本位”

调查发现,多数用人单位比较看重学生的语文实际应用能力,绝大部分中职学生知道语文的重要性,也想学好语文,但许多中职学生又不喜欢语文课,不知道怎样才能学好语文。     

浅析中职学生德育工作的开展

中职德育是对中职学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中职学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育相互联系，彼此渗透，密切协调，对中职学生健康成长具有重要的导向和保证作用。中职学校学生现阶段普遍存在着以下问题:心理素质差，对学习不感兴趣，行为习惯差，法制观念淡薄，面对这群年龄尚小，人生观、价值观没有定型，可塑性很强的特殊群体，如何贯彻、落实好党的教育方针，尤其是要全面提升中职院校学生的综合素质和能力呢？笔者谈谈以下几点看法:     

中职学生计算机应用能力培养初探

《计算机应用基础》课程是中职学生掌握计算机基础应用能力的核心课程。在中职学校计算机教学中，为了切实达到培养计算机专业人才的目的，各计算机教师务必注重培养学生的计算机应用能力。在中职学校计算机教学中，如何培养学生的计算机应用能力呢？笔者结合自身教学实践谈几点看法。     

财务会计的教与学

财务会计作为会计专业的主干专业课程,已越来越明显地显示出它在的重要性,如何教好这一学科,使学生更好地掌握财务会计知识,适应教育教学的要求呢?在教学中又如何来解决本门课程所存在教学上的难点和重点呢?     

项目教学法在中职计算机网络课程教学中的应用

提高学生计算机网络知识水平和网络应用能力,是中职学校计算机网络技术专业课程教学的主要任务。由于中职学生自控能力、自学能力差,学习主动性、积极性不高,动手能力不强,又缺乏创造能力,传统的中职计算机网络课程教学效率低。经过课程教学改革的探索,在中职计算机网络课程教学中,运用项目教学法能充分调动学生的主体性、创造性和求知欲。