库尔勒市汉语教师新课程培训研究

汉语新课程在转变汉语教师教学观念、引导学生听说和阅读,解决汉语教学存在的主要问题上确实起着重要的作用。当前,新疆民族高中新课程改革的大幕已经拉开,面对新疆民族基础教育的发展需要,积极、深入地做好民族中小学汉语教师的新课程培训总结工作,已成为当务之急。     

新疆少数民族双语教师汉语能力探析

双语教师是完成和实现双语教学任务的主要承担者和实施者,其自身所具有汉语能力在很大程度上决定着双语教育的教学质量水平。本文试图以教师专业化为研究背景,将新疆少数民族双语教师汉语能力作为研究对象,以期探求提高双语教师专业水平的相应策略,促进新疆民族教育事业的发展。     

新疆高校汉语教师职业压力状况及成因的调查分析

教师职业压力及其管理研究是当前教育科学研究的新领域.通过调查和访谈,作者发现目前新疆高校汉语教师的职业压力甚重.文章分析了汉语教师职业压力的现状及其成因,并提出了相应的对策.     

新疆高校安全角色因素分析

新疆高校安全是新疆稳定的重要因素,高校安全是学校和师生共同努力的结果。新疆高校应加强以爱国主义和民族团结教育为核心的德育教育,对教师既要严格要求规范课堂纪律,又要提高教师待遇使教师感觉到制度的优越性和职业自豪感,在教师和学生中开展形式多样的民族团结教育活动;教师要规范自己的言行自觉维护民族团结,保护学生不受"三股势力"的渗透和蛊惑,引导学生自觉与不利于民族团结的行为作斗争;民族地区学生受惠于国家政策,作为公民和祖国建设的接班人应感恩祖国、回报社会,维护来之不易的民族团结的大好局面。     

新疆地方特色课整合的思考

新疆各高校开设了《马克思主义民族理论和党的民族政策》、《新疆地方史》和《科学无神论》等新疆地方特色课。随着形势的发展,为进一步增强时代性、加强针对性、提高实效性,有必要对高校新疆地方特色课进行整合。     

新疆维吾尔族学生民族认同与汉语学习关系的实证研究

文章利用问卷调查和语言测试的方法,对3700余名新疆维吾尔族中学生的民族认同和汉语学习水平进行了调查。在对数据进行定量分析的基础上,集中考察了维吾尔族中学生民族认同的发展状况及其与汉语学习之间的复杂关系。     

对新疆高校少数民族学生汉语学习现状的调查

本文主要是根据对南北疆学生进行的问卷调查,对新疆高校少数民族学生汉语学习状况进行了分析,并找出影响他们学习汉语的多种因素。     

我国少数民族聚居区内的汉语言认同问题研究——以新疆维吾尔族聚居区为例

本文以新时期新疆维吾尔族聚居区的语言认同现象为例,分析了民族聚居区内少数民族对汉语的情感、认识评价、语用行为倾向等,研究了制约和影响汉语认同的经济社会、历史文化、心理等因素,进而探讨了我国少数民族聚居区域内的汉语认同和语言发展问题.     

新疆高校对外汉语教学发展现状与前景述评

新疆高校对外汉语教学始于20世纪80~90年代末。近年来,随着新疆高校对外汉语教学的发展,新疆高校对外汉语教学的教材、教师、教学法也在不断进步,但还存在一些不足。围绕新疆高校留学生短期教育和学历教育等对新疆高校对外汉语教学的发展现状予以梳理,以期整合新疆高校对外汉语教学资源,发展新疆高校留学生教育。     

新疆少数民族小学双语教师培训现状及对策研究——以喀什地区为例

随着新疆中小学少数民族双语教育的有序推进,对高素质教师的需求变得日益紧迫,加强对少数民族双语教师的职后培训,在较短的时间内解决双语教师数量不足和质量不高的问题,具有重要意义。本文利用2013年新疆双语教育质量监测的相关数据,研究近三年来喀什地区少数民族小学双语教师培训情况,旨在对新疆少数民族小学双语教师培训工作做进一步的探索。     

新疆高校思想政治理论课教师教学能力现状的调查与分析

新疆高校思政课教师教学能力现状与实现党和政府关于高校思想政治教育目标要求之间还存在较大差距,核心教学能力严重不足,为此,要提高新疆高校思政课教师教学的针对性、实效性,增强其感染力、吸引力和说服力,就必须进一步加大新疆高校思政课教师教学能力建设,实施新疆高校思政课教师教学能力建设的政府工程、学校工程,并以此为龙头,全面推进新疆高校思政课教育教学工作。     

新疆高校爱国主义教育的当代主题及实践探索

新疆地处反分裂、反恐怖斗争的最前沿,维护祖国统一、反对民族分裂和非法宗教活动的教育是新疆高校实施爱国主义教育的重点内容。新疆高校的爱国主义教育要突出马克思主义＂五观＂教育、新疆历史和区情教育、民族团结和＂四个认同＂教育,增强各族大学生维护祖国统一和反对民族分裂的自觉性和坚定性,确保民族地区的团结稳定、确保国家的长治久安、维护新疆的社会稳定。     

加强民族汉语教学学科理论建设

新疆的汉语教学经历了四十多年的风风雨雨，培养了一大批民汉语兼通的少数民族干部以及各级各类专业技术人才，为新疆的政局稳定和经济建设做出了卓越的贡献。随着新疆经济的发展和改革的不断深入，社会对双语型的民族干部，无论在数量方面，还是在质量方面，都提出了更高的要求。然而，由于种种主客观的原因，我们的汉语教学还不能适应发展了的形势，满足不了社会对这个学科的需求。由于汉语教学的落后，严重影响了对新疆少数民族干部的培养，一定程度上讲也影响了新疆经济的发展。因此，进一步加强双语教学工作，全面提高教学质量是非常重…     

新疆克拉玛依市少数民族基础教育现状与发展对策

新疆克拉玛依市在少数民族基础教育教学方面采取了一些改革措施,取得了一些成绩,就教育的水平和质量而言在新疆名列前茅。但仍存在少数民族学校办学效益和管理水平低,整体汉语水平不能适应教育改革的发展等问题。因此,要充分发挥民汉合校的优势,提高民族教育教学质量,培养适应克拉玛依市民族教育办学模式及发展趋势的管理人才,抓好师资队伍建设,进一步完善汉语教学管理,建立市、区、校三级教科研体制,加快中小学信息化建设的步伐。     

试论在新疆开展双语教育的紧迫性

双语教育是目前世界各国普遍都有的教育制度.新中国成立以来,我国政府一直积极在少数民族地区推行“双语教育”,即一方面鼓励在少数民族地区工作生活的汉族群众学习本地区少数民族语言,另一方面,鼓励少数民族群众特别是干部和学生在掌握本民族语言文字的基础上,学习汉语言文字.本文所说的双语教育是特指新疆少数民族学生在掌握了本民族语言文字的基础上,学习汉语言文字的教育.早在解放初期,新疆人民政府就明确规定,汉语课是民族中学的必修课.1981年自治区制定的民族中小学教学计划又规定从小学四年级开设汉语课,直到高中毕业.1982年自治区教育厅召开民族中小学汉语教学座谈会,自治区有关领导讲话时强调,要进一步加强汉语教学,认真贯彻教学大纲.并提出以     

新疆中医民族医药高等教育师资现状研究

中医民族医药高等教育是新疆中医民族医药事业的基石,要发展好新疆的中医民族医药事业就要先发展新疆中医民族医药高等教育, 建设一支结构优化、素质良好、富有创造力和无私奉献精神的高水平、高质量的师资队伍,以此提升高校的实力.     

大学预科——素质教育的攻坚地带

大学预科教育是少数民族高等教育中至关重要的一环。在新疆 ,接受大学预科教育的主要对象是维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、塔塔尔族、塔吉克族、乌孜别克族、蒙古族等民考民 ① 的学生。在大学一年级 (有的预科两年 ) ,开设以汉语为主的课程 ,进行汉语强化教学 ,以便在今后的学习中 ,充分利用汉语这一工具 ,参阅专业书籍。不仅如此 ,有许多专业由于可参考的民族文字资料少 ,甚至没有相应的课本 ,直接采用汉语讲授专业课。因此 ,学生专业成绩的好坏往往在很大程度上取决于其汉语水平的高低。在大学预科阶段 ,汉语教师是沟通民汉文化的桥梁…     

关于新疆双语教育实现科学发展的思考

坚定不移地加强双语教学工作。努力提高民族基础教育质量;坚持以政府组织实施为主导加快双语师资队伍建设;增强双语教师培训的针对性,加强教育教学工作的组织领导;坚持从基本区情出发,建立科学、合理的课程体系;大力开发适合民族师生需求的汉语教材;在双语教育中加大汉文学、汉文化的教学力度;建立符合新疆实际的双语教学评价标准;积极推进双语教学现代化,努力提高双语教育质量。     

论文化休克与国际汉语教师的跨文化调适 ——以国家公派到喀麦隆的教师为例

汉语国际教育和中华文化推广工作的可持续发展离不开广大国际汉语教师在输入国长期有效的工作;而迅速的度过文化休克期,完成跨文化调适则是汉语教师顺利高效开展工作的前提.针对派往非洲喀麦隆这一多民族、多宗教、多语言且与中国在社会经济及文化方面存在巨大差距的汉语输入国汉语教师跨文化调适问题的研究,对今后国际汉语教师的选拔、培训、管理及跨文化调适具有一定的参考价值.     

新疆少数民族预科教学教材建设:问题与反思

民族文字教材建设是组织双语教学,完成教学任务,实现教学目的的必要条件。多年来,新疆民族文字教材建设也有了很大发展。文章主要针对新疆少数民族预科教材建设中出现的问题,以《大学汉语》(精读三册)为例,进行了问题剖析与反思,提出了若干建议。