实施新世纪教改工程 培养高素质创新人才

“新世纪教改工程”是教育部继实施“面向 2 1世纪教改计划”之后的高等教育又一重大教学改革系统工程。本文阐述了“新世纪教改工程”出台的意义与作用 ,探讨了培养高素质创新人才的思路与对策 ,并结合我校实际提出了一些基本做法     

“两课”教改创新之探研

世纪初知识经济的新趋势给我国带来发展机遇,也带来严峻挑战。服务于社会发展需要的高校"两课"必须"与时俱进",深入进行教学观念、内容、方法、手段、考试等方面的改革创新,充分发挥思想道德教育培养主渠道的作用,引导学生树立建设有中国特色社会主义的理想和科学的世界观、人生观、价值观,完成培养社会主义现代化建设所需要的高素质主体的根本任务,推进全面建设小康社会奋斗目标的实现。     

试论创新教育在中小学教改工作中的作用

21世纪将是知识经济占主导地位的世纪,知识经济的竞争,实质上是技术创新的竞争、知识创新的竞争和创新人才的竞争。     

浅谈新课程背景下初中语文教改的创新策略

一、问题的提出 初中语文课是学生学好其他课程的基础课程，也是全面发展和终身发展的基础课程。新课程理念下，初中语文课要擅于培养学生的主动性和参与性，培养学生发现、分析和解决问题的能力。传统语文课上的简单灌输与被动接受的学习模式已经完全不适应现任初中语文课发展的要求。如何适应新课程标准的要求，从理念、方式方法以及评价措施等方面对初中语文课进行教学改革是每一位初中语文教师必须思考的问题。     

一项跨文化英语创新写作教改的实验报告

本文报告了一项英语专业的写作教改实验。该创新写作课程将跨文化交际教学法引入外语写作教学,以提高学生的写作能力、创新能力和跨文化交际能力为教学目的。本文简要介绍了该教改课程的背景、理论基础和课程设计,并通过5个中西文化热点话题,探讨了五种英语写作文体的教授方法。仅希望藉此引发更多关于外语写作教学的试验,和对写作本质、写作的社会文化功能等进一步的思考和讨论。     

作物育种学教改与培养创新人才的思考

二十一世纪是生物科学的时代,作物育种学和培养人才同属于生物科学的范畴,在培养目标、资源利用、方法手段和培养环境等诸多方面,都面临着共同的问题。如何紧跟时代潮流、把握市场脉搏、通过作物育种学课程改革提高培养创新人才的效率,是时代的挑战,也是育种学教学工作者应该完成的新课题。1　面对市场需要,升华教学目的作物育种学的基本任务是研究改良作物遗传性状,搜集、创造和研究育种资源,培育优良品种的科学。通过本课程的理论教学和实验、实习操作,除了要求学生了解国内外主要农作物的育种动态和发展方向,掌握作物育种的基础理论和系…     

教改刍议

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“在高等教育体制改革的同时,改革教学内容,教学方法,教学制度,提高教学质量,是一项十分重要而紧迫的任务。”本文仅就成人高校教学方法改革问题,提出一些个人看法。     

教改动态

八四年下期以来,娄底师专各专业科、室都进行了课程设置改革的热烈讨论。他们以“三个面向”作为指导思想,从学生毕业后应有什么样的知识结构最为合理这一点出发,对课程设置进行全面考虑,提出改革方案。物理科已三易其稿,教务处准备将其方案提交全校师生讨论。他们总的做法是:保证基础课的质量,减少必修课的门类,增开选修课;减少总课时,加强课外指导,开拓学生知识领域,改变学生知识结构,引进学术研究的最新成果。     

教改实践

初中数学教材教法（简称中教法）是高等师范专科数学教育专业的一门专业性很强的基础课。它的目的是使学生获得一定的教学能力，具备一定的数学教学基本功，从而在毕业时能基本胜任初中数学的教学工作，这两年我们对中教法课的教学方法进行了有力的改进，取得了明显的效果。在思想上首先明确三个问题：第一，学生在没有教学实践体会时，不可能对中学数学的教学内容、教学方法、教学规律、教学原则等进行有效的学习和研究；第二，教学大纲、初中数学基本内容在学生通过学习高等数学后，完全有能力通过自学掌握；第三，中教法是一门实践性很强…     

中学语文教改刍议

教育是人类永恒的主题。当前世界范围内的教学方式,正由重知识的接受性学习转向重综合能力的探究性学习;由单一的认知性教学转向多维的体验性教学;由呆板的机械性教学转向互动交往式教学。如何看待学生在课堂教学中的地位和作用,直接影响着三大转变的实现。     

大学物理教改初探

本文分析了目前大学物理教学的现状，针对存在的问题，对课堂教学和实验教学进行了适当改革。     

小议艺术设计教改

本文提出如何培养艺术设计专业人才。主要是从艺术设计类与纯艺术类的教育有何区别,根据艺术设计教育的特殊性如何定位的问题,如何配制课程,使课程更适应艺术设计人才的教学。     

专业英语教改浅见

专业英语是一门几乎在所有专业都开设的旨在提高学生专业英语阅读理解与表达能力的课程。在恢复高考后的二十年中,由于国家改革开放的需要,各高校在加强公共英语教学的同时也强调必须充实专业英语教学,这包括教材建设,教学内容组织,教学方法研究等等。但是,和近年来公共外语教学改革的一系列措施相比较,专业英语教改显得办法不多,缺乏明确的教学指导思路,教学方式陈旧,花费了不少教学课时(作为一门课其占用课堂教学课时有时甚至于超过一些主要专业课)但教学效果并不好。这是一种资源浪费,其直接结果是阻碍了学生外     

现代汉语教改浅谈

现代汉语是中文系专业的基础课程。我在师专任教现代汉语已十年。为了使现代汉语教学适应培养合格的初中语文教师的需要,我在教学实践中不断探索,致力于教学思想、教学内容、教学方法等方面的改革,取得了较好的成效,提高了教学质量。     

设计、创新与基础—《建筑设计初步》课教改探寻

文章认为培养学生的综合创造能力是《建筑设计》课的主要任务 ,而《建筑设计初步》课应为综合创造能力的培养打下坚实的基础。从这一认识出发 ,对《建筑设计初步》课的现状进行了分析 ,找出了问题 ,总结了以往教学的经验 ,并提出了改革的对策     

面对现实 大胆创新——对新生语音整理阶段教改的尝试

强调语音教学的重要性可谓是老生常谈的问题了。从事外语教学的教师都知道,语言的三个方面语音、语法、词法中,语音是最根本的。语音和语法、构词法、拼法都有关系,而后三者是通过前者来体现的。学好语音是学好一门外国语的基础,是十分重要的第一步。新生语音整理阶段的学习对他们今后的学习影响极大,这是不言而喻的。尤其重要的是,我们师专英语专业培养的是中学英语教师,他们毕业以后担任的课是属于外语学习的启蒙阶段,如果以讹传讹,那将会给整个地区的外语教学带来严重的恶性循环。     

创新式教学法的探讨--综合英语课教改理论研究和实践

文章介绍了英语专业学生综合英语课的教改理论研究和实践 ,强调了英语教学模式革新的必要性 ,分析了创新式教学法运用的可行性和指出了调动学生参与教学活动的重要性。文章还介绍了培养学生习得解决问题的能力 ,查阅资料的科研意识 ,和组织交际活动使学生实际运用语言的方法。     

材料力学课程教改研究

教育部"力学系列课程教学内容与体系改革的研究与实践"项目成果在高等院校推广以来,笔者转变教学思想,对原有普通工科高校材料力学课程教学体系进行了重新审视,制定了材料力学教改的阶段性规划,在教材选取,课堂讲授内容筛选,平时作业批改、答疑,期末考核等各方面都有步骤地进行了教改实践,以摸索出适应我院情况的教学模式.     

北大教改的启示

孙立平在2003年6月30日《经济观察报》上撰文说,从大学的改革而言,至少有两个问题是更为根本性的,而且在顺序上也必须放在有关教师人事制度改革前面的问题。首先,是一种公平而有效的学术评价机制的建立。现有方案最引人注目之处,是其所设计的“惨烈的竞争结果”,并力图以此来推动学术水平的提升。但问题是,在目前的大学中,特别是在像北大这样的大学中,相当程度的竞争并非不存在,不用说学界和同行在学术上的压力,仅仅从职称的晋升和有着相当大差距的“津贴制度”而论,就已经可以造就相当大的竞争动力。事实上,如果没有一种公平而有效的学术评…     

大学语文课教改试验报告

根据大学语文课程教学改革的要求 ,以调查问卷的方式对教改中相关问题尤其是学生的语文素质状况进行了分析 ,探讨了影响学生语文素质养成的相关因素 ,介绍了试验课在教学内容、教学方法、教学手段、考试形式等方面所作的改革尝试 ,也说明了教改试验的效果