浅谈中学化学观察能力的培养

培养学生的观察能力是整个中学化学教学过程的基本任务之一,笔者针对现行教育对学生观察能力培养的忽视现象,从"培养观察的习惯"、"教给观察的方法"、"端正观察态度"三个方面,谈点个人粗浅的看法.     

浅议数学教学中学生创新能力的培养

在全面推进素质教育的过程中,数学教育如何以新课程改革为契机,积极开展创新教育,培养学生的创新能力,开发学生的创新潜能?笔者认为可从以下四个方面着手. 一、转变数学教育观念,是培养学生创新能力的前提 其一、教师要实现由"师长型"向"学长型"的转变.培养学生的创新能力,数学教师首先应该具备创新意识,具有开拓创新的能力.这就要求我们的教师必须有丰富的知识储备和终身学习的习惯以及更新知识的能力.其次要交给学生数学学习的方法和技巧,让学生真正体验数学学习中获得的自我探索、自我创造、自我成功、自我快乐的愉悦.     

针对问题学生的教育艺术

通过对"问题学生"含义的陈述,分析了"问题学生"形成的原因,阐述了教育"问题学生"的一些原则和方法."问题学生"的教育是个系统工程,要建立学校、家庭、社会三维的教育网络,才能见效.对问题学生的教育方法也不能一味地使用软策略,还要软硬兼施,巧妙得当,要深入学生心灵,促使其从自己的内心开始发生改变.还要发现其特长和天赋,有意向地进行培养,用前途理想教育促进其转变.     

语文教学中应重视学生高尚人格的培养

北大校长蔡元培曾说:"教育者,养成人格之事业也."南开大学创建人张伯苓先生主张:"教育的第一要旨就是加强德育,培养学生人格."两位教育家的话强调了人格培养的重要性.多年来,学校教育为了追求升学率,过分偏重知识的传授,忽视了学生的个性发展与人格培养,与素质教育差距甚远.语文教学在人格培养方面有着得天独厚的条件,语文作为基础学科,应在传授知识的同时对学生进行人格教育,从情感、意志、独立性格等方面培养学生的高尚人格.     

数学教学须培养学生的几种基本能力

基础教育课程改革的核心观念,是促进每一个学生的发展.这意味着我们今天的教育,要着眼于学生的明天,为学生"终身学习"和"持续和谐发展"提供力量源泉.从数学教学的角度来审视,我认为极为重要的就是要培养学生如下能力:     

职高语文课堂教学的探究

本着"以就业为导向,以能力为本位"的教育指导思想,在大力倡导素质教育的今天,我们职业高中更应该注重学生的能力教育.要以全面培养和提高学生的素质为教育己任,语文课就是不可或缺的人文教育阵地.同时语文又是职高学生学习其他学科知识,培养实践能力的基础.     

论自主学习在小学数学教学过程中的应用

在应试教育向素质教育改革的过程中,首先要改变的教育方法.在应试教育的压力下,传统的教育模式是"填鸭式"或"注入式"教育,学生靠死记硬背来获得高分,学过的东西脱离了生活实际而让学生不知所从,从而产生了厌烦的情绪.改变学生的学习习惯首先要从改变教育方法做起,要让数学走进生活,不再是枯燥乏味的数字游戏,而是与生活息息相关的自然科学.让学生感到数学是摸的着,看的见,用的上的学科.这样,学生学起来自然感到亲切,真实,也有利于培养学生用教学的眼光来观察周围事物的兴趣和态度.     

真正的教育是自我教育

苏霍姆林斯基指出:"真正的教育是自我教育".班级管理不应是老师约束学生,而是学生自我约束.现代班级教育要以学生全面发展为本,着力培养学生自主教育的意识和能力.学生作为班级的主人,只有主动参与到班级管理中去,才能营造一个自信、快乐、和谐、实力强大的班集体.特别是三年级的孩子,在经过了两年的习惯培养期,就更有必要培养他们的自我教育、自主管理能力.为此,我们在培养孩子的自我教育、自主管理能力方面做了一些尝试,形成了以自悦、自律、自励、自立、自强为基本内容的"五自"教育策略.     

发展学生个性是创新教育的基础

创新教育是"以人为本"的教育,是发展个性和开发创造性潜力的教育.因此,培养学生个性是创新教育的一项重要内容,并且发展学生个性是创新教育的基础.那么,为什么说发展学生个性是创新性教育的基础呢?     

"三句话"理念与"三关"教育方式

培养什么人的问题涉及的是教育目标的问题,而怎样培养人则涉及到培养人的方式途径问题.我在长期的教育实践中,逐渐形成了"三句话"教育理念和"三关"教育方式,我用"三句话"理念来引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观;同时用"三关"教育方式来让学生形成正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,使之成为合格的社会主义的建设者和接班人.     

政治课教学中渗透意志力教育

第一,真心实意地热爱学生,使其"亲其师,信其通" 热爱学生,融洽师生关系是进行有效教育的前提条件.从某种意义上说,没有和谐的师生关系,就不存在教育.只有平等地对待学生,满腔热情地爱学生,使他们感到老师可亲可敬可信,才有利于沟通师生感情,形成乐学的氛围;同样,也才可能成功地对学生进行个性心理素质的培养.     

新课标下英语教学中创新教育初探

创新教育就是培养学生创新素质,是指通过教育的引导者,即教师应用创造性思维进行教学,鼓励学生创造性地表现,从而激发学生的"创造动机",培养"创造的人格品质",以发挥创造的潜能.     

新课标下英语教学中创新教育初探

创新教育就是培养学生创新素质,是指通过教育的引导者,即教师,应用创造性思维进行教学,鼓励学生创造性地表现,从而激发学生的"创造动机",培养"创造的人格品质",以发挥创造的潜能.那么我们如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?笔者认为,英语创新教育必须遵循以下五项原则.     

从生活走向物理从物理走向社会

基础教育物理新课程标准提出了"从生活走向物理,从物理走向社会"的教育理念,新的教育理念符合学生的认知心理特点,注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重培养学生运用所学的物理知识去分析和解决实际问题的能力,这对学生掌握物理基础知识和基本技能、认识科学、技术、社会的相互关系及奠定终身发展的基础有着重要作用.     

浅谈生物教学中创造性思维能力的培养

人类社会正在进入高科技信息时代,在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式.中科院院士、北京大学校长陈佳洱教授最近指出:"获得诺贝尔奖,需要积累,需要有很好的教育.我国的教育,从小学开始,就存在着严重的问题,除教育的知识面太窄,缺乏基本素质的训练等多种不足外,最根本的问题是缺乏对学生创造性思维的培养."因此,培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点之一.下面谈谈自己在教学中培养学生创造性思维能力的一点做法.     

浅谈学生自我管理能力的培养

在教育过程中,坚持以"他塑"去促进"自塑",培养学生独立自主的精神和自我管理的能力,这是教育的最高境界,只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育.     

略谈如何培养学生学习数学的兴趣

兴趣是开发学生智力的催化剂,是促进学生求知欲望的强大动力.因此,在教学中培养学生的兴趣,是促使学生从"要我学",转变为"我要学"的有效手段之一.在数学教学过程中,怎样培养学生的学习兴趣,笔者谈谈自己的看法. 一、师生互动,与学生构建和谐的师生关系 师生平等,老师不是居高临下的"说教者",而是作为引导者,引导学生自主完成学习任务.我们知道,教育作为人类重要的社会活动,其本质是人与人的交往.教学过程中的师生互动,既体现了一般的人际之间的关系,又在教育的情景中"生产"着教育,推动教育的发展.根据交往理论,交往是主体间的对话,主体间对话是在自主的基础上进行的,而自主的前提是平等的参与.因为只有平等参与,交往双方才可能向对方敞开精神,彼此接纳,无拘无束地交流互动.因此,实现真正意义上的师生互动,首先应是师生完全平等地参与到教学活动中来.     

高职教育"订单式"培养的实施

高职教育"订单式"培养是高职院校培养模式改革的主要内容,是提高高职学生就业率的基本保证,而实施好"订单式"培养是关键.     

浅析高等教育改革之途径

从高校自身的角度,找出高等教育改革的多种途径,高校的建设要有准确的定位和自身的特色,才能获得长久的发展.更新教育观念,从"以教为本"转变为"以学为本""以人为本",把学生作为学习的主体,让他们的个性得到全面的发展.同时加强人文学科建设,提升人文课程比重,使学生受到全面和系统的人文教育,培养具有深厚人丈底蕴的创新型人才.     

"订单式"人才培养的困境与出路

"订单式"人才培养为高职教育注入了活力,解决了学生就业难的问题.但当前高职"订单式"人才培养存在众多问题:订单难找,协议难签,单方违约,转岗困难等.必须正视现实,从宏观到微观采取有针对性的措施推进"订单式"培养的规范,长效.