加入WTO对重庆高等教育的影响(四)--WTO与重庆市高等教育环境的构建

加入WTO以后,高等教育面临着很多新的情况.本文着眼于对重庆市高等教育环境变化的分析,从政治、经济、社会、技术和国际环境五个方面探析如何构建重庆市高等教育环境.     

高等教育与文化的关系：理论探讨及现实思考

高等教育的文化功能是高等教育的基本功能 ,包括文化的传承、选择、批判、创新等 ;文化对高等教育起着直接的作用 ,经济政治对高等教育的作用以文化为中介。中国的高等教育既要为科教兴国提供人才支持和知识贡献 ,又要考虑到中国的文化传统 ,发展具有中国特色的高等教育     

关于高等教育价值观的审思与构建

高等教育价值观是人们对高等教育价值的总的观点与态度,具有主观性、历史性、隐蔽性及复杂性等特 征。教育价值观是宏观决策教育问题的根本出发点,是形成和梳理教育思想的圭臬,在新的形势和条件下,加强对 高等教育价值观的研究有重大的现实意义与理论价值。研究高等教育价值观,不能只从个人与社会两个价值向度 出发,还要从政治价值、经济价值及文化价值出发,从知识、能力及素质要求出发,构建多层次多序列的高等教育价 值观体系。     

我国高等教育发展质量面临的问题与分析

改革开放三十多年来，我国的高等教育取得了迅速的发展，同时，也面临着高等教育质量滞后的发展瓶颈。我国高等教育的发展受诸多因素影响，文章以政治、经济、文化三大因素为视角，指出我国高等教育发展质量所遭遇的问题，并在分析的基础上，从高等教育系统内外两方面提出应对之策，以期促进我国高等教育的可持续发展。     

影响高等教育发展水平的社会因素分析

高等教育与政治、经济、科学技术文化等社会环境存在着物质、信息、能量的交换,不断地从社会环境中得到人、财物的支持,又不断地为社会提供专门人才、科技成果和直接服务.社会环境各要素的发展必然引起高等教育质量的变化.     

美国新一轮高等教育学制改革的背景分析

美国高等教育学制改革的背景十分复杂,深受教育思想、经济、科技、文化、国际环境等各种因素的影响.高等教育民主论、高等教育轴心论、高等教育普及论、高等教育目的与功能论、新职业主义论等是美国新一轮高等教育学制改革的先导,科技迅速发展、产业结构升级与经济发展、市场需求变化和知识全球化是其改革的直接动因,传统文化是延缓其改革的因素.     

差别化支持视域下中国和加拿大民族高等教育招录政策比较分析

中国和加拿大都是多民族的统一国家,都秉承优秀的民族历史和传统文化。中国和加拿大的政治、经济、民族文化教育制度虽然迥异,但是民族高等教育制度,尤其民族高等教育招录政策方面存在共性。中国和加拿大的民族历史政治、文化语境、价值观不同,推行民族高等教育招录政策的背景、目的、内容等方面也存在不同。从民族高等教育发展轨迹来看,中国和加拿大民族高等教育招录政策的形式和内容比较丰富,差别化支持是政策发展的趋势和最终的价值追求。在差别化支持视域下,基于比较角度分析中国和加拿大民族高等教育招录政策的理念、内容、具体操作,对中国和加拿大的民族高等教育的发展具有相互借鉴的意义。     

美国高等教育组织治理模式的路径变迁研究

以美国高等教育组织治理的研究文献为主要来源,对20世纪60年代以来高等教育组织治理模式的研究进行了历史阶段划分,并对每个时期的研究特点和主要的高等教育组织治理模式进行回顾和评述。总体来看,美国高等教育组织治理模式经历了起源、封闭系统视角、开放系统的理性视角和开放系统的文化视角四个不同时期,呈现出从单一治理模式到多样化治理模式,从关注内部治理到关注外部环境的影响,从结构化的观点到非正式关系的视角等趋势。     

影响跨国高等教育发展的因素辨析

跨国高等教育的发展受诸多因素的影响,如经济差异、文化差异、政治差异、教育差异等,是对个体国际流动最具吸引力的因素。其中经济差异是造成国际人才流失的重要因素;政治差异对于跨国高等教育的影响并不显著;文化差异是造成语言类学生跨国流动主要因素;高等教育差异表现在入学率、教育质量、教育理念和教育模式等方面。只有结合经济优势,文化差异、政治差异、教育差异才能对跨国高等教育起到积极的影响。     

当代中国大学教育环境研究论略

大学教育与教育环境是紧紧联系在一起的，对当前中国大学教育的系统梳理，离不开教育环境的思考维度。运用教育环境学的学科意识、历史和逻辑相统一、理论与实际相联系和系统研究和个案分析相结合的方法，从宏观上把握当代大学教育的国际环境、政治环境、经济环境、文化环境和法制环境，从微观上把握当代中国大学教育的办学环境、工作环境和学习环境，对于促进我国高等学校教育事业的改革与发展具有重要意义。     

终身教育视野下高等教育发展的多维趋向

构建终身教育体系成为我国社会和教育发展的一项重要战略。在终身教育的背景下,高等教育的实然发展已日益显露弊端。因此,从教育理念、教育主体、教育过程到教育的外部环境等诸多方面对应然发展的追求就成了高等教育的必然趋势。     

论成人高教的教育创新

成人高等教育是国家整个教育体系的重要组成部分。 2 1世纪是终身学习和继续教育的世纪 ,成人教育更应大作为。为全面推进成人高等教育 ,必须从抓住特色、适应时代、体现国际性、优化环境等方面大力创新     

民办高校实施创新教育的问题与对策

创新教育是时代赋予民办高校的使命,也是民办高校实现自身发展的必由之路.但是,目前民办高校创新教育的开展存在着诸多困难：现行教育政策对民办教育的不公平,创新教育理论与实践经验的缺乏,传统文化和应试教育的负面影响,师资力量的严重缺乏,现行教育教学组织管理体制阻碍,等等.因而,更新教育观念,创造一个宽松的外部环境,大力加强创新师资队伍建设,建立公平公正的公民办教育政策,加大对民办高校资助,努力避免实施创新教育中理论和实践误区等等,是民办高校推行创新教育的可由之径.     

论现代高等教育的文化特征

文化是教育的灵魂。高等教育作为整个教育系统中的一个子系统，具有区别于其他层次教育的相对独立的文化内涵．高等教育在整个社会中的地位及其特殊的内部要素结构决定了高教文化是自由、相对独立的文化，是批判性的文化，是创新性的文化，是兼容并包的多元性文化，     

论高等教育管理的政策性原则

通过分析当前社会制度、教育体制、现实环境、学术权力与国家权力的关系以及高等教育管理原则特点,本文认为高等教育管理要遵循政策性原则,并对政策性原则在高等教育管理中的表现作了宏观和微观的论述,提出了政策性原则在管理中的具体要求。     

俄罗斯高等教育国际化策略研究及启思

在高等教育国际化背景下,俄罗斯为加快与国际接轨的步伐,进行了一系列改革和创新,如积极加入博洛尼亚进程,实行国家入学统一考试,强化高等工程教育,改革专业设置与课程教学内容,实施创新型高校发展战略,完善高等教育质量评估体系,这些策略在很大程度上提升了俄罗斯高等教育的国际地位和竞争力。中国要借鉴其成功经验,积极转变教育理念,增强高校创新能力,完善质量保障体系,营造良好育人环境,推进高等教育国际化进程,着力培养创新人才。     

从美国高等教育的特点看创新型人才培养

通过对美国高等教育发展状况的介绍,深入分析了美国高等教育的主要特点：高等教育系统的多样化特征;教育体制的灵活性特点;教育模式的特色性;特点鲜明的评估认证体系;先进的研究生培养体系和创新型人才培养模式。对如何借鉴美国先进的教育理念和经验,深化高等教育改革,提高创新型人才培养质量提出5点思考：创新教育理念,以先进的教育理念引领教育改革;创新高校管理体制,创造有利于拔尖创新人才脱颖而出的宽松学术环境和氛围;创新研究生培养体系,提高创新型人才培养质量;创新教学模式,实行开放性办学;创新师资队伍管理模式,建设高水平教师队伍。     

我国高等教育大众化进程中的公共政策选择

我国高等教育从“精英化”向“大众化”转型以来,教育活动及教育外部环境发生了深刻变化。运用公共政策学、教育学等相关理论,对如何落实科学发展观,加快教育现代化步伐,更好地适应教育管理科学化、民主化的进展及高等教育大众化进程中的政策进行了研究与探析。     

论成人高等教育的管理目标与目标管理

成人高等教育存在教育管理目标取向的不明确性 ,呈现教育管理体制缺乏成人特色 ,行政管理体制存在着部门和条块分割 ,教育过程普教化等特征 ,成人高等教育应该通过目标管理以达到其自身的办学特色 ,满足市场经济对人才的需求     

“入世”对我国高等教育发展的影响及对策

加入世界贸易组织,对我国高等教育在教育观念、教育物质基础、运行机制、教育质量评价等方面带来了良好的机遇,也在教育市场、高质量人力资源等方面提出了严峻的挑战.需要我国高等教育在提高教育国际竞争力、加快高等教育服务贸易法规建设和高等教育环境建设,以及加快高校产学研结合等方面谋划应对策略.