论当代大学生的群众观念教育

群众观念教育对当代大学生具有重大现实意义，它是在大学生中贯彻“三个代表”思想和科学发展观的基本途径，是培养大学生社会责任心的中心环节，有利于大学生筑起防腐拒变的思想长城。群众观念教育的实施方略可以从如下几个方面来开展：1．用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装学生头脑，帮助学生构建树立群众观念的理论基础；2．用中国革命史和国际共产主义运动史教育学生，帮助学生构建群众观念的认知基础；3．广泛开展社会实际活动，帮助学生构建树立群众观念的情感基础。     

思想政治工作要适应社会主义市场经济体制的需要

新时期的思想政治工作要适应社会主义市场经济体制建立的需要，首先，要确立新的理论体系；其次要树立层次观念；第三，要由“封闭型”转为“开放型”；第四，要落实到实际工作中去。     

联系高校实际深入学习邓小平理论

以十五大为指导，进一步明确邓小平理论的历史地位和现实意义，抓住精髓，把握体系，深入系统地学好邓小平理论。要学以致用，联系高校工作实际，深化管理体制改革和教学改革；要联系思想实际，转变教育思想、教育观念，搞好政治思想建设和道德建设，提高做好“三育人”工作的水平，为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人。     

论“以用户为中心”

论“以用户为中心”陆正明国有企业转换企业经营机制，首先要转变经营观念，从对国家计划负责转为对用户负责，以用户为中心；从单纯生产观点，变为追求经济效益的观念；从吃国家大锅饭的思想，变为自负盈亏的风险意识；从依赖政府的思想变为市场竞争的观念等。“以用户为...     

生存环境与思想政治教育

本文认为，思想政治教育是一种狭义的意识形态，它伴随着社会生存环境的变化而变化。社会生存环境是指人的经济、政治、文化三大活动系列构成的结构整休，它决定着思想政治教育的建构原则和教育方式；市场经济诱发思想政治观念的变化，思想政治观念作为政治体制的思想灵魂，又为市场经济提供思想政治观念的供给；思想政治教育为文化建设提供指导，文化建设又为思想政治教育提供丰富的精神食粮；思想政治教育在与经济与文化的发展中建构自身，既面向现实又面向未来，对社会和人自身的发展起积极地推动作用。     

论清代洋务官员的思想近代化

19世纪60至90年代，清政府中兴办洋务的官员的思想观念出现近代化，主要表现在：“夷夏之防”和传统技艺观的突破；对西学的推崇和引进；引进机器制造技术的思想及人才观念、经济观念和军事观念的近代化。     

中国古代文学作品进步性的伦理道德观念根源

中国古代文学反映伦理道德的作品特别多，它们以儒家等级思想为基础。这类作品所表现出的伦理道德观念仍有进步性，因为它们表现了原始儒家伦理观念中的民主因素；它们表现儒家专制观念时渗透进人民进步的道德观念；它们表现了叛离儒家正统的劳动人民的伦理道德观点。     

《太平经》的民本思想

《太平经》作为道教的主要经典之一，具有较为丰富的民本思想，其中糅合了儒、墨、道等学派的民本观念。具体表现为：广开言路的朴素民主观念；君、臣、民三相须；平均主义的物质分配原则；重德轻刑；客观对待民众饮食及男女之事，提高妇女地位；反对统治者穷奢极欲六个方面。而对《太平经》一类道教经典现代价值的抉发，不仅可赋予道教本身强大的生命力，也有利于中国特色社会主义的现代化建设。《太平经》的民本思想对于解决当前的民生问题，真正贯彻和实践“以人为本”的执政伦理观念等均有着一定的伦理价值指导作用。     

老子的“阴柔胜阳刚”观念

老子的“阴柔胜阳刚”观念寇养厚《老子》五千言，文字虽短，但思想内容却极其丰富，而“阴柔胜阳刚”观念即是其主要思想内容之一。本文前四部分从几个大的方面对老子的阴柔胜阳刚观念加以具体论述；最后一部分则对阴柔胜阳刚观念的积极意义与消极影响及启示加以概括论述...     

邓小平建设有中国特色社会主义理论与中国传统文化

邓小平中国特色社会主义理论与中国的传统哲学思想、传统经济思想和传统政治思想之间具有批判继承和发展的关系。表现在哲学思想上：邓小平理论的哲学基石有三，一是具有系统性和开放性特点的实事求是的根本观点；二是以“特色论”、“两点论”和“重点论”三位一体的矛盾论学说；三是以群众路线为核心的唯物史观。表现在经济思想方面：邓小平理论中以经济建设为中心的崭新观念是对中国传统文化观念上浓重的伦理中心主义的变革；邓小平关于社会主义市场经济的理论和他的“富民思想”，是对中国传统文化中重农抑商、重本抑末、崇尚小而全的自然经济思维定势的变革，也是对平均主义思想的否定。表现在政治思想方面：邓小平的系统改革论，是对中国传统的改革变通思想的继承和发展；他提出的“一国两制”思想是对中国传统的国家统一思想和爱国主义精神的弘扬和发展；他的民主与法治思想是对中国传统文化中“为政在人”的人治观念的深刻变革     

市场经济的开放性与女性的社会交往

社会主义市场经济是一种开放性的经济，它为女性的社会交往提供了机遇，即扫除了女性社交的思想障碍；拓展了女性社交的空间；提出了女性社交的新要求。但是，女性的社交观念和社交能力还不适应这种开放性的经济。具体表现在交往观念陈旧；交往空间狭窄；交往能力不强；交往走入误区。因此，有必要扩大女性的社交范围，延伸社交内涵，提高社交能力     

高校领导干部必须增强的三种意识

高校领导干部必须增强民主意识，抑制权势欲，以职工为大，克服自私自利思想；增强发展意识，克服因循守旧观念。     

数学应用过程分析及能力培养

数学应用包括两个层面，一者是数学思想、观念的“隐性”应用，其主要在于良好的数学应用意识和数学思想、观念的理解与内化；二者是数学知识、方法的“显性”应用．本文着重谈谈后者及其培养．     

浅谈大学生思想现状及对策

促进学生思想观念向正确方向转变，首先要认识学生观念中存在的问题，针对实际，有效引导；要加强思想教育工作者的自身建设。     

理学与宋代史学思想

理学与宋代史学思想有着极为密切的关系。对自然与社会起源的探讨促使宋代学者研究古史；将天理视为现实社会的道德原则使宋代学者的史学研究具有强烈的纲常伦理观念，这种观念又表现为正统意识和对《春秋》一书的重视；探讨历史问题成为探求天理的途径；对现实的关注使宋代学者普遍具有反天命和无神论的思想。     

试论坚持实事求是原则的主体条件

在实际工作中，要做到实事求是，要求主体全面理解“实事”的内涵；主体有从实际出发的态度和树立解放思想的观念；主体有调查研究、坚持群众路线的工作作风和公正无私的立场；还要求主体有较高的辩证思维能力，有较多的科学文化知识和较为丰富的实践经验。只有如此，在实际工作中才能做到实事求是。     

转变哲学教育观念：深化马克思主义哲学教育方法的改革

当前马克思主义哲学在学校里的实际教学效果不尽如人意，存在教材教条化、内容统一化、手段单一化与主体性缺失等误区和不足；其根源在于哲学教学的知识化倾向，即哲学的教育观念问题；因此，本文从转变哲学教育观念入手，探讨了深化马克思主义哲学教育方法改革的途径。     

构建高校网络平台 创新大学生思想政治教育工作

高校网络平台对于创新大学生思想政治教育工作有重要的作用。要针对高校网络平台的发展现状对大学生思想政治教育带来机遇和挑战，树立全新的网络时代教育观念，重视网络平台建设和监管；关注网络发展动态与网络思想政治教育队伍建设的紧密结合；改进网络平台中大学生道德教育和心理教育；促进网络平台与大学生学习、生活、大学生职业生涯规划等相协调。     

以人为本 做好思想政治工作

深入贯彻以人为本的思想，就要努力做到：充分尊重职工，促进人的全面发展，发挥其在思想政治教育中的主观能动性；掌握职工思想动态，切实加强思想政治教育的针对性；注意解决职工实际问题，进一步增强思想政治教育的实效性。以实现思想政治工作的社会功能。     

改革开放与党的解放思想、实事求是的思想路线——纪念中共十一届三中全会召开20周年

放思想、实事求是，是十一届三中全会以来邓小平为我们党重新确立的马克思主义思想路线，是邓小平理论的精髓。２０年的实践证明，我们每项重大改革措施的出台，都是解放思想的成果。改革开放离不开解放思想；解放思想，总是推动和保证了改革开放的顺利进行。解放思想，使我们立足于中国的实际，突破了僵化社会主义观念的禁锢，确立了有中国特色的社会主义发展道路；从超越阶段的“左”的思想中解放出来，正确认识中国国情，确认我国正处于社会主义初级阶段，为改革开放提供了科学依据；“三个有利于”标准为改革开放提供了方法论原则；社会主义市场经济的确立，使我国经济体制改革有了明确的方向和目标。解放思想是没有止境的。我们坚信，只要我们继续遵循党的解放思想、实事求是的思想路线，十五大所规划的目标就一定能够实现，建设有中国特色社会主义事业就能够取得更大胜利