外贸单证实务课程的教学思路与探索

外贸单证实务课程具有专业性、实践性和涉外性强等特点,着重培养学生的实际操作能力,使学生具备外贸工作所要求的制单能力,但现实并不尽如人意。文章结合教学实践,以信用证和商业发票为例详细地阐述了在单证实务教学过程中如何取舍教学内容、丰富教学手段以及创新教学方法,以期提高外贸单证实务课程的教学效果,提高学生的外贸就业能力。     

任务型教学法在“外贸单证实务”课教学中的应用探索

任务型教学法强调针对职业目标,融学习过程于工作过程的职业情境,学生在老师引导下,以任务为驱动的教学方法。在此结合笔者多年的教学实践,浅析了任务型教学法在外贸单证实务教学中的应用及体会。     

基于AHP应用的多元化、开放式高职学生学习质量评价体系研究

文章以高职院校学生学习质量评价基本模式为研究基础,通过分析当前国内高职院校学生学习质量评价的现状和存在的问题,提出构建多元化、开放式的高职院校学生学习质量评价体系,并以"外贸单证实务"课程为例说明基于AHP的学生学习质量评价体系构建过程,以期为高职教育提供有效的学生学习质量评价方法与体系。     

应用型本科院校“外贸单证业务”课程改革路径研究

本文概述了“外贸单证业务”课程的基本内容、学习所需的基础能力、前置课程,分析了“外贸单证业务”课程教学中的学生基础能力、教师实践能力、课程体系等方面存在的问题,提出了加强学生基础能力培养、加强教师实践能力训练、加强专业课程体系建设等改革路径。     

关于外贸口语课教学的几点看法

大凡外贸英语专业,除了开设外贸基础英语课、外贸单证课、外贸写作课,以及一些有关国际贸易、国际金融、国际市场基础知识课外,总要开设外贸口语课。无疑,这是外贸英语专业学生的主要必修课程之一。如何发挥外贸口语课的作用?如何更好     

商务英语单证翻译失误分析

商务单证贯穿于进出口贸易的全过程,正确理解并处理英文商务单证是顺利完成外贸工作的重要保障。本文通过分析单证翻译中出现的一些错误,强调翻译工作者在语言、贸易、文化方面知识技能的重要性。     

基于工作过程项下的《外贸单证》课程研究与开发

目前高等职业教育提倡以任务驱动,项目开发,工作任务为核心进行课程改革和研究,本文以<外贸单证>课程为例,在调查、分析、研究外贸行业全部工作过程的基础之上,分析项目任务,提出了课程研究的实践性探讨.     

“国际贸易实务”课程教学改革探讨

国际贸易实务课程是国际经济与贸易专业的一门核心课程,对培养该专业学生的专业技能具有十分重要的作用。本文通过调查当前企业对外贸人才的要求,发现目前国际贸易实务教学很多方面无法适应企业的人才要求,继而提出了改革国际贸易实务教学的措施。     

外贸日语函电课程中外来语的教学

[摘要]采用归纳法,对外贸目语函电课程中外来语的教学进行了研究。外贸日语函电以贸易书信为载体,内容涉及进出口贸易实务的各个环节,其中以英语为词源的外来语占很大比重。任课教师如果适当结合英语教学,既可以让学生了解外来语的英语词源,使其对所学的专业术语印象深刻,又可让学生通过掌握这些日语外来语与英语词源的区别,反过来强化对英语单词的记忆,从而提高其语言的综合运用水平。     

国际经济与贸易专业“外贸业务技能模拟实践教学”研究

利用＂外贸业务技能模拟实践教学＂的方法,搭建一个虚拟的对外贸易交易环境,让学生分别扮演业务角色,进行流程操作,可以使学生将所学的国际贸易基本理论和相关实务技能在模拟的交易环境中运用,增强感性认识并锻炼动手能力,弥补国际经济与贸易专业学生在大学阶段教学实习不足的缺点。     

对外贸航空运单收货人填写的探讨

目前国际贸易实务教科书一般均规定外贸航空运单"收货人"必须详细填写收货人的全称和地址,而不能做成指示性抬头,但是这种规定与国际贸易实践相矛盾。为了解决该问题,文章提出外贸航空运单收货人一栏可以填写收货人的全称、地址,也可以填写为指示性抬头,并从理论和实践两个角度分别对该论点进行了论证。     

"国际贸易实务"课程教学改革创新探索——基于实践育人视角

实践育人现在已成为大学教育过程中的一个重要的教育方式.特别是对于高校来说,如何通过实践育人提高学生的实践创新能力是一个非常重要的问题."国际贸易实务"课程是国际经济与贸易相关专业的核心课程,对学生将来从事外贸工作具有非常重要的基础性地位.目前,我国外贸人才无论是数量还是质量都不能满足对外贸易高速发展的需求.本文从实践育人的视角,深入考察"国际贸易实务"课程教学现状及存在的痛点,并把实践育人和理论武装结合起来,探索了"国际贸易实务"课程教学改革创新的途径和方法,从而培养学生的实践技能,真正达到实践育人的目的 ,为其他专业课程推进实践育人深入发展提供借鉴.     

上海外贸发展凸现人才瓶颈

上海作为全国的贸易中心和航运中心,其对外贸易、航运业务正迅猛发 展。然而,外贸、货代、报关、单证等专业人才的严重不足却目益成为制约 行业发展的瓶颈。 中国加入世贸组织后,根据有关开放内资企业外贸经营权的承诺,外贸 经营权由审批制改为登记制,有进出口经营权的企业迅速增加。仅在上海, 从事进出口贸易的企业就由改革开放前的十几家发展到今天约四万余家,既 有专业外贸公司、中外合资企业、外商独资企业,也有民营企业和自营进出     

ESP与商务英语专业核心能力的培养

本研究旨在高职商务英语专业建设方面提供一种富有创新意义的思考。依据ESP教学理念,笔者认为,三位一体的"英语交际+办公管理+外贸实务"能力是高职商务英语专业核心能力,必须依靠模块化课程的合理设计和教学模式的改革创新,才能使学生对核心能力课程融会贯通,形成理想的外贸业务能力。     

《国际贸易实务》实践教学模块的应用与思考

＂模块化教学＂通过建立主题式、多层次、系统性的教学模块,提高教学组织的有效性,灵活应对社会需求,满足和实现专业人才培养方案中对于应用型人才素质、知识和能力培养的要求。作为专业基础模块,《国际贸易实务》实践教学模块的引入能更好地培养学生自主学习、自主创新的能力,提高学生的综合素质。通过下设的分产品子模块、外贸实习模拟教学子模块和操作模块,把学生引领到实务情境,形成强化实践操作能力的开放式实践教学体系。     

外贸俄语的语体功能及翻译浅议

外贸俄语主要是指涉及进出口贸易实务的各种俄语文书,是一种实用性很强的功能语体。由于外贸俄语涉及的范围广、内容繁杂、形式多样,因而给翻译不同体例的外贸俄语文书带来一定困难。在教学实践中,要对外贸俄语在不同的语境中所具有的功能变体进行分析,以探求翻译标准。     

物流行业需要复合型人才——访东方国际物流(集团)有限公司人力资源部副部长陈蓉

作为国际航运中心,上海吸引了众多国内外知名物流企业落户。大型企业的加盟有效推动了上海物流业的发展,因而不少职业院校开设了物流专业。今年,物流企业仍需要大量从业人员,外贸、物流专业人才的就业形势良好;外销员、国际货代业务员、报关员、国际贸易单证操作     

外贸函电教学初探

外贸函电是一门将国际贸易实务与外贸英语相结合的综合性课程,属于专门用途英语(ESP)范畴,具有内容广、难度大、实用性强等特点.经过几年的教学实践和探索,笔者从外贸函电的教学要求和课程特征、外贸函电教学所存在的问题和外贸函电教学中所采用的方法等三个方面谈论了对外贸函电教学的认识.     

调整求职行囊 重新起航

案例概述今年是35岁的薛凯丢了工作后"宅"在家里自学外语的第六个年头。十多年前,他毕业于某职业技术学校外贸专业,工作后利用业余时间努力学习,获得了上海外国语大学英语专业的本科文凭,并因此赢得机会,跳槽到某化工外贸企业从事客户服务与外贸单证工作。没想到六年前,公司业务缩减,他被裁员了。这次变动触动了薛凯的内心,     

国贸单证 外贸入行敲门砖

随着上海城市发展速度的加快,外贸行业对于掌握国际商务实际操作技能的应用型人才的需求量日益加大。上海市对外经济贸易教育培训中心的金牌培训项目——国际贸易单证操作也随之受到追捧,培训人数逐年增加。今年前五个月,培训人数就高达3000人。