培养大学生演讲与口才能力之探索

信息化高速发展,将世界紧密联系成了一个整体,交际与沟通显得尤为重要。大学生演讲与口才能力是新时代对新型人才综合素质考量的重要方面,也是大学生实现自身价值的内在需求。部分大学生在演讲与口才能力方面存在着心理素质较差、容易紧张、条理性差、思维逻辑混乱等问题,高校在培养大学生演讲与口才能力过程中,要注重将总体把握与分层次、分阶段教学相结合,使大学生真正领悟演讲与口才的精髓,成为真正的演讲者。     

理工科高校加强人文素质教育探讨

人文素质对于理工科大学生认识自己、适应社会、健康生活具有积极意义.高校关注理工科大学生人文素质的培养,使学生能够将自己的精神世界变得富足,加深对自我及社会的了解,改善和培养对挫折的应对能力和对社会的适应性,才能为现代社会培养大量的复合型技术人才.     

论理工科大学生传统文化培养体系的构建

中华传统文化中蕴含着许多符合时代精神的思想文化精髓,是高等学校强化素质教育、培养高素质人才的重要切入点,然而目前很多理工科高校存在传统文化教育不受重视的现象。要扭转传统文化教育逐步被弱化的局面,建立科学的传统文化培养体系,需要政府、社会、高校、学生多方面共同努力。政府应加强宏观政策引导,完善立法,加大资金投入推动传统文化建设。社会范围内应形成良好氛围完善传统文化的传播与辐射,高校应优化课程设置,建立素质拓展体系,帮助理工科大学生树立文化自觉,以积极的心态,端正的态度投入传统文化的学习。     

Toastmaster培训技巧在中国高校演讲教育中的应用

演讲与口才类课程受到越来越多的关注.文章根据中国高校学生演讲能力不足的弱点和现阶段中国高校演讲与口才类课程的特点,探索性地对演讲与口才课程设计进行了改革.改革后的演讲与口才课程定位于指导大学生如何去提高自身的演讲与口才素质.该课程结合我国国情,将国际组织Toastmaster口才培训方式及技巧引入课堂,增加课堂互动,提高学生的兴趣.结果显示,结合中国国情,将Toastmaster培训方式运用到高校演讲与口才课程上不仅优化了这门课的课堂教学,显著提高了学生的演讲水平,并且激发了他们对提高自我表达的兴趣,培养了学生的发散性思维,增强了自信心,有利于提高其综合素质和求职能力.     

理工科大学生政治社会化研究

目前我国学者关于大学生政治社会化问题的研究大多是把大学生作为一个整体,尚未涉及针对不同科类的大学生的政治社会化研究。在长期从事理工科高校思想政治教育工作的基础上,本文认真分析了理工科大学生在专业背景、思维方式、就业去向等方面的特点,总结出影响理工科大学生政治社会化的丰富的个性化因素,提出通过理工科大学生自身努力突破工科思维束缚,重视提高自身政治理论素养;理工科高校扎实而富有成效地组织好思想政治理论课教学工作;政府加强主流意识形态建设与执政党建设、加强社会道德风尚建设与社会化人才评价机制建设等策略,旨在促进我国理工科大学生的政治社会化的顺利进行。     

财经理工院校提高学生人文素质水平策略思考

国家、社会和高校要大力强化对财经理工类大学生人文素质教育的关注,努力推进财经理工类大学生人文素质修养水平的整体提高。     

当代大学生综合素质培养模式探究

随着社会的持续高速发展，对人才的要求日益提高，培养具有综合素质的复合型人才已成为高校教育工作的目标。文章分析了当代大学生综合素质的现状，从培养大学生综合素质的必要性出发，阐述了人才与社会的关系，并提出了培养大学生综合素质应把握的原则及措施，对高校人才培养模式的探索与研究具有重要意义。     

理工科大学培养创新型人才的思考

创新是人类社会进步和发展的基础 ,有创新才有进步 ,才有发展。创新需要人才 ,人才的培养在于教育 ;知识经济时代的人才应是知识、能力和素质有机结合、协调发展 ,具有创新精神和实践能力的高素质人才。高等教育是培养高素质创新型人才的主渠道 ,应把大学生创新能力的培养作为教学的重要任务。本文试从教育教学改革的角度对理工科大学生创新能力的培养进行思考性论述     

大学生素质培养的社会学思考

文章对高校教育要培养什么样的大学生素质做出了社会学的分析,指出高校教育要适应现代社会的需要,就应该培养和造就道德和能力兼备的、具有综合素质的人才,使大学生在未来的社会生活中能够担当社会所期待的角色.     

提升大学生就业竞争力的培养体系研究

1998年以来,我国高校持续扩招,大学毕业生的就业问题已成为全社会关注的焦点,我国高等教育培育机制与社会需求的错位和脱节是造成人才供需矛盾的主要原因。本文剖析了大学生就业竞争力培养体系构建的必要性,基于系统工程和胜任特征理论构建了大学生就业竞争力培养体系的框架模型,以培养大学生职业化素质为核心,以促进个人职业生涯规划和执行为手段,以提高大学生就业率和就业满意度为目标,从大学生职业能力素质模型、大学生职业能力素质测评系统、大学生就业竞争力培育机制、大学生就业竞争力评价体系等方面构建了四位一体的耦合培养体系,以期提升大学生的就业竞争力。     

理工科大学生艺术素养的培育和提升

理工科大学生与其他学科的学生相比,逻辑思维能力更强,但艺术感知力和创造力则相对较差。高速发展的现代经济社会,需要大量科技与艺术人才。良好的艺术素养对现代人才的创造力、思维能力和良好的人格均有着重要的影响,因此应努力提高理工科大学生的艺术素养,培养高素质人才,促进科技发展。     

新形势下高校大学生创新创业能力培养研究

新形势下,国家创新创业人才的培养被提上了战略层面,要求必须持续完善创新创业人才的培养机制,以此为社会发展提供高素质的创新型人才。高校作为社会人才培养的主阵地,大学生创新创业能力的培养显得更为重要。本文通过分析新形势下培养大学生创新创业能力的必要性和存在的问题,分别从高校、学生、家庭与国家等不同层面提出新形势下培养大学生创新创业能力的几条路径,以供相关人员参考借鉴。     

理工类大学生创新思维能力发展的教育障碍与对策

高等教育肩负着为国家培养创新人才的重任,能否培养出具有创新精神和创新能力的高级专门人才,是高校教育工作者所面临的一个重要课题。文章着重分析了理工类大学生创新思维能力发展的教育障碍,提出从改变教学观念、尊重学生个性的发展、改革教学方法、推进制度创新和营造创新能力教育的良好环境入手,彻底消除扼杀学生学习兴趣、思维活力和创新能力的障碍,以加强理工类大学生创新精神、创新能力和实践能力为核心目标,积极推进理工类大学生人才培养模式的改革和创新。     

闭路电视应当尽快进入大学生宿舍--兼论大学生管理与素质教育

闭路电视能否进入大学生宿舍,又如何进入大学生宿舍,这是当前高校管理中争论较多、分歧明显的问题.为了提高高校的教学质量,全面培养大学生的思想道德情操,充分而快速地提高他们的观察思维、阅读写作、口才论辩、发明创造等方面的知识能力和综合素质;为了满足大学生普遍的自身需求,应当正视并且尽快着手加以妥善解决.这是贯彻落实"三个代表"重要思想、与时俱进的具体行动,也是当前教育创新和大学生社区建设的重要形式和内容,更是大学生管理与综合素质教育的突破口.     

社会主义市场经济条件下大学生道德建设研究

市场经济的基本特点和基本规律对大学生思想道德观的影响和制约 ,已成为当前社会影响的重要特点。社会教育的对策和措施 :其一 ,用邓小平理论武装当代大学生的头脑。其二 ,建立和健全社会约束机制。其三 ,着力进行高校分配制度和社会人事制度改革。高校教育的对策与措施 :( 1 )立足于人才全面和谐发展 ,服务于人才综合素质的培养。 ( 2 )营造良好德育氛围 ,为人才全面发展创造条件。 ( 3 )加强政工队伍建设 ,保证思想道德素质教育的顺利实施     

关于大学生综合素质培养途径的思考

文章从知识经济对大学生综合素质的要求入手 ,充分论述了高校培养大学生综合素质的八种有效途径 :加强思想政治教育和心理素质教育 ;实施创造教育模式的课程改革 ;从应试教育转为素质教育 ;把科学素质教育与人文素质教育相结合 ;由培养知识、技术型的专才更新为智能、创新型的通才 ;因材施教 ,注重学生个性发展 ;营造浓厚的校园文化氛围 ,注重实践能力的提高 ;将高校教育与终身教育相结合等八个方面阐述了培养综合素质人才的途径 ,强调了培养综合素质人才对社会主义现代化建设事业的重要性     

试论大学生科学素质的教育内涵及培养途径

高等学校承担着培养高层次人才的重任。大学生的科学素质直接反映了高校人才培养的质量,因此,重视和加强大学生科学素质教育对于高校创新人才的培养和社会文明的进步具有至关重要的意义。本文从当前大学生科学素质的现状分析入手,对大学生科学素质的教育内涵及其培养途径展开了理论探索。     

大学生就业与大学生综合素质培养

随着社会主义市场经济发展 ,社会对大学生综合素质的要求愈来愈高 ,社会职业发展趋势、市场经济发展趋势、知识经济创新趋势、经济全球化趋势和人才市场竞争趋势要求大学生具有良好的综合素质。大学生的综合素质主要体现在健康、智力、心理、道德、角色五个层面上 ,这些素质的培养在高校教育中都得到程度不同的体现 ,但也存在某些不足。加强大学生综合素质教育应该从八个方面进行∶即提高对培养大学生综合素质重要性的认识 ;课程设置体现对大学生综合素质的培养 ;围绕提高大学生分析和解决问题的能力来改进课堂教育 ;实行大学生思想道德教育的三个结合 ;将心理训练和心理健康教育课纳入正式教育计划 ;重视市场经济知识类公共课程建设 ;提高文化课比重 ;充分发挥校园文化的优势 ,加强社会实践环节。     

知识经济时代和理工科教育

知识经济是21世纪人类社会一场伟大的经济革命,高等学校要培养适应知识经济的高素质的人才,特别是我国的理工科院校,必须转变观念,变革传统的教育观念,在强化理工科学生宽口径、厚基础、强能力的人才培养机制的同时,尤应着力于理工科学生的人文素质培养,大力倡导创造性教学,以培养具有创造性的全面素质的人才,迎接未来科学技术的挑战.     

地方理工类高校行政管理专业本科人才培养模式探析

与综合性重点高校、知名财经类高校和理工类重点高校对比,地方理工类高校行政管理专业本科人才培养模式存在不少问题,主要是:课程设置缺乏特色;教学内容与方法存在不足;社会实践与技能培训欠缺等。因此,地方理工类高校行政管理专业本科人才培养模式的完善,应着重于:明确培养目标,注重综合能力;优化课程体系,突出理工类特色;依托理工科优势,强化实践教学平台。