浅析“微时代”高校辅导员对话式思想政治教育

高校辅导员在当今大学生思想政治教育中起着重要作用,在工作中高校辅导员多采用＂对话式＂思想政治教育方法,与学生进行有效对话,可以提高思想政治教育的效果。然而在＂微时代＂来临之际,高校辅导员运用＂微工具＂进行思想政治教育,已经成为辅导员工作创新的必然选择。诸如微博、微信、微电影等＂微工具＂可以更好地便于高校辅导员开展对话式思想政治教育工作,＂微工具＂也将成为高校辅导员对话式思想政治教育的重要工具。     

“微时代”背景下辅导员思想政治教育话语权研究

微媒体具有传播速度快、受众范围广、互动性强等特点,深受当代大学生青睐。高校辅导员是高校思想政治教育工作队伍的中坚力量,其话语权是开展思想政治教育工作的重要媒介和手段,"微时代"既给辅导员思想政治教育话语权提升带来机遇,也使其话语权面临严峻的挑战。"微时代"背景下,要充分利用微媒体,改变传统话语特点,以提高辅导员思想政治教育话语权的影响力,促进思想政治教育工作的有效开展。     

“微时代”对高校辅导员工作的影响及对策

随着信息技术的迅速发展,互联网的普及和微博、微信等“微媒体”的出现,“微时代”已经来临.“微媒体”满足了大学生信息获取、追求个性、情绪宣泄、人际交往等需要,对大学生的价值观念、思维方式、思想品德和行为模式的影响特别突出,同时对高校辅导员的工作影响较大.作为辅导员也应与时俱进,深刻认识和把握“微时代”下传播的特点与规律,主动占领“微媒体”这一思想政治教育新阵地,充分发挥“微媒体”对大学生的疏通和舆论引导功能,进一步拓展大学生德育工作的新局面.     

“微时代”高校辅导员的“网络意见领袖”塑造路径

以微博、微信为代表的"微时代"是新媒体发展的新阶段。高校辅导员成为"网络意见领袖"契合了"微时代"大学生的认知及行为特点,但存在着教育主管部门缺少战略部署、高校的体制机制不够健全、辅导员自身局限等现实困境。将高校辅导员塑造为"网络意见领袖",需要教育主管部门因势而谋、高校应势而动、高校辅导员顺势而为,使思想政治教育变被动为主动,从而实现润物无声的教育效果。     

“四史”学习教育融入高校思想政治工作的微模式

“四史”学习教育作为新时代的必修课,将其融入高校思想政治工作是深化习近平总书记重要论述、强化高校意识形态领导权的重要举措。微模式作为时代发展的重要产物,为“四史”学习教育在高校思想政治工作中的融入提供了重要保证,是推动“四史”学习教育做深做实的有效手段。“四史”学习教育融入课程教学的微模式,可深化“四史”学习教育内容,激发高校思想政治工作的育人活力;融入管理服务的微模式,可拓宽“四史”学习教育平台,促使高校思想政治工作深入人心;融入日常教育的微模式,可加深“四史”学习教育成效,落实高校思想政治工作的根本任务。     

社会治理创新中的网络微平台应用研究

当前中国社会已经迅速地进入了网络微时代,以微博、微信、微视为代表的网络微平台是网络微时代的主要信息场景.网络微时代具有新的时代特征,网络微平台具有较强的社会属性,传统社会管理模式已经不能完全有效地适应网络微平台语境.发挥网络多元化优势,积极运用统一战线思想,在网络语境中自觉践行群众路线,突出法治理念,适当引导和规范网民对微平台的应用,能够有效净化网络空间,促进现实社会的治理.     

社会主义核心价值观的“微”传播路径

随着"微时代"的到来,代表"微"传播工具的即时通信的覆盖面越来越大。开辟和拓展"微"传播路径对社会主义核心价值观进行持续培育和弘扬,要构建"微"平台,占领"微"传播舆论阵地;注重"微"创新,抢占"微文化"传播高地;加强"微"协同,增强"微"传播互动实效。     

“微时代”下社会主义核心价值观的传播路径

在“微时代”条件下,社会主义核心价值观的传播呈现全新的特征,表现为传播主体的多元化、传播方式的立体化、传播形式的民主化。因此,做好社会主义核心价值观的传播工作,必须与时俱进,选择适当的传播路径：搭建“微平台”,创建社会主义核心价值观的传播新阵地;注重“微创新”,增添社会主义核心价值观传播的吸引力;增强“微素养”,优化社会主义核心价值观传播的新环境;加强“微监管”,净化社会主义核心价值观传播的新阵地。     

自媒体时代高校辅导员工作探析

分析了大学生应用自媒体的特点,论述了自媒体时代高校辅导员工作面临的机遇和挑战,并从辅导员自身素质提高、学校平台建设、思想阵地建设,三个层面探索高校辅导员工作新路径。     

“微时代”高校新闻宣传工作面临的挑战及应对策略

"微时代"新媒体对人们的思想意识形态造成了潜移默化的影响,其随意性、快捷性、信息混杂性等特征对高校新闻宣传工作提出了挑战。高校应当充分利用"微时代"下微媒体、新媒体的优势,紧跟时代发展步伐,树立新媒体宣传理念,把握传播特点,建立专业化宣传平台,整合新旧媒体资源,建立一体化宣传体系,同时要加强团队的微媒体素养,构建立体宣传团队,完善应急机制,提高快速反应能力,为高等教育的改革发展创造良好的舆论空间。     

微信公众平台在高校辅导员学生管理中的作用

大数据技术与“互联网+”技术的广泛应用使得自媒体时代全面到来,高校教育搭乘时代列车开启现代化教育模式转变。高校微信公众平台是新时代科教创新产物,因其独有的本校性、权威性、即时性、便捷性等特点广受学生青睐,其引导功能、交流功能、学习功能、信息拓展功能等更是直接对学生教育、学生管理产生影响。本文率先分析微信公众平台相关概念及作用机制,并结合实际问题,探讨利用微信公众平台加强高校辅导员学生管理的实践策略。     

做好微营销 互动是关键——专访尚道微营销CEO龚铂洋

随着移动互联网时代的到来,微营销异军突起,如今,越来越多的企业开始涉足微营销。所谓微营销,属于营销大军的新成员,也是最具潜力的成员之一,具有成本低,性价比高等优点,它能够将线上线下营销整合起来,线下引流到线上支付,线上引流到线下浏览。主要表现在微博、微信、微电影,公司微商城等平台。     

微时代巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位研究

随着移动互联网技术的不断升级和以智能手机为典型代表的移动终端快速发展,微传播推动中国社会进入了尚简崇微的微时代。在微时代背景下,微媒体技术的发展为拓展马克思主义的传播范围、扩大马克思主义的社会影响提供了良好的技术前提和可靠的物质基础,而马克思主义的进一步发展则为微媒体技术发展和社会实践提供正确的价值指引和强大的精神支撑。研究表明,微时代巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位既是历史发展的必然逻辑,也是现实发展的客观需要; 微时代可从秉持世界眼光、重视人的发展、关注技术变化3个维度发展马克思主义,不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。秉持世界眼光,就是要用开放的眼光、宽阔的视野,从更开阔的领域看问题,善于消化吸收人类社会创造的一切文明成果,加快历史向世界历史转变; 重视人的全面发展,就是要强调人的主体地位,尊重人的价值,以人的自由而全面发展为目的; 关注现代技术的变化,就是要对现代技术的发展变化保持高度关切,将马克思主义与微时代快速发展的微媒体技术相结合,利用微传播的优势不断扩大马克思主义的凝聚力、向心力和影响力。     

大学生核心价值观培育微文化平台的构建

作为微文化的衍生品,微文化平台是一种点对点的交互式网络 教育教学平台,其具有开放性与即时性、交互性与自主性、虚拟性与平 等性等特征。微文化平台是高校网络思想政治教育工作立体体系的一维 ,是高校思想政治教育多种方式融合的一极,是高校思想政治教育实效 性增强的一策,是高校思想政治教育磁场力提升的一场。微文化平台对 大学生核心价值观培育的实现路径为：加强源头建设,让微文化平台有 可口食粮;创建体验境遇,让微文化平台有可动情境;整合多方资源, 让微文化平台有可联机制;培养领袖队伍,让微文化平台有可人导师。     

以微信为平台创新高校共青团工作研究

高校共青团要以微信为平台,准确把握微信的功能和传播特点,通过"微"观念更新、建设团委微信公共平台、依托公众平台开展"微"活动、提升团组织"微"能力等措施创新团的工作方法,切实提高团组织和团干部适应自媒体时代的工作能力。     

“微时代”大学生思想政治教育工作

如今,随着网络化的普及,信息的传递速度越来越快。伴随而来是许多新事物的出现,尤其是"微时代"的出现,受到了大学生的普遍欢迎,同时,对大学生的生活和行为方式产生了重要的影响。在这种情况下,加强对大学生的思想政治教育,必须结合"微时代"对大学生及大学生思想教育工作的具体影响,来分析思想教育工作的原则,丰富"微时代"思想政治教育工作的内容,创新"微时代"思想政治教育工作的方法。     

微党课:碎片化情境下党史学习教育新形式

碎片化时代信息传播形态出现新变化,微党课作为党史学习教育的新形式为党内集中教育的有序、有效推进提供了新动能.碎片化情境下微党课具有内容呈现的聚焦性与隐喻化、方法运用的具象化与渗透性、话语表达的丰富性与流变性、效果彰显的迟滞性与长期性等特征.党政宣传教育部门要顺势而为,打造党课微平台、设置党课微议题、丰富党课微载体、培养党课微人才、构建党课微生态和开展党课微互动,助力微党课在党史学习教育中发挥更大效用,切实提升学习教育质量、增强学习教育成效.     

“微时代”引领渐变的大学教育

微电影、微小说、微博、微信、微文化等一系列微元素登上了人们的生活舞台,将我们带入一个全新的“微时代”.给大学生活和教育工作增添了新的内容,也使大学生的教育工作受到了前所未有的挑战.针对上述问题,对大学生在“微时代”下出现的新问题进行分析,并对“微时代”下如何服务与引导大学生教育问题进行研究.在“微时代”对大学生教育既是机遇又是挑战的情况下,作为新时代的学生工作者,要认清这个时代,引领这个时代,完成我们在这个时代里的社会担当,不断改进与完善大学教育模式与方法,以便更好地适应当前大学教育的发展潮流与方向.     

基于网络平台的高校辅导员工作绩效提升探究

网络媒体的高效性、互动性、广泛性等特点使其成为大学生获取信息、沟通交流、分享生活的主要平台．也成为高校辅导员提高工作绩效的一个良好平台。基于网络平台的高校辅导员工作具有效率高、师生互动交流更加深入、工作内容更加丰富、实现个体和群体沟通有效结合的特点。但实际工作中存在辅导员网络使用技能薄弱、定位弱化,网络平台使用动力不足、作用发挥不充分等问题。为提高辅导员工作绩效,提出以下建议：学校支持、引导、激励辅导员利用网络平台,搭建网络平台、构筑完善的信息沟通交流新阵地;加强网络技术培训,提高辅导员信息素养;转变观念,构建辅导员与学生平等交流的新渠道。     

“微时代”高校学生党建工作的探索

微博作为新兴的网络传播媒体,以其爆发性的使用增长趋势强力推动着“微时代”的到来,对当下在校大学生的学习、生活、思想道德和价值观念等方面都带来了深刻影响．也对传统高校党建工作提出了严峻挑战。通过分析“微时代”高校学生党建工作面临的挑战,利用“微时代”进行高校学生党员培养的优势,提出“微时代”进行大学生党员党建工作的应对策略．是很现实的课题。