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围绕建设创新型国家的目标,按照培养造就一流科学家、科技领军人才和科技创新团队的要求,加强高层次科研人才队伍建设必须坚持推进“四大创新”:人才工作理念创新、人才工作机制创新、人才服务体系创新、人才市场建设创新。 相似文献
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在建设中国特色社会主义事业的进程中,我国提出了建设创新型国家的发展战略,这是一项具有重大现实意义和历史意义的战略举措.科技创新是推动建设创新型国家的重要途径,而法律制度为科技的创新健康、有序、快速发展提供了最坚实的保障.本文首先论述了法律制度是科技创新的最有力保障的原因,然后对我国科技创新法律制度建设中存在的问题和完善措施进行了探讨. 相似文献
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当前,政府大力推进创新型国家的建设,企业日益重视自主创新发展,社会呼唤具有创新能力的人才。因此,开展创新教育,培养创新型人才已成为当今教育发展的趋势。 相似文献
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伴随着知识经济时代的来临,世界各国尤其是发达国家纷纷把推动科技进步和创新作为国家战略,我国也提出了建设创新型国家目标。而建设创新型国家.创新型人才是关键。高等教育具有人才培养、知识创新、知识传播、整合与转化等多方面的功能,为经济社会发展培养创新型人才将是其责无旁贷的责任。创新型人才培养是一个系统工程,教育理念、师资队伍、科研水平、教育体制等因素都在其中发挥着不可或缺的重要作用。在众多因素之中,高等教育体制作为高等教育系统具体体系结构与运作方式的综合体现,因其自身的特点而对创新型人才的培养更具决定性意义。通过高等教育体制创新,可以解除束缚高等教育发展活力与创新能力的阻制,使创新型人才培养的其他要素的作用得到最大程度的释放,这无疑将是增强创新型人才培养的路径选择。 相似文献
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创新型国家建设是党和政府的重大决策,也是我们国家顺应时代潮流,提高核心竞争力的重大举措。创新型国家建设涉及思想观念创新、制度创新、科学技术创新、管理创新等等。但任何创新都离不开人,最根本的是要有一大批具有创新精神和实践能力的高素质人才。高等教育是高素质人才培养的主要场所,地方高校是我国高等教育体系的重要组成部分,是区域内知识积累、创造与传播的主体,是原始创新、技术转移和成果转化的重要载体与平台,担负着我国创新人才培养的重大使命。要实现建设创新型国家的目标,就必须不断推进地方高校的教育创新。 相似文献
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创新教育思想及其基本内涵 总被引:1,自引:0,他引:1
建设创新型国家需要大批具有创新精神的优秀人才。作为培养高素质人才的摇篮,大学应当发挥其基础和生力军作用。培养创新人才需要创新教育。本文从大学教育本质入手,探索大学创新教育思想,并在此基础上进一步揭示大学创新教育思想内涵,从而为高等教育理论与实践提供了一个新思路。 相似文献
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推进科技金融发展对于江西加快建设创新型省份、助推金融业高质量发展及支持民营经济发展等具有重要意义。近年来,江西在完善科技金融政策体系、产品投融资体系和服务体系上取得了明显成效,也存在职能部门统筹联动待加强、科技金融有效供给不充分、化解信息不对称较困难和科技金融统计体系待构建等问题。笔者建议,江西应完善系统化顶层设计,推动产品创新和服务完善,大力吸引金融机构和人才,完善科技金融领域基础设施建设,推进科技金融健康高效发展。 相似文献
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创新是社会科技发展的源泉,作为推动科学技术进步的主体,创新型人才已成为国家发展竞争力和国家生产实力的重要资源.创新型人才的引进和培育是影响人力资源效能的重要影响因素.笔者基于"主体—要素—过程"理论分析框架,开展创新型人才引进和培育的主体、要素及过程分析,搭建创新型人才引进和培育的多主体协同推进平台,构建创新型人才引进和培育的多主体合作机制,助力政府、用人单位与创新型人才共同推进创新型人才高质量发展. 相似文献
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我国建设创新型国家需要调动各方面的积极因素,培养一大批有创新精神的人才。高等教育理应再担起为国家培养创新型人才的历史重任。文章从建设创新型国家的背景、国外创新型国家的创新型人才培养经验、培养创新型人才是建设创新型国家的关键、培养创新型人才是高校的核心任务四个方面阐述了创新型人才培养的重要性。 相似文献
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辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是大学生的人生导师、知心朋友。培养创新型大学生是建设创新型国家建设的必然要求,也是实现国家发展的目标,努力创新独立学院学生管理工作是时代和社会赋予辅导员的重要使命。 相似文献
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分析了研究生创新教育的内涵,以及培养创新型人才的理论基础。通过对研究生创新教育理论的分析,给出了经济类创新型硕士生和博士生培养目标的定位。 相似文献
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创新是教与学的灵魂,是实施素质教育的核心.因此创新型教育是我国现阶段教育改革的重点.有了创新型的教育才能有创新技能的教师与学生,才能有创新型的人才.在课堂教学中培养学生的创新型思维是创新型教育的基础与根本,因此要紧随创新型教育的步骤,积极培养学生的创新思维. 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质,已成为我国21世纪教育的主题。在职高专业课教学中,最为重要的是加强学生创新意识和创新精神的培养,切实提高他们的创新、创造能力,以新的思维方式创造性地解决问题,提高适应未来职业变化的应变能力,使他们成为社会主义现代化建设事业的创新型人才。 相似文献
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培养具有创造精神、创新意识的创新型人才是21世纪对高等教育提出的客观要求。早在1992年,联合国教科文组织国际教育发展委员会的报告书《学会生存》中就提出:教育的重要目的之一是“培养创造性”,“人们不断要求把所有人类意识的一切创造潜能都解放出来”。我国也早已将培养创新精神和实践能力作为本科教育法定的学业标准。1998年通过的《高等教育法》,第一章《总则》第5条就明确规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”师范英语专业教育是高等教育的有机组成部分,如何培养出具有创新意识和创新能力的外语人才是广大师范英语教育工作者应该重视的问题。 相似文献