创新德育工作新思路

在逐步完善社会主义市场经济体制的条件下,学校的德育工作无论从社会环境、工作体制和机制、受教育者的思想状态都发生了一系列重大变化。如果从新世纪所需人才标准的角度来审视目前的德育工作,确实面临着前所未有的挑战。 一、德育工作面临的新挑战 1.来自学校自身的负面因素:一是学校以德育为首的地位没有真正确立。在学校诸多工作中,德育工作依然是说起来重要,做起来次要,忙起来不要。二是没     

对加强和落实德育工作的探讨

德育在整个教育中的地位,归根到底是由我们党的教育方针决定的;德育在培养全面发展的社会主义接班人的过程中居于首要的地位,德育工作的好坏关系着我国社会主义建设事业的方向问题。我们党历来重视德育在学校中的贯彻;在今天改革开放的新形势下,更要加强学校的德育工作,并在实践的变化发展中探求其规律性的东西,以使德育工作更好地为社会主义现代化建设服务。     

校园，唱响德育“四字歌”——高州农校德育工作走出新路子

德育是学校工作之首，是学校素质教育的灵魂。近年来，高州农校采取扎关有效的措施，认真抓好德育工作，广大师生齐声唱好“早、准、实、活”四字歌，学校德育工作取得了显著的成绩，全校师生员工敬业爱岗，勤学守纪，爱校如家，校风学风明显好转，校园环境大为改观，办学条件进一步改善，拾金不昧、助人为乐等现象蔚然成风。学校先后被评为省“文明校园”、茂名市政治思想工作先进单位。     

突破与传承——提高中职德育工作有效性的探索与实践

众所周知,对中职阶段的学生进行德育工作有着十分重要的作用,同时,德育工作其实也是中职学校对学生实施素质教育的一种重要方式.从一定程度上来讲,中职学生在思想道德教育方面其实比起职业技能更加重要.所以,要想提高中职学校在德育工作方面的有效性,就需要教师在传承经典的基础上寻求突破,这可以使德育工作更加适应当代中职学生的发展....     

基础教育的学校经营机制研究

经营机制的建立是基础教育学校内部管理体制改革的一个重要组成部分。当前改革学校经营机制的核心是建立学校的自主经营机制。本文通过分析学校自主经营机制改革演进的过程，区分了三种不同层次的自主权。并在探讨改革所带来的各种矛盾和冲突以及冲突产生原因的基础上，给出了一个理论上的理想状态，以作为学校经营机制改革的参照     

社会学习理论的道德教育观评析

渗透于社会学习理论中的道德教育观对于学校道德教育提供了一种新的思维框架，它对于今天的德育工作具有重要的启发意义。本文在对社会学习理论之要旨进行梳理的基础上，概括了该理论的德育观，并分析了它对今天学校道德教育的启示作用和指导价值。     

五年制高职分层次德育模式的研究与实践

本文从五年一贯制高职校院构建分层次德育模式的实践中摸索有效的德育工作途径。     

浅谈如何提高德育工作的实效

江泽民同志在党的十五大报告中指出：“青少年是祖国的未来，民族的希望，要十分重视青少年道德建设”。随着社会主义市场经济的建立，学校的德育工作面临新的挑战，如何提高德育工作的实效，为四化培养更高质量的人才是摆在我们面前一项紧迫而艰巨的任务。一、学校现行的德育工作不适应市场经济的要求市场经济是中国经济发展的必由之路，现代中国教育必须与此相适应，并以此为动力能动地进行自身改革。但也应看到市场经济对德育工作的影响也具有其两重性，它对德育工作提出了新的要求。现实中，学校的德育工作还不适应发展市场经济的新形势…     

推进层次目标评估管理 创新学校管理制度

层次目标管理是我区实施多年，行之有效的学校管理制度，它对于巩固我区“普九”成果，全面推进素质教育起到了十分积极的作用。在西部大开发的背景下，如何更好的提升和完善层次目标评估管理，推动学校改革，以促进我区教育事业的大发展，再一次摆在了我们每一个教育工作者面前。     

校本德育,学校德育创新的灵魂

建立以学校为本位的德育工作内容、方式和管理系统,实现德育创新,必须树立以社区为依托的全新的学校德育工作环境概念,实现德育内容系统化与德育活动本土化的结合,形成校本德育的内容特色;强调学校在社区德育工作和精神文明建设中的主动地位、专业地位和在育人工作中的权威性,形成校本德育的网络特色;按质量互变的规律,以量化管理为基础、定性管理为手段的弹性德育管理,形成校本德育管理的管理特色。     

学校教育中各层次目标特点及关系的分析

学校教育中各层次目标主要包括教育目标、学校课程目标、学校教学目标三个层次，各层次目标之间具有双向的动态的复杂的关系。认清三各自的特点及其之间的关系对于我国学校教育改革有重要意义。     

增强德育实效性的思考与探索

2000年7月全国中小学德育二作会议提出：德育工作要增强针对性、主动性与实效性。在这“三性”中,“实效性”无疑是关键。赤峰英才学校成立以来,重视德育工作,特别对如何增强学校德育的实效进行了积极的思考与探索。现将一些想法与做法归纳为以下几点。     

论学校德育考评的意义与作用

学校德育考评是根据我国学校德育的性质和要求，通过科学的反馈，对学校德育过程和效果进行科学的衡量并给予价值上的判断。它是学校德育管理工作的重要环节，也是实现学校德育目标的基本保证。《中共中央关于加强和改进学佼德育工作的若干意见》指出：“要建立德育工作的评估制度，并把德育工作作为评价一个地区、一所学校的教育教学工作的重要内容。”建国以来特别是改革开放以来，不少学校建立了德育的考核评估制度，通过考评，全面了解和衡量学生思想政治品德等方面的表现及其实际发展水平，检查学校德育工作的质量和效果，促进了学生思…     

试论邓小平新时期德育思想

改革开放以来，邓小平总结我国教育战线正反两方面的经验教训，对新时期德育的地位作用、根本目标、基本内容、基本方法以及德育队伍建设等问题作了全面的论述，形成了一整套德育工作的思想理论。认真学习邓小平的德育思想，对于打开新时期的德育工作新局面具有重要的现实意义。一、关于德育的地位和作用早在1978年，邓小平指出：“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”①这一论断确定了德育在教育中的首要地位，因为：1.德育是学校坚持社会主义方向的保证。社会主义学校培养的是社会主义事业合格的建设者和接班人。邓…     

分层次目标教学与教学质量

不同的学生的语文基础、接受能力及各种智力、非智力因素是不尽相同的，这给课堂教学带来诸多不便，而分层次目标教学可以较好地解决这一问题。所谓分层次目标教学，是语文教师在全面掌握教材的基础上，把教学目标由浅入深，从易到难进行排列，根据学生的不同素质，按制定目标、明确目标、实施目标、检测目标的过程，分层次完成语文课堂教学任务的方法。分层次目标教学是一个有序的系统的可操作过程，是培养学生语文素质的良好途径，实施分层次目标教学可以大幅度提高教学质量。　１．充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体性。分层次目标…     

校长应如何引领学校教育价值观的转变

学校价值观是学校文化的核心，是学校的立身之本和成功的关键。学校价值观引领着学校的发展。因此，作为学校的灵魂人物--校长，不仅要认识到学校价值观对学校发展的重要性，更要以校长的角色引领学校价值观。首先，校长要以前瞻的眼光，结合学校的发展历程和现实，确定学校教育价值观，通过和学校文化建设、学科教学的结合，引领学校价值观的发展。     

学校德育实效略论

德育实效是学校加强和完善德育工作的着力点。更新德育观念、加强校园文化建设、完善德育评价方法是提高学校德育实效的有效措施     

学校德育工作必须坚持创新

加强学校德育工作 ,必须进行德育工作创新 ,要加强马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”思想课程的教材改革 ,构建新的体系 ,融入新的内容 ;要把优秀的传统文化与当代鲜明的主题结合起来 ,赋予“两课”以新的内涵。要加快教育方法与机制创新 ,把德育工作与全面推进素质教育结合起来     

论学校管理的艺术

学校管理艺术是探索学校领导管理活动奥秘的钥匙，不同的学校管理艺术会产生不同的管理效果。因此，管理者不但要运用现代科学的管理方法，而且还要依靠自身丰富的经验和直觉判断处理问题，选择和运用灵活多样的管理方法，采取机智灵活的技艺，以期达到最佳的管理目的     

新疆教育学院教育科学分院

新疆教育学院教育科学分院成立于2004年，由新疆教育学院原教育系和政吏系部分师资台并而成，是新疆教育学院重点建设的分院之一。新疆教育学院教育科学分院现有学校教育、教育管理、学前教育、思想政治教育、法律文秘、心理咨询、初等教育（文科）等7个专业，办学层次有本科和专科两个层次，学生来源有普通和成人两类，教学形式包括脱产、函授和、止余三种形式。