提高双语教学质量的路径分析

针对目前双语教学中普遍存在的一些问题,以从事双语教学的实践经验为基础,从提高认识、加强师资、改善技巧、创造环境、规范管理5个方面提出了提高双语教学质量的建议,以供交流和借鉴。     

提高高校双语教学质量的思考

随着经济全球化、教育国际化进程的加快,双语教学已经成为高等教育发展的需要,同时也是时代发展的需求。双语教学是我国高等教育与国际接轨的重要途径,也是当前高等教育改革的重点和难点之一。在此首先指出了当前制约我国高校双语教学发展的几大问题,并对存在的问题进行了深入客观的剖析,最后针对这些问题提出了切实有效的解决对策。     

稳妥推进双语教学实践 切实提高双语教学质量——中国人民大学本科课程双语教学实践与探索

本文通过对影响双语教学效果的师资建设、教材选用、教学管理等若干因素进行问卷分析,梳理了师生对双语教学的实践存在不同的体认和倾向,提出正确认识双语教学课程的适用范围、教材选用、通过设立教学改革项目资助等途径进一步推动双语教学工作。     

利用现代信息技术提高教学水平

IT行业的迅猛发展 ,为实现高等院校信息技术与教学的结合创造了条件。现代信息技术与教学结合 ,目的是更加有效地培养学生的创新能力 ,全面提高学生整体素质。     

高校信息技术学科双语教学研究与实践

本文从信息技术学科特点出发,分析信息技术学科开展双语教学的独特优势,并结合近年来在“计算机科学导论”双语教学实践经验,从课程选择、教材选择、教学环节的组织和双语教学效果等方面,对信息技术学科双语教学进行阐述。     

提高双语教学质量的调查与策略思考

国际化已成为中国高等教育21世纪必须作出的战略选择。双语教学是培养具有国际竞争力人才的行之有效的重要手段。电子科技大学从2002年开始实施双语教学试点,现状如何、效果如何,本文在调查、分析的基础上,提出提高双语教学质量的若干策略思考。     

关于信息技术双语教学评价的探讨

我校自恢复组建第一女子中学以来，就大力开展双语教学实验．我们尝试在日常信息技术双语教学过程中通过应用电子档案袋，来对学生信息素养发展情况做出评价．档案袋主要由三个部分组成，分别是作品产生过程的说明、系列作品以及学生的反思．电子档案袋评价的优势：1、将传统单一的终端性评价转变为对学生学习全程关注的过程性评价；2、将传统以教师为评价主体的单主体评价转变为有教师、学生、家长共同参与的多主体的全息性评价．3、电子档案袋是教师责任心的有力证明．     

影响双语教学质量的因素及对策

本文论述了影响双语教学质量的主要因素有:学生的英语基础、老师的英语应用水平和教学水平、教材以及合适的教学手段。并针对这些因素提出相应的对策。     

WebQuest模式在信息技术课程双语教学中的实践探究

随着中国日益走向世界,双语教学也越来越受到高校和教育部的重视,成为我国本科教育评估的指标之一。文章针对当前信息技术的发展特点,分析了我国信息技术课程双语教学的教学目的和面临的问题,提出了基于WebQuest的探究式双语教学模式。WebQuest实质是建构主义学习理论在网络学习中的实践表现,是在网络环境下,由教师引导,以一定的目标任务驱动学习者对某个问题和某类课题自主地进行构建、探索和研究的学习平台。作者通过两个学期的教学实践,发现将WebQuest应用到信息技术类的双语教学中,可以极大地提高学生的学习兴趣,弥补了传统课堂双语教学的不足。论文的最后对WebQuest教学模式进行了反思,分析了该模式在双语教学中的优势和局限,并提出了相应的对策。     

大学双语教学探讨

新世纪人才应是复合型的人才 ,对人才的素质提出了更高的要求。因此 ,加强外语教学势在必行 ,双语教学成为教学改革的热点。本文从分析双语教学的概念入手 ,结合大学教育的特点 ,提出了在高校如何更加有效地进行双语教学的建议     

试论中外双语教育的差异

国外很多国家的双语教育具有"沉浸式"教育的特点,开始时间早,一般从小学阶段开始,且具有较完备的师资力量和理论体系。目前,我国开展的双语教学,在教育目的、社会语言环境及教学条件等方面与国外的双语教育存在着差异。因此,我们在开展双语教学时要牢固树立系统工程的理念,树立科学发展观,建立符合国情的双语教学体系基本框架。     

高校双语教学问题探讨

高校双语教学存在教材和师资两大瓶颈,应从加强教材建设和师资培养、进行规范化管理和完善相应配套措施几方面来提高双语教学水平。     

论信息技术在基础教育管理中的应用

信息技术是20世纪70年代在世界新技术革命中诞生的新兴综合技术。应用信息技术于基础教育管理,是推进我国教育管理现代化并取得最佳的办学效益的重要举措。必须正确认识信息技术与基础教育管理的关系,充分认识信息技术在基础教育管理中应用的作用和意义。     

高等农业院校开展双语教学存在的问题与思考

实施双语教学是高等农业院校教学改革的一项新举措,它有利地开创了高等农业院校人才培养的新途径.文章从高等农业院校双语教学中课程设置、教学方法和手段、教材建设与选用、师资力量、学生外语水平等方面分析了目前高等农业院校开展双语教学存在的实际问题与困难,提出了解决这些问题的思路与对策.     

普通高校双语教学问题探讨

双语教学是目前普通高校教育教学改革的重点和难点问题之一。在我国高校双语教学中还存在如师资外语水平和教师的积极性、学生的英语能力、双语教材、课程规划建设等方面问题,需要进一步加强师资队伍建设,不断探索适合普通高校双语教学的模式,使双语教学在培养高素质、复合型人才中发挥更大的作用。     

我国高校双语教学与国外双语教育之比较

与新加坡及欧美的双语教育相比,中国高校双语教学起步晚、双语环境差、师资资源贫乏、缺乏连贯性、学生外语运用能力低,对双语教育理论的研究几乎是空白。针对新加坡等国的先进经验和中国的具体实际,中国高校双语教学适合采用“以外语为主”的双语教学、“师生自主”的分类教学、“培养培训双语师资为主、外聘为辅”的工作思路、自编双语教材或附汉语译文的国外原版教材和相应的双语教学考试评价制度。     

大学双语教学的目标研究

文章在理解双语教学内涵的基础上,结合我国的实际情况,强调培养大学生中西结合的思维方式是高校开展双语教学的关键,分析了中西方思维方式的主要差异和目前我国高校双语教学存在的问题,提出以培养大学生中西结合的思维方式为目标的双语教学的措施。     

关于我国高校开展双语教学的思考

双语教学是当前我国高等教育改革的一项全新尝试,对其进行理论研究与实践探索正逐渐成为新的热点。分析高校为了保障实施双语教学的教学质量,应该主要从教师、学生、教材选用与课程设置以及教学方法与手段四个主要因素着手,探索适合我国高等教育现状的双语教学体系。     

测绘专业"地理信息系统"课程双语教学改革探讨

我国许多高校正在按照教育部的要求在专业教学中开展双语教学。文章针对测绘工程专业的特点,通过对G IS双语课程特点的分析,对该专业的"地理信息系统"课程的双语教学方法和教学手段进行了探讨,对测绘工程专业如何进行"地理信息系统"课程双语教学改革提出了几点建议。