我国研究型大学基层教学组织改革探析

我国研究型大学基层教学组织的改革和创新是一项重要而紧迫的课题。本文分析了我国研究型大学教研室建制的历史背景,剖析了新形势下基层教学组织面临着大学职能变化、人才培养模式变革、科技发展和产学研一体化所带来的挑战,提出我国研究型大学教研室改制的主要内容及在新模式下教师管理方式转变的思路。     

研究型大学基层学术组织及其成员激励策略新探

在深入剖析研究型大学基层学术组织成员的使命、行为和价值需求特征基础上,立足于教学与科研相互融合的必然性,对研究型大学基层学术组织的激励策略进行了讨论,确立了引导大学回归到造就人才本源理想的激励导向.进而,以组织激励机制理论为基础,结合学术资源配置功能、学术评价功能和信息共享功能,探讨了以提升教育质量为导向的基层学术组织激励问题,提出了引导大学基层学术组织成员返本归源的“大学理想”激励策略.     

关于研究型大学学术组织创新的思考

在对研究型大学学科发展的内在规律进行剖析的基础上,分析了高校内部现有的学术组织在组织形式、管理机制、资源配置体制上存在的问题,并对国外研究型大学的学术组织进行了研究,从学术组织结构、科研和人才培养模式、内部管理体系、社会支持和参与体系四方面进行了分析总结,在借鉴国外研究型大学学术组织建设经验的基础上,针对国内研究型大学学术组织存在的问题,提出在我国研究型大学学术组织创新中,应着眼于学术组织的结构创新和制度创新,建立多样化的学科交叉体系、严密而灵活的运作机制等建议。     

构建科研与教学相融合的大学基层学术组织——从历史角度谈基层学术组织改革

大学基层学术组织是一个复杂而独特的组织，它历史悠久，并随着社会的发展而变革。改革的目的是要构建科研与教学相融合的大学基层学术组织。因此，根据我校自身特点，采取解散教研室、组建研究所、建立统合型课题组、增强核心竞争力等形式对其基层学术组织进行改革。      

大学基层学术组织存在问题的原因与对策

科研与高教分离的国家科技体制、以教学为主的大学职能定位、以教研室(组)为基本结构形式的传统基层学术组织体系和计划体制下中央集权性质的高等教育管理体制等的长期存在及其“惯性”影响是形成当前大学基层学术组织职能褊狭、运行不畅、缺乏自主权等问题的主要原因。优化和创新大学基层学术组织,应着眼于深化基层组织的结构性改革,大胆进行体制和机制创新,积极探索多样化的组织结构形式和多元化的组织职能,并为基层学术组织充分发挥学术自主性、自决性提供有效、完善的体制和机制保障。     

基于矩阵的教学型大学基层学术组织构建

大学的学术组织结构是一种典型的矩阵结构,基于矩阵的教学型大学基层学术组织构架、与之相应的组织成员从属与适应机制以及多种类型基层学术组织的关系协调策略,对提升教学型基层学术组织的活力与效能具有独特作用,是教学型大学基层学术组织建设的重要创新。     

研究型大学的组织结构

分析了研究型大学的核心特征、基本的大学组织结构形式以及研究型大学与非研究型大学组织结构的不同之处。以研究为重心、永远培养精英、办学特色鲜明是研究型大学的核心特征。基本的大学组织结构形式有直线职能式、事业部式和矩阵式。这些基本的组织结构形式在研究型大学也同样存在 ,此外 ,与研究型大学的核心特征相适应 ,研究型大学的组织结构与非研究型大学组织结构的不同之处主要体现在研究型大学的事业部结构、矩阵结构、网络结构与虚拟结构中。     

大学基层学术组织权力运行的“协商模式”

大学基层学术组织是大学的细胞,在大学纵向结构中承担着最基本的教学、科研、咨询服务职能。针对大学基层学术组织权力运行问题,创新性提出以"协商模式"来平衡和协调大学基层学术组织不同群体间的权力关系,探索了"协商模式"的逻辑基础、平台建设和保障机制。     

大学基层学术组织的学术权力结构研究

大学基层学术组织是大学纵向结构中承担教学、科研、社会服务职能的最低层次的正式组织,教师与学者聚集在基层学术组织中从事的学术性活动是大学生存和发展的基础,也是学术权力的原动力.回顾了大学基层学术组织学术权力的发展历程.从大学发展的内在逻辑、组织结构特点和教师专业性三个方面论证了大学基层学术组织学术权力存在的合理性;以基层学术组织为研究坐标原点,将横向与纵向权力结构转化为对组织外部学术权力的划分和内部学术权力的分权与制衡,一方面推动纵向结构中学术权力向基层学术组织适度集中,另一方面通过基层学术组织内部的分权实现权力制衡.     

独立学院基层学术组织建设初探

独立学院基层学术组织是独立学院最基本的教学与教学研究单位。独立学院基层学术组织兼具学术性与行政性,具有组织教学、培养教师、教学研究、行政管理四大职能。当前独立学院基层学术组织存在人员配置不合理、工作机制不健全、组织职能褊狭、教师参与积极性不高等问题,通过优化基层学术组织的人员配置、健全工作规章、协调发挥基层学术组织的基本职能、调动教师参与的积极性等途径,有助于独立学院基层学术组织的建设与发展。     

教学研究型大学基层学术组织建设研究

随着我国高等教育从精英教育向大众化教育的转变,教学研究型大学成为高等教育的中坚力量。大学基层学术组织是完成各种大学职能的基本单位,它运行的效果影响着高校的形象和声誉。目前,我国教学研究型大学基层学术组织的生存面临种种困境,比如:学校高层对其重视不够、科层体制束缚、缺乏自由与权力、人力协同力不足、偏重教学弱化科研、组织结构松散、科研氛围不浓等。应该顺应经济发展及社会需求,不断完善基层学术组织,使其为教学研究型大学平稳快速地向研究型大学转型作出应有的贡献。     

中国研究型大学职业技能培训机制的探究

中国是一个优质人力资本稀缺的国家,而代表着国家优质人力资源的研究型大学毕业生却面临着就业难的问题。其根本原因是研究型大学的人才培养理念与社会需求有差距,导致毕业生专业技能欠缺。解决问题的关键在于建立研究型大学毕业生职业培训机制。这一机制的最佳提供者是政府、学校、企业三方的联合。作者建议设立由劳动部门主办,大学和企业协办的专门针对研究型大学毕业生的职业培训学校。     

关于我国研究型大学建设若干问题的思考

文章首先论述了我国建设研究型大学的必要性,分析了目前我国高水平研究型大学发展和建设的制约因素,即既有大学自身存在的问题,又受外部环境因素的制约。并就如何建设高水平的研究性大学提出了一些建议。     

关于研究型大学人才培养的探讨

如何做好研究型大学的人才培养工作,为国家和社会输送创新性研究人才,是目前许多高校正在思考和探索的问题。文章从本科教育、研究生教育、师资队伍建设三个方面对研究型大学建设过程中的人才培养问题进行了探讨。     

德国大学学术组织的演变与改革

本文阐述了德国大学学术组织的发展与历史演变,重点分析了德国大学典型的学术组织结构和20世纪60年代以来德国大学学术组织的创新与改革,总结了从中我们应得到的启示和借鉴。     

论高等学校学术管理的基本原则

学术管理是高等学校管理的一项重要内容。文章从省、校两个层面出发,初步探讨了高等学校学术管理应坚持的民主原则、多样性原则、优先扶持原则、目标锁定原则、依靠专家原则、激励创新原则、为地方经济服务原则、法治原则,以此提高学术管理的科学性、针对性、示范性、时效性、权威性、有效性、方向性和规范性。     

研究型大学集中式科研管理与运行体制研究

研究型大学在国家自主创新体系中的地位日益显著,而传统的科研管理与运行体制正面临着许多问题,在一定程度上制约其提高自主创新能力和科学研究效率。改革目前的科研管理与组织模式,建立一种项目研究集中开展、统一管理,融研究实体与行政职能为一体的综合性机构,将十分有助于提高学校综合性项目的研究效率,形成良好的科研竞争氛围与激励机制。     

论中国高校基层学术组织的形式和制度创新

高校基层学术组织是承担科研和教学任务、进行教学改革和创新、直接对科研和教学质量负责,以及学生日常管理的基层组织形式.文章在定义高校基层学术组织的基础上,提出了高校基层学术组织的微观表现形式及理论依据.文章认为,基于效率和整体性要求,学院是基层学术组织的重要形式,其中又包含若干具体组织形式,如学术领袖制度、课题研究中心、临时性研究团队、跨学科与学院的交叉研究和教学中心、院长联席会议等.基层学术组织功能和作用的发挥,取决于完善的制度保障体系的支持,包括学术领袖的资格和能力认定、首席教授的职责及绩效标准、评价标准及评价信息来源、建立激励机制等方面.     

论比较优势与我国研究型大学的核心竞争力

面对飞速发展的知识经济和日益剧烈的全球竞争,我国研究型大学的核心竞争力已经远远的落后于美国等发达国家,与之相比处于绝对劣势地位。但是,如果我国研究型大学能够运用好自身的比较优势,整合资源,优化管理,坚持创新,培育特色,并树立营销理念,仍然可以形成竞争力乃至核心竞争力。