他们和新中国同命运——谈当代文学中的知识分子

(一) 和新中国同龄的当代文学已经度过了三十五个春秋,走过了一段光辉而又曲折的路。它的年轮上,记载着成绩和经验,也记载着缺陷和教训。正象一个人总要经过正反两个方面的教育才能够比较地成熟起来一样,当代文学和我们的共和国一起进入了盛年这一成熟期。 这里选择了知识分子这个角度,是因为它的兴衰际遇和祖国的命运以及当代文学的发展     

中国现当代文学

根据全国中国现当代文学学科的发展状况,中国海洋大学中国现当代文学学科在建设之初,就明确了打好学科基础、强化研究方向特色这一建设思路,经过十余年的努力建设,取得了较为明显的成     

学术浅尝记

在大学生活中的最后一年，我就开始了学术论文的写作。可是在大学毕业后的前二十年，也正是我一生中最好的青春时光，却被所谓“革命大批判”占去了。直到“文革”结束，已经四十多岁的我，在教学工作之余。才开始真正的学术活动。从研究鲁迅、胡适与五四新文学，逐渐走进学术界。随着教学工作的需要，又进入了中国现当代文学思潮的研究，并先后在现代文学思潮与当代文学思潮研究领域取得初步成绩。特别是前者，在学术界产生了一定的影响。     

发挥群体智慧大胆改革创新--孝义中学语文组试教总结

三年的试教,三年的探索.我们孝义中学语文组的全体教师,结合新教材、新大纲、新要求,进行了三年的尝试性教学,在集体备课优化教学过程方面取得了初步成绩.1999年会考成绩,名列吕梁全区第一.1999年和2000年,连续两年被评为山西省普通高中新课程试教"省级先进教研组".     

立足社会发展需要 打通文史哲 在中国古代文学教学中实施素质教育——中国古代文学教学内容改革的探索与实践

从 1995年起 ,河北大学中文系古代文学学科课题组就进行了古代文学课程教学内容的改革与实践 ,努力实现古代文学教学与四个方面的紧密结合 :一是与史学、哲学的紧密结合 ;二是与科研的紧密结合 ;三是与素质教育的紧密结合 ;四是与当代文学建设的紧密结合。经过几年的探索 ,无论是在教学还是在科研方面 ,改革都取得了丰硕的成果     

"大数据"时代的中国现当代文学研究

我们已经进入"大数据"时代."大数据"改变着我们的生活,也改变着我们的思维方式,文学研究也必然会受其影响,进入一个新的时代.就目前来看,中国古代文学研究在数据库的开发利用方面已经取得很高成就,在对"大数据"使用方面也有较为充分的准备.相对而言,中国现当代文学研究对"大数据"时代的反应较为迟钝,尚无理论上的思考和准备.但无论怎样,"大数据"给中国现当代文学带来的新思维和新方法是无法抗拒的,必将给这一学科的研究带来巨大变化.     

“汉语新文学”与当代文学研究新视野

已有的中国当代文学研究尽管取得了令人瞩目的成就,但有两个重大问题始终难以妥善解决.一是现有的中国当代文学史研究未能有效纳入中国的台湾、香港和澳门文学,二是现有的中国当代文学史研究基本上没有有效涵盖汉语言文学以外的中国当代少数民族语言文学.近年来提出的"汉语新文学"概念不仅极大地拓宽了中国现当代文学研究的视野,也为解决上述中国当代文学研究的两大难题提供了新的思路和资源.     

中国当代文学课程教学创新的一个向度——以本科毕业论文指导为目标

在当代文学课程教学中渗透本科毕业论文指导的各项要素,注重学生科研能力的培养,以此为向度开展当代文学课程创新,必将对人文学科的教学成效起到积极的促进作用.     

高远、辽阔的空间之美--论当代文学写作的背离性语言

上世纪八十年代中后期 ,中国新时期文学转型后 ,当代部分文学作家在文学语言上大胆创新 ,取得不菲成绩。一个重要表现就是 ,当代文学写作的语言越来越多地呈现出背离性特征。但人们对背离性语言一直没有进行过全面而系统的归纳和总结。且在已有的一些论述中 ,也只是更多地从写作主体的心理层面去认识其表意功能。而站在现代写作学高度 ,我们认为 ,背离性语言是当代文学写作致力于现代空间艺术建构的结果 ;它所表现出来的高远、辽阔的空间之美是当代先进写作文化在语言层面上的鲜明体现     

大众化时代中国现当代文学教学现状及思考

在高等教育大众化和文化大众化背景下,目前中国现当代文学教学中存在一些困惑.中国现当代文学教学首先应该体现出对人文性教育的坚持;其次,在教学过程中要强化学生文本阅读能力的培养和文本阐释方法的更新.     

流动、变幻的时间之美--论当代文学写作的背离性语言

上世纪八十年代中后期,中国新时期文学转型后,当代部分文学作家在文学语言上大胆创新,取得不菲 成绩。一个重要表现就是,当代文学写作的语言呈现出较明显的背离性特征。但一直以来,人们对背离性语言没 有进行过全面而系统的归纳和总结。且在已有的一些论述中,也只是更多地从写作主体的心理层面去认识其表意 功能。而站在现代写作学高度,我们认为,背离性语言是当代文学写作致力于现代时间艺术建构的结果;它所表现 出来的流动、变幻的时间之美是当代先进写作文化在语言层面上的鲜明体现。     

农学专业农事学课程实践教学改革探索

农事学课程是农学专业以实践教学为主的一门必修课,建立了完整的教学体系和考核评价体系,取得了良好的教学效果,调动了学生的实践积极性,在教学中形成了自身的特点。经过7年时间的教学实践与改革,农事学课程取得了很大成绩,但也存在许多问题需要逐步解决。     

翻译专业建设的几点思考

经过近年来的发展建设,我国翻译专业人才培养已经形成了包括本科、硕士、博士在内的完整的教学体系,特别是MTI的设立形成了翻译专业建设和研究的新热潮,取得的成绩喜人,同时暴露出来的问题也不容忽视,专业建设中的重要问题需要我们不断深入思考探讨摸索,使翻译专业建设健康发展。     

教学过程控制法在创新人才培养中的应用研究

为了提高《食品微生物学》的教育教学质量,我们进行了教学内容和教学方法的改革.教学效果的检验仅仅依靠期末考试成绩,是难以取得好的人才培养效果的.探索新的教学方法,在教学中采用过程控制,并配合多种教学方法的改革,能有效提高教学质量.     

改革探索的十年

今年四月,是广州大学建校十周年的喜庆日子。在过去的十年中,广州大学在党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策指引下,在市委、市政府和市教委的正确领导下,经过全体师生员工的共同努力,教学、科研和学校基本建设各方面工作都取得了较好的成绩.十年来,我们从无到有,一点点地积累,一点点地探索,终于在一片荒山野岭上建立起一所新型的地方性综合职业大学。     

内蒙古民族大学硕士学位点——中国现当代文学学科

内蒙古民族大学中国现当代文学学科历史悠久,始创于1958年,南开大学毕业的王保林教授、北京大学毕业的蒋镇教授是本学科的奠基者。20世纪70年代末以来,中国现当代文学学科锐意进取、开拓创新,在教学、科研方面取得了长足的发展。2007年7月被评为内蒙古自治区精品课程,同年底     

试题的难度和区分度检验与试题库建设──公共《教育学》考试抽样分析

在对<教育学>考卷的抽样分析中,发现:试题的难度和区分度的适当性问题严重,反映了我们目前的试题库建设的问题突出;文理科学生教育学成绩差异显著,反映我们目前的教育学教学和考核工作,没能考虑到文理科学生的实际情况.科学的优良的试题必须应经过难度和区分度的检验筛选.     

多媒体在当代文学教学的应用及问题探讨

中国当代文学是高校汉语言文学的一门基础课程,本文以多媒体在当代文学教学中的应用为基础,从两方面探讨了它的优势和应该注意的问题.     

浅谈后进生的转化工作

在我们日常教学中,教师感受最深的莫过于学生学业上的差异,部分学生往往能取得好成绩,被评为优等生,而往往有部分学生,无论怎么派,怎么抓,都无法去取得好成绩,而成为后进生,因此,后进生在大家眼中往往是成绩差,智力差.     

面向未来，面向学习型社会，面向终身教育——南非大学远程教育特点研究

近些年来,南非大学坚持面向未来,面向学习型社会,面向开放型远程教育,努力发展有特色的远程高等教育,取得了令人瞩目的成绩,成为当今世界享有声誉的"巨型大学"之一.受国家教育部有关部门委派,我们于2003年8月专门赴南非大学进行考察,经过阅读大量学校文献和走访有关部门官员,我们初步提出了南非大学发展远程教育的一些主要特点,供同行研究参考.