军人道德品质现状漫谈

军人道德品质,是军人素质的重要组成部分。军人道德品质的优劣直接影响着我军建设质量和方向。在发展社会主义市场经济条件下,大力加强军人道德品质的培养显得尤为必要。     

高职定向直招士官军人身份意识的培育

高职院校定向直招士官军人身份意识的培养,关系到学员能否妥善处理好大学生和士官生双重身份的角色扮演,关系到学员能否迅速从我是一名大学生到"我更是一个兵"的身份重构。加强对定向直招士官军人身份意识的培育,有利于提高学员的政治素养,有利于强军目标的实现,有利于士兵学员的成长成才。培养定向直招士官的军人身份意识,就是要打牢学员对党对军队的绝对领导的思想根基,明确军人职责,树立全心全意为人民服务的宗旨。定向直招士官军人身份意识培育的主要途径是思想入军营,制度入军营,文化入军营。     

军人职业认同研究综述

随着军人职业化改革的推进,关注军人职业认同状况显得尤为重要,本文对鲜有的军人职业认同的研究成果进行了梳理,希望引起相关重视,进一步深入研究。     

小学英语阅读教学中学生思维能力培养策略的研究

培养思维品质是搞好素质教育的前提条件和基础,是培养人才的重要目标。小学英语阅读教育不仅要注重学生英语知识和技能的培养,更要注重学生思维能力的培养。在这篇文章中,先讨论了思维品质的意义,以英语为专业介绍思维品质培养的理论依据和分析,最后,从几个方面,即课堂提问能力和课堂教学模式变更为提高学生的思维品质的对策建议。营造轻松舒适的教学氛围,建立新的学生评价体系,合理设计课堂教学,提高教师思维品质,提高学生自律思维品质。为了有效培养学生的独立思考和判断力,提高小学英语阅读的教学效果,教师应采取合理的教学方法。     

培养高职学生诚信品质 践行社会主义核心价值观

作为中华民族传统美德,诚信是公民立身之本,在高校思政教育以及构建社会主义核心价值观中具有非常重要的作用。培养学生诚信品质,提升学生诚信意识,符合社会主义核心价值观要求。本文对高职学生培养社会主义核心价值观存在的问题作了分析,提出了高职学生诚信品质,践行社会主义核心价值观的对策,为培养大学生诚信品质打下良好的基础。     

军人世界的“常”与“变”——论沈从文小说《会明》

沈从文小说中的军人形象在中国文学史上是一个独特的存在。文章试图从其军人小说的代表作之一的《会明》中的火夫会明这个人物形象出发,分析乡土中国的重要组成部分——军人世界的美善人格之"常"与莫测人世之"变",以及由于普遍缺乏的现代理性而产生的不平衡性和由此导致的军人的生存困境。     

孔子的批判性思维品质对高校思想政治教育的启示

批判性思维对于培养健全人格、创新意识和创新能力有极重要的作用,涉及批判性思维意识、技能和品质等方面。孔子没有研究过批判性思维,但思想学说和社会活动蕴涵了丰富的批判性思维品质,包括思维的独立性和思维的创造性、社会责任使命感和思维的实践性、博大包容的精神境界和思维的开放性、思维的原则性和思维的正当性、自我反思和自我调控等思维意识和品质,也包括辩证逻辑和形式逻辑思维艺术。孔子的批判性思维品质,对于提升高校思想政治教育的针对性和实效性,培养大学生健康的思维品质和良好的思维技能,正确认知践行社会主义核心价值观、政治原则、法律原则和道德原则,培养具有创新精神和创业能力的高素质人才,具有重要的现实启示。     

关于伤病残军人退役安置的政策问答（上）

近日，国务院、中央军委有关部门联合颁发了《伤病残军人退役安置规定》（以下简称《规定》）．这是加强和改进新形势下伤病残军人退役安置工作的一项重要举措，体现了党和国家对这项工作的高度重视，体现了对军队官兵特别是伤病残军人的关怀厚爱。     

培养使用大学生干部必须注重四个关键环节

大学生干部培养,要突出思想教育,打牢思想政治基础;要坚持严格管理,强化军人素养;要紧贴需求搞好培训,切实提高实际工作能力;要注重科学设计培养途径,切实调整使用好。     

军人职业化——培育军人核心价值观的制度基点

军人职业化的过程就是军人取得职业角色、明确职业责任的过程,而职业认同是军人产生核心价值观的心理基础。军人职业化使职业稳定性提高,吸引力增强。军人后顾之忧减小,而职业稳定则人心思定,这是形成军人价值观的制度保证。可见,无论是军人个体角色职业化,还是职业军人制度化,它们共同形成培育军人核心价值观的制度基点。     

社会领域中的幼儿学习品质研究——基于《3～6岁儿童学习与发展指南》

学习品质是入学准备的重要内容,对每个幼儿的一生有至关重要的影响,其对幼儿五大领域的发展有着重要意义。现就其对社会领域的人际交往和社会适应两方面的重要意义进行阐述,并针对此领域中学习品质的培养策略进行研究:在社会领域中设置教育情景,增强幼儿的情感体验;选择贴近生活的内容,满足幼儿的好奇心;关注日常生活活动,培养幼儿的规则意识;合理运用评价,加强幼儿的反思和解释能力。     

预选士官工程制图教育的几个问题

预选士官教育是我军人才培养的重要内容。搞好预选士官教育关系到我军军人职业化进程,是提高军人索质,选拔优秀人才,最能发挥预选士官的价值,发扬优秀士兵优良作风的举措。据此,笔者根据多年来对预选士官教学的经验,提出几点个人看法。     

浅议95后大学生服务意识养成的重要性

服务意识是现代人才选拔和培养的一个重要指标,也是每个95后大学生应该培养的一种精神意识,应该树立的一种价值观念。95后大学生服务意识的培养应该是现代社会一项重要任务。良好的服务意识的养成是为培养95后大学生礼貌、诚恳等良好品质打下基础,也为提升95后大学生的社交能力奠定基石,更为推进我国素质教育的发展提供了捷径。     

非战争军事行动与刑法中“军人”的立法完善

当今世界,非战争军事行动成为国家军事力量运用的重要方式。非战争军事行动受到法律的调整,也推动了法律的现代化。在非战争军事行动条件下,要完善刑法对军人的规定,刑法应修正增加限制刑事责任能力人员、台湾军事人员和外籍军事人员,以扩大军人的范围,维护我国的军事利益。     

加强化学实验探究教学 培养学生良好科学品质

科学品质是科学素养的重要组成部分,是教育中的非智力因素,主要包括兴趣、情感、科学态度、科学精神、科学方法等。 一、实验探究教学与培养学生科学品质的关系化学是一门建立在实践基础之上的自然科学,而化学教学实践过程的主要表现就是化学实验。     

基于话题整合的初中英语复习策略探究

近年来核心素养的培养成为教育工作者的工作重点,核心素养是教育行业对中国学生提出的要求,教育工作者应该以此为目标开展教育工作。初中英语将以核心素养为基础,建立健全学生的思维品质,培养学生的思维品质从培养其判断能力、思维能力、预测能力和培养学生创新精神和想象空间。根据笔者调查研究发现,当今社会中的初中英语教学中,教育工作者愈发看重初中英语阅读教学对学生思维品质培养的重要性。笔者结合实践教学对当代初中英语教学课堂的现状问题进行阐述,并就教学现状对核心素养视角下初中英语阅读教学中思维品质的培养进行探索研究。     

聚焦思维品质的高中英语阅读课教师提问研究

思维品质是英语学科核心素养。相较于其他学科教育,英语教育在促进思维品质发展上有更明显的优势。教师提问是整个教学过程中不可缺少的环节,教师有效的提问能促进思维品质的形成。设计教师提问,培养学生的思维品质,一直困扰着许多英语教师。KWL阅读教学策略与高中英语阅读教学结合,对指导教师提问具有积极意义,能够有效地培养学生的思维品质。     

如何提高复退军人培训质量

复退军人是铁路企业职工的主要来源,对复退军人进行上岗前培训,既是按照国家的法律法规不断提高劳动者素质的需要,又是充分体现国家及铁路行业开发劳动者职业技能的要求。复退军人岗前培训质量的好坏,直接影响着铁路职工队伍的整体素质。作为一线职工的培训基地，如何适应需要提高复退军人的培训质量，就成为培训工作的重中之重。     

思考的魅力

中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的重要时期。因此教师必须以学生发展为本,重视学生创新精神的培养,教师要创造条件让学生学会思考,生活在思考的世界里。     

在体育课中培养学生思想道德品质

在体育课中培养学生的思想道德品质也是体育教师的责任。应加强对学生进行团结协作和集体主义精神的培养;通过克服困难的练习,培养学生积极进取的良好品质;用我国的体育发展史对学生进行爱国主义的教育。