中职外贸教学角色扮演教学法的应用研究

随着现代职业教育的日益发展,教学与实践紧密接轨的要求越来越受到重视,德国的＂双元制＂职业教育模式倡导职业学校基础知识学习与企业职业技能培训的结合以完成职业教育任务,这极大地推动了＂行为导向＂教学模式的诞生。其中,角色扮演教学法是重要的组成部分。角色扮演教学法使学生从被动的受众发展成为主动的知识接受者,甚至是创造的主体,较为适合外贸这一类需要理论与实践紧密结合的专业的教学。本文以宁波第二技师学院教改班教学实践为基础,阐述了角色扮演教学法在中等职业教育外贸专业教学中的应用。     

关于中等职业学校会计专业课程改革的思考

以就业为导向、以服务为宗旨,深化中等职业教育教学改革,是社会发展的必然要求。作为中等职业教育中的重点专业之一的会计专业如何突破教学局限,改善教学效果,培养企业需要的会计人才,是中职教育面临的现实问题。中等职业学校会计专业理实一体化教学模式强调培养学生终身学习能力和发展能力,培养学生正确的价值观以及实践和创新能力,但在实际操作过程中,需要进一步改革完善。     

识时务者智,善假借者强——小议语文课堂创新能力培养

中等职业教育的课程改革已经开始,确立了以＂服务为宗旨,就业为导向＂的方针,＂工学结合,校企合作,顶岗实习＂的人才培养模式。这就要求中职教师在教育教学过程中,注重创新能力的培养,以学生发展为本,提高学生职业素养,并关注学生职业生涯继续发展。本文将从学科的定位、学习方法的创新、提升教师专业素养几点阐释,为中等职业教育的语文学科学习提出建议。     

试论中等职业学校机械制作的指导

中等职业学校的培养目标是培养既有一定专业理论知识,又有操作技能的技术应用型人才,使他们适应社会发展的进程。中等职业学校的学生大部分中考成绩较差,认知能力、理解能力较低,加之没有生产实践经验,对专业理论基础知识学不懂、学不深、学不透。     

浅谈中职学校电子商务专业摄影课程改革

随着我国经济的高速发展,经济结构调整与就业结构的变化,作为职业教育的实施者必须重新审视当前的人才培养模式。笔者通过对中职学生社会需求变化的分析,结合当前中职电子商务专业摄影课程改革,认为中等职业教育的课程改革应从学生单纯的＂谋生＂＂就业＂本领的培养向既具有初步执业技能,又具有持续发展能力的培养转变。     

电子技术实验教学探索

在中等职业学校电子专业教学中,存在理论和实践相脱离、学生动手实践能力不够的问题。为了培养学生电子技术实验能力,进行实验教学环节改革和内容创新是必要的。     

万能板在电子技能教学中的使用与创新应用

对于文化基础相对薄弱的中等职业教育学校的学生来说,用万能板组装电路,最好采用先易后难的方法,尤其是电路的安装,不能有太大的难度.笔者多年来一直在中等职业学校从事教师工作,教授电子技术专业的相关知识,近几年致力于从事电子线路方面的教学与研究工作,希望通过坚持不懈的努力,培养出在电子电路领域能够独当一面的技术人才.在具体的教学工作中,笔者与更多的富有专业技能的教师经过实践论证,认为学习万能板组装电路这一项技能在学生以后的工作中会有更多的实用性,同时对于将来中职专业的学生就业有很大的帮助.因此,本文将着重讲授万能板在电子技能中的使用与创新应用.     

在机械CAD/CAM实训中引用项目教学模式

中等职业教育在人才培养模式上,按＂文化基础课＋专业理论课＋实训课＂的三段式传统教学模式,很难满足当今职业教育对学生职业能力培养的要求。以任务为导向的项目教学模式的出现,使职业教育进入了一个新的阶段。一、项目教学模式项目教学模式是以学生的自主性、探索性为基础,以培养学生的综合能力为目标,采用科学研究的方法,通过师生共同实施一个完整＂项目＂而进行的教学活动,促进学生主动、积极发展的一种新型教学方法。     

“四位一体”人才培养模式评价要素探究

＂专业理论—专业实训—企业轮训—顶岗实习＂四位一体的人才培养模式的构建与实践,是2011年度广西中等职业教育教学改革二级立项项目,广西玉林农业学校为项目承担单位。＂专业理论—专业实训—企业轮训—顶岗实习＂的学生培养模式（以下简称为＂四位一体＂）的学生评价模式的构建,是该项目的具体实施目标之一。通过学生评价模式的构建与实施,目的是寻求在中职生入学素质及理论水平较低的情况下,通过评价条款的约束,唤起学生学习的自觉性和积极性,使学生学到一技之长,为其日后的社会就业打下良好的基础。另外,通过对学生评价工作的不断实施,提高教师的管理水平和教学质量。     

中职外贸专业建设的策略研究

专业建设的水平极大地影响着教学质量和人才培养的成效,是中等职业学校教育教学改革的首要任务. 一、中职外贸专业发展的现状 随着我国经济建设的迅猛发展,以培养技术应用型人才为宗旨的中等职业教育逐渐发展壮大,其贴近市场、贴近企业的办学特色日趋明显.     

项目教学法在《电机与电气控制》课程中的应用

《电机与电气控制》是中等职业教育国家规划教材配套教学用书,适用于中等职业学校电子技术应用、电气运行与自动控制等相关专业的教学.……     

中职德育教学有效性的探索与实践

近年来,随着中等职业教育的迅速发展,中等职业学校学生的德育工作越来越受关注,提高中等职业学校学生的综合素质,培养新一代产业工人,成为当前德育工作的重点。为了加强德育教学的有效性,笔者所在的学校实施＂三个贴近、三个融入、四个育德＂德育教学改革,为探索中等职业学校德育教学改革路子提供了有益的经验，为提高中等职业学校学生的综合素质探索出了有效的途径。     

浅谈中职学校电子技术应用专业发展现状及发展策略

当前中职学校电子技术应用专业学生日益减少,不少中职学校电子技术应用专业日渐萎缩,甚至停办。笔者根据多年的工作实践,对中职学校电子技术应用专业发展现状及发展策略进行论述,以期促进中职学校电子技术应用专业的良好发展。     

浅谈培养操作技能对职业学校学生的重要性

对职业学校学生进行操作技能的培养,是中等职业教育教学中最重要的环节。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：＂我国职业教育的培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主。＂因此,要求中等职业教育培养的学生应是具备实际动手能力、操作能力等专门技能型人才。     

中等职业学校进行工学结合的实践与探索

为了进一步推进职业学校教育教学改革,提高职业教育的办学质量,使职业学校毕业生更能适应社会和企业的需求,推进工学结合、勤工俭学的人才培养模式,已经成为当前职业教育改革与发展的重要举措.笔者学校作为第二批国家中等职业教育改革发展示范学校,电子技术应用专业又是四大重点骨干专业之一,在人才培养模式、校企合作、课程改革等方面进行了一系列的实践和探索,彻底改变过去那种放任式的学生顶岗实习,收到了很好的效果.     

抓住历史机遇,大力发展中等职业教育

中等职业教育,在过去的几年里曾经出现过招生难、教学难、管理难、就业难等种种问题.今天,人们清醒地看到了中等职业教育的重要,认识到了中等职业教育在国民经济发展中的作用,觉察到了中等职业教育在提高民族素质方面显示出的巨大力量.     

提高学生自主性学习能力,加强班级管理

中等职业中学的教育,以职业素质为基础,以职业能力为核心,以职业技能为重点,以培养综合职业能力为目标。作为职业中学的班主任,应着重思考如何通过班级管理的形式,加强学生自主性的培养。笔者认为,需要根据市场经济理念,对学生进行人文观、世界观、价值观、就业观教育,充分挖掘个人潜能,培养个性发展,造就出＂一专多能＂的复合型、实用型的初级专业技术人才,以迎接知识经济的挑战。     

电工电子实验教学改革探讨

科学技术的日新月异,促进了电工电子技术在各个领域的广泛应用及深层次渗透,社会对具备电工电子技术知识的人才要求越来越高.电工电子技术是中等职业学校理工类专业必须开设的一门专业技术基础课,它可使学生获得电工与电子技术的基本理论知识和技能.它的一个重要特点是实践性强,一般在理论教学的同时,需开设实验课,来帮助学生理解和运用所学理论知识,培养实际动手能力和创新意识.     

在教学工作中应关注学生的个性差异

中等职业教育是我国职业教育体系的主体,是促进社会经济发展和劳动就业的重要途径,从办学形式和发展方向来看,中等职业学校与普通高中教育有着一定的差别;此外,招生的对象和来源也存在着差异。因此,中等职业技术学校的学生,从个性方面既存在着普遍性,又具有差异性。因此,在教学工作中,应当关注学生的个体差异,避免＂一刀切＂的教育方式。     

在中职开展职业指导服务初探

自从<中华人民共和国职业教育法>实施以来,我国的职业教育飞速发展,为社会培养了数以万计的高素质劳动者,他们在各自的岗位上充分发挥自己的聪明才智,为我国的社会主义现代化建设做出了不可磨灭的贡献.中等职业教育是职业教育的生力军,肩负着为国家培养中、初级技能型人才的重任,近几年来国家实施中等职业学校助学金制度,大大减轻了中职学校学生的经济负担.但是,中职学校学生就业难、就业不稳定、创业艰辛的问题仍然十分突出.