中小学英语教师课堂话语分析研究

研究教师话语对于改善教师课堂话语质量、提高课堂教育教学质量具有重要作用。文章以英语教师课堂话语为研究对象,对比分析了英语教师课堂话语及其产生的效果,以期不断丰富英语课堂互动模式,对提高英语课堂教学效果有所裨益。     

浅谈教师在德育教学中的主体作用

德育教师是德育教育的主要参加者和实施者。作为教师要把握住自己在教学中的主体地位和作用。教师应从德育教学的规律出发,正确地、有创见地指导学生掌握知识的最佳途径和方法:注意培养学生自学能力,增强学生学习的独立性。通过教学实践,充分发挥教师在课堂教学中的主体作用,将德育课堂与学生的生活实际结合。     

基础教育下的教师压力问题

国内外研究均显示,教师职业是一个高压职业。基础教育是教育的最初阶段,为学生各个方面的发展起奠基作用,因而基础教育阶段的教师面临更多的压力。本文从三个方面说明基础教育阶段教师的压力,以引起社会各界的关注,期待为教师职业减压。     

大学语文教师应对翻转课堂策略的研究

近年来,我国各高校的多种学科都尝试运用了翻转课堂教学模式,高校大学语文教学旨在对大学生的文学底蕴加以提升,并使其母语应用能力得到强化,从而为其思维能力的发展以及步入社会奠定了良好的基础。翻转课堂教学模式的应用,能够使大学生的求知欲望与探究热情得到有效的激发。为此,高校大学语文教师要积极地学习新课改内容,并不断探究翻转课堂教学策略,使大学语文课堂教学水平得到提升,并促进大学生的全面发展,这也是其教学的重难点。     

对外汉语课堂教师提问观察报告——以一堂初级口语课为例

教师课堂提问具有三方面积极作用:对教师来说,课堂提问具有评鉴作用,也是一种课堂管理手段;对学生来说,课堂提问能吸引注意力、调动学习积极性、启发思考、加深记忆;对教师和学生来说,课堂提问能促进师生情感交流。因此,本文着重观察对外汉语课堂教师提问的类型和问题分配方式,通过反复观看示范课对观察项目进行数据统计和分析,为对外汉语教师进行课堂提问提供借鉴。     

教师的问

教师的问那森林人们常把知识称作“学问”，可见“学”和“问”是分不开的。教学中的“问”包括两个方面：一是教师向学生提问，二是学生向教师提出疑问。由于教师在教学中起主导作用，下面着重谈教师向学生提问时应注意的几个问题。一、“问”要有系统性教师提问要有总体...     

教师的组织能力在高中物理教学中的作用探析

高中物理因为其内容抽象的特点,一直难以取得比较令人满意的教学成果,因此本人结合工作几年来的经验,在这里和大家一起探讨几点教学策略,意在提高高中物理教学实效性。广大教师理应转变教学理念,充分发挥学生主体性,与学生共建高效的物理课堂。     

中职德育教师如何有效控制课堂

如何提高课堂效率,是值得教师思考的问题。笔者通过多年德育课教学实践,不断总结、探索出一些新经验、新方法,通过调控学生与教师的积极配合,完成“教”和“学”的任务,在提高课堂“教”和“学”的效率,调动学生的积极性、主动性和创造性方面,起到了一定的指导作用。     

新课改下的新型教师与新型课堂

国家在发展,教育在改革,传统的教学方法已经无满足新时代的社会需求。新课标指出,教师的一切教学活动要以学生的全面发展为基础,教师紧跟时代步伐,更新教育观念,不断地提升自己的教学能力和个人素养,课堂作为教育的基点,教师要结合学生发展特点,创新课堂活动模式,为学生提供更好地学习平台。     

教师参与的项目式教学初探

项目式教学法是一种工学结合、任务驱动、项目导向的新型教学模式,已成为实践教学的有效手段.伴随新理念和新技术的不断涌现,信息技术与课程整合日渐深入,翻转课堂能够利用网络实现知识传授和知识内化颠倒安排,来达到对课堂时间重新分配的目的.针对技校学生,翻转课堂带来的最大挑战是学生在课外学习意愿不强,课中学习积极性不高.本文通过设计教师与学生平等参与的模式,激发学生的学习积极性,并通过一个实例来验证模式的有效性,为翻转课堂的项目式教学提供了新思路.     

高职英语魅力课堂的创造和教师素养拓展

英语教学是一门复杂的艺术,要想成为合格的优秀的高校英语教师,必须善于创造有吸引力的魅力课堂,并把它和教师的素养结合起来共同发展、完善,通过拓展教师创新精神和创新能力、八面玲珑的工作能力,笑对学生,激情上课,在教学中运用幽默的语言,这样的魅力课堂和教师的素养就有了个性的魅力和智慧的光彩。     

拙问没学问 善问真学问——浅谈中职学校德育课课堂提问的有效性问题

有效的课堂提问能激发学生思维的发展、调动学生学习的积极性。在长期的课堂教学中,教师的课堂提问大多是低效的甚至是无效的,并且记忆性、重复性的问题充斥着课堂。因此,提高教师在课堂上提问的有效性,尤为迫切。     

教师身份认同与课堂话语分析

本文试图通过对个案故事中的教师课堂话语进行分析,揭示教师的身份认同感与其课堂语言之间的关联,以及这种语言对教学效果的影响.一、教师身份认同和叙事性语言1.教师身份认同西方教育学家Parker J Palmer认为,教师身份认同(identity)是指一个不断发展的结合体.这个结合体其实是一种完整与统一.这种完整和统一对教师来说就是生活与工作的和谐统一.     

我国现阶段外语教师教育存在的问题及反思

在我国外语课程与教学改革的背景下,外语教师教育直接关系到教学效果和教育质量,成为改革的重中之重。而提高外语教师的理论基础和教学能力是当今外语教师教育的迫切需求。因此,弥补传统外语教师教育模式的不足,采用更有效的教学方法,使其进入良性发展轨道,从而提高整体的外语教学水平。     

学校教师聘任制存在的问题及对策研究

教师考核聘任制是高校人事制度改革的核心部分,实施教师考核聘任制也是高等职业教育改革和发展的必然要求,这将有利于彻底打破教师职务终身制。进而建立按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合约管理的制度,形成能上能下、优胜劣汰、合理流动的竞争激励机制。     

谈谈教师的着装

谈谈教师的着装汪小玲教师的着装，在教师法中没有明文规定，传统上虽有布袍长衫，西装革履，但毕竞没有成为规范。因此，教师的着装比较自由，常随个人的修养、喜好而定，但是，服装又是一门艺术。服者，服也，含顺从、佩服之意。它的艺术效果不容忽视，其所营造的课堂氛...     

论技工院校一体化教师的职业能力

一体化教学对培养学生的专业能力及通用能力非常有利,但同时对教师施教能力提出了更高的要求。笔者担任过多年的技工院校一体化课程教学,切身感受到教师的人格魅力、专业技术能力、课堂掌控能力在开展一体化教学中的重要性。     

对教师在新课程教学中角色定位的探讨

随着课改的深入,有关教师角色定位的问题也越来越受到各方面的关注,尤其是对教师在课堂上所应担任的角色问题,大家提出了很多不同的看法.     

英语专业课堂教师的语码转换——个案研究

通过课堂观察获取的录音材料和访谈,分析一名英语专业教师在研究生英语专业课堂上使用语码转换的特点及使用语码转换的原因。研究发现,这名教师使用汉语语码的时间较长,特别在第二节小课中,同时在第二节小课中语码转换的频率比第一节小课多。结合研究生英语课堂特点,总结在英语专业课堂上进行语码转换的主要原因是语言、认知和社会原因。