厘清承载课程思想的术语体系是大学教学质量的宏观保证——兼论精品开放课程建设中的目标梳理

学生学到什么程度才表明其确实掌握了某一门课程的思想？该问题的回答并非易事。布鲁纳提出了掌握学科基本结构的要求,但却因为＂教师＂和＂教材＂的原因没有取得预期的效果。然而,倘若能认真梳理承载课程思想的学科术语集合,精心绘制承载课程思想的学科术语体系,并在课堂教学中帮助学生逐层理解学科术语及其之间的关系,提供语言游戏机会以实现学科术语的生活语言化,则大学教学质量是可以保证的。为此,建议在精品课程建设中重视学科术语集合的目标梳理,形成直观的学科术语体系,从而使教、学、督、评等均有据可循。     

句型分析要略

句型具有结构意义,还具有词汇意义和社会文化意义。它是语言教学的基础。也是整个外语教学的中心部分。初中学生,通过大量的句型操炼,从This is a…,what is a…等开始,学会了初步的口语表达能力。到了高中,要进行阅读理解并培养自学英语的能力,仍然要注意句型,首先应熟悉和掌握五种基本句型。即:     

2008年“三校生”英语高复分类及要求

分类要求听力理解语言功能:综合运用英语语言知识，理解和获取信息以及在特定情景中自由表达思想或传递信息。掌握、运用基本语言功能，解答相关的多项选择题。正确判断语言情景，依据不同情景，选择适当的语言进行交际。对题材较熟悉的对话、短文听三遍以后能抓住主要信息及整     

应用平均值不等式求函数最值

平均值不等式详见高中代数下册P8,不等式定理1的推论:如果a,b∈R~ 那么(a b)/2≥ab～(1/ab),当且仅当a=b时取‘=’号.”并且能推广至n个正数的平均值不等式:a_1,a_2,…,a_n∈R~ ,(a_1 a_2 … a_n)≥(a_1a_2、a_n)~(1/(a_1a_2、a_n)上述推论广泛应用于求函数的值域,最大最小值以及证明不等式,在近几年高考题中多次考查.     

论马克思主义大众化

所谓马克思主义大众化,就是马克思主义理论为广大人民群众所理解、所认同、所掌握,并被人民群众自觉地用来指导自己的实践的过程。实现马克思主义大众化必须遵循＂以人为本＂、理论联系实际、科学性与通俗性统一和实践性等基本原则。实现马克思主义大众化的基本路径是通俗化。     

论马克思主义大众化

所谓马克思主义大众化,就是马克思主义理论为广大人民群众所理解、所认同、所掌握,并被人民群众自觉地用来指导自己的实践的过程。实现马克思主义大众化必须遵循＂以人为本＂、理论联系实际、科学性与通俗性统一和实践性等基本原则。实现马克思主义大众化的基本路径是通俗化。     

简论集合概念的特征及其辨析误区

集合概念和非集合概念一直是形式逻辑研究与教学的一个难点问题。理解集合概念的关键是弄清什么是集合体，而理解集合体关键是要把握其基本特征。唯有如此，才能准确理解集合概念的本质，走出辨析集合概念和非集合概念中的误区。     

中国早期马克思主义者推进马克思主义大众化的基本经验

大众化是马克思主义的本质属性和要求。马克思主义大众化是指马克思主义基本原理由抽象到具体、由深奥到通俗、由被少数人理解掌握到被广大群众理解掌握的过程。中国革命的成功,不仅取决于中国共产党能否实现马克思主义的中国化,制定适合中国国情的革命斗争政策,而且还取决于中国共产党人在领导中国革命的斗争实践中,能否实现马克思主义在中国的大众化。早期中国马克思主义者为实现马克思主义在中国大众化作出了开创性探索。这一探索经验对于我们今天仍然具有借鉴意义。     

钢琴演奏技术练习的研究

纯熟的钢琴演奏技术是表达音乐作品的基础 ,是音乐表现是否准确的关键。钢琴演奏的技术练习分为基本练习和练习曲 ,要很好的掌握钢琴演奏技术 ,不仅要理解钢琴演奏技术的基本内容 ,而且需要运用科学的练习方法     

大学生职业生涯规划的理念与模式

基于对大学生职业生涯规划内涵的理解，提出了一些基本的理念，并介绍了两种生涯规划的模式，以使大学生职业生涯规划能从理论层面向实践层面延伸，帮助大学生掌握一些基本的职业生涯规划的操作方法。     

如何正确理解“群众路线”

为了比较全面准确地理解“群众路线”，从三个方面对它进行了阐述：群众路线的基本内涵和基本要求、群众路线的本质属性、群众路线的重要地位和重要影响。     

行政法基本原则的确定及作用

行政法基本原则是规范和指导行政主体正确行使行政权力和履行职能的根本性准则,它贯穿于整个行政法的始末,是行政法运行的核心价值观念。行政法基本原则是行政法具体规则的理论基础,在行政法体系中发挥着不可替代的作用,只有掌握了行政法的基本原则,才能够真正理解行政法的精髓。     

论民法各基本原则及其相互关系

文章在分析现有民法基本原则、民法的功能、民法本位等概念的基础上，提出了自己的理解，指出民法基本原则应划分为个人本位和社会本位两组，各基本原则共同构成一个互相联系的有机的整体。     

中国马克思主义解释史的基本问题

文本与意义的关系问题作为中国马克思主义解释史的基本问题,不仅有着极为深刻的历史依据与现实依据,而且有着符合其自身发展要求的客观依据;中国马克思主义解释史的基本问题总的来说有两个极为重要的理论维度,体现为文本与意义之间共时性的和历时性的理解张力以及文本与意义之间的实践张力;马克思的实践释义学为我们缓解理解张力与实践张力指明了正确的方向.     

2008年潍坊市中考文言文阅读题例析

文言文阅读题是中考考查的重点内容之一，依据新课标要求，近几年文言文阅读的命题，重点考查文言文阅读所必需的基础知识和基本能力，包括理解常见文言实词和虚词的含义，理解文言句子的意义，了解文中人物形象，了解文章的主要内容和写法等。     

学生在英汉翻译实践中应注意的几个问题

一、学好专业知识，准确掌握词义准确掌握各种词、词组及外形相似的词、词组的意义，在翻译实践中是非常重要的，也是做好翻译的基础，不容忽视。如果对词及词组的意义的用法不求甚解，模棱两可，则很容易犯错误。如：He can speak English in a fashion.应译为：“他能马马虎虎讲点英语”，而有的学生译为：“他讲的英语很时髦”。他们不清楚in fashion不等于in a fashion，有时同一个名词前面有无冠词或有不同的冠词意义截然不同。in fashion意为“流行”，“时髦”：而in a fashion意为“马马虎虎”，“勉强”。另外，英语中一词多义的…     

浅析英语听力句子理解的三个层次

英语听力教学中，句子理解有字面理解、判断理解和感悟理解三个层次，迅速掌握句子的基本内容和中心思想，才能摸清说者的思想脉络，深入体会说者的真正用意．     

论英语五种基本句式的认知性

英语五种基本句式的认知性除遵循顺序、相邻、包容和数量四条原则的语言认知规律外,笔者还发现:SVOO句式中的O(N1)和O(N2)之间存在着因果关系;SVOC句式中的OC为"手段"意,而"目的"意则蕴含在本句式和受话人所理解的意义上.     

数学思想方法在教学中的有机渗透“五法”

美国教育心理学家布鲁纳指出：掌握基本的数学思想方法，能使数学更易于理解和更利于记忆，领会基本数学思想和方法是通向迁移大道的“光明之路”。在人的一生中，最有用的不仅是数学知识，更重要的是数学的思想方法和数学的意识，     

古代汉语两种非基本语序的语用分析

从语用的角度来理解古代汉语的语序是一个重要的途径。以此为基础，对古代汉语的谓语前置、宾语前置两种非基本语序进行分析，就会发现这两种非基本语序实际反映了古代汉语中某些特殊的语用需要。