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相似文献
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1.
张彦 《人才瞭望》2004,(8):34-34
21世纪,人类进入了一个以知识为主宰的新经济时代,一个知识型人才占主导地位的时代,知识型员工具有更多的就业选择自主权,而不是被动地适应企业或工作的需要。知识水平和个人素质越高、越稀缺、越热门的人才将获得越多的工作选择机会,获得的工作报酬越高,越是拥有独特的人才资源优势的企业,越具有市场竞争力,越能够吸纳和留住人才。企业是否能留住知识型员工、用好知识型员工,是21世纪企业能否在竞争中立于不败之地的关键。  相似文献   

2.
申占平 《人才瞭望》2006,(11):100-100
知识经济时代,企业都明白知识就是资源,知识型人才就是企业资本,企业对知识型人才的争夺和竞争,导致员工离职、跳槽率节节攀升,这样的人才流动不是设定些规章制度、合同约束就能够完全限制的。适度人才流动对企业具有积极的一面,它能够为企业注入新的活力和力量,企业可淘汰不合格和缺乏忠诚度的员工。但是,企业员工流动比率偏高,则说明企业缺乏稳定的员工队伍,更表现出员工对企业缺乏忠诚度。要想在人才争夺战中取得人才战略的成功,越来越多的企业意识到忠诚度高的员工价值,并且加强对企业在员工忠诚度的管理。  相似文献   

3.
知识型员工在企业中发挥着关键作用,员工工作满意度在人力资源管理中占据着非常重要的地位,如何提高知识型员工的工作满意度是企业发展面临的核心问题之一。本文着重分析了知识型员工的特点及工作满意度的影响因素,并从心理学角度出发,探索了提高知识型员工工作满意度的有效策略及重要意义。  相似文献   

4.
胡伟 《人才瞭望》2005,(9):22-23
企业需要留住的员工种类很多,不仅包括管理人才、经营人才、技术人才,还包括公关人才乃至优秀的普通员工。但企业最应该先留住什么类型的人才呢?那就是知识型员工。80/20原则表明:现代企业中20%的员工创造了企业80%的利润,这20%的员工就是核心员工,而绝大多数核心员工都属于知识型员工。由此可见,如何留住知识型员工非常重要。管理大师彼得&;#183;德鲁克认为,知识型员工属于那种“掌握和运用符号和概念,利用知识或信息工作的人”。  相似文献   

5.
徐莉莉 《人才瞭望》2007,(12):70-71
一、国有供电公司知识型员工职业发展中存在的主要问题 (一)员工职业发展主要管理制度缺失 知识型员工培养计划与职业发展通道设计作为员工职业生涯管理的重要制度构成,对满足员工自我发展需要和促使员工快速成长起着重要作用。但由于传统人事管理思想的影响,国有供电公司在知识型员工的职业发展方面重视不足或经验不够,导致知识型员工感到发展的需要远远没有得到满足。调查显示,  相似文献   

6.
现代企业的竞争归根结底是人才的竞争,而提高企业人才竞争力的重要途径就是企业员工的培训。从某种意义上说,企业人才的竞争也是企业员工培训的竞争。所以,重视培训,重视员工全面素质的提升是企业在竞争中得以发展的最根本手段。但是,一些企业在对员工培训的认识和操作中存在着一些误区,必须从这些误区中走出来,才可能使培训工作取得应有的成效。  相似文献   

7.
李轲  张颖  龚丽 《人才瞭望》2007,(6):48-49
在现代经济中,知识正成为真正的资本与首要的财富。作为知识的载体——知识型员工就成为知识经济时代管理的重点。而青年知识型员工,更是企业发展的重中之重,他们的数量和素质决定了企业的发展和未来。  相似文献   

8.
随着全球化竞争和知识经济时代的到来.知识创新型企业的竞争环境和运营模式正在发生根本性的变化,企业价值创造的主导已经从传统的体力劳动逐步向知识的创造、传播、分享、应用与增值等知识管理领域转变。知识型员工已成为知识创新型企业的主体和重要的人力资源,并日益成为现代企业价值创造的主导要素。因此,正确把握知识经济和知识型员工的特性,构建与之相符合的人力资源管理新模式,才能提升企业的竞争优势,在瞬息万变的市场中立于不败之地。  相似文献   

9.
张彦 《人才瞭望》2003,(11):16-17
知识型员工是知识的载体、所有者,是企业创新的主体,由此决定了知识型企业将在未来占据主导地位。企业之间的竞争、知识的创造、利用与增值、资源的合理配置,最终都要通过知识的载体———知识型员工来实现。所以,如何留住人才成为企业的一道难题。我国企业对员工管理认识上存在着以下误区:观念滞后,对员工管理的认识不到位;机制滞后,人力资源浪费;管理僵化,缺乏对员工的正确引导;没有良好的工作氛围,限制员工的工作积极性等。人力资源管理中存在的这些问题集中表现为企业的管理者忽视人的真实感受和需要,采用强制管理的模式,极大地挫伤了员…  相似文献   

10.
知识型员工流失的原因及对策   总被引:14,自引:0,他引:14  
刘晔 《人才开发》2005,(6):28-30
在世界经济信息化、全球化高度发展的知识经济变革时代,人力资源管理正经历着前所未有的冲击和挑战,而其重中之重归根到底是对知识型员工的管理。知识型员工是指本身具备较强的学习知识和创新知识的能力,并能充分利用现代科学技术知识提高工作效率的脑力劳动者。随着人类社会步入知识经济阶段,知识型员工日益成为组织核心能力与竞争优势的源泉,而随着人才争  相似文献   

11.
现在企业之间的竞争其实就是人才的竞争,谁掌握了人才这个资源,谁就会在竞争中立于不败之地。其中员工的培训又可以分为对员工技术知识的培训和对员工进行企业文化的培训,如果员工的价值观与企业文化相适应,则会随着企业的发展一起成长,使企业可以健康持续地发展。一个好的组织文化能够大大减少企业的培训费用,使员工按照内部和外部的环境要求进行自我的培训发展。  相似文献   

12.
激励知识型员工的制度安排与策略选择   总被引:2,自引:0,他引:2  
肖华 《人才瞭望》2006,(7):32-33
知识经济是以知识和信息的生产、分配、占有和使用为基础的经济形态。在这个知识为本的时代里,企业要获得生存和发展,就必须找到创造、传播与应用知识的最佳途径。而要达到这一目的,就离不开高效率和高素质的员工队伍。因此,作为知识载体的知识型员工是企业人力资源管理的核心对象,如何激励知识型员工也就成为理论界和企业界日益关注并亟待解决的现实问题。  相似文献   

13.
随着信息技术的发展,知识经济时代的来临,世界正在迅速地发生着变化,这些政治、经济、技术及文化的变化对工作领域有着意义深远的影响。企业竞争日益激烈,许多企业为生存发展而战。知识日益成为企业最为关键的资源和最基本的生产要素,工业经济时代的产业工人将被大量的知识型员工所代替,人力资源成为企业最为重要的资源。在这样的背景下,企业要获得和保持竞争优势,就必须重视对员工的激励,通过激发员工的主动性、积极性和创造力,形成企业的核心竞争力。  相似文献   

14.
知识型员工激励途径分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
近几年,越来越多的企业,在知识型员工的管理方面,受到严重挑战。特别是以咨询企业、IT企业为代表的高知识企业,普遍存在激励手段匮乏、员工跳槽频繁、管理成本上升等现象。由此引发了对知识型员工管理的研究。世界管理大师彼得·德鲁克在其最新著作《21世纪对管理的挑战》中甚至断言:“怎样提高知识型员工的生产力,怎样对知识型员工进行管理,是企业在21世纪面对的最大挑战。”一、当前我国知识型员工激励中存在的问题和原因分析许多有先见的企业已经认识到未来社会是知识主宰的社会,知识型员工将是企业的最重要的资源,他们已经积极着手或正…  相似文献   

15.
一般说来,员工“跳槽”对企业效益会产生或大或小的不利影响。企业的发展,需要有较为稳定的员工队伍,尤其是关键岗位上的核心员工:而影响员工队伍稳定的重要因素是员工对企业的忠诚。因此,提升员工对企业的忠诚度是提高员工稳固率的措施之一。  相似文献   

16.
在知识和人才的激烈竞争中,企业要想获得竞争优势,,必须拥有一支高素质的员工队伍。而高素质员工队伍的建立,需要企业不断提高其培训能力。许多有远见的企韭家已经认识到员工培训是现代企业必不可少的投资活动,不仅有利于企业的经营管理和持续发展,也有利于员工职业生涯和潜能的开发。  相似文献   

17.
人是企业诸要素中最活跃、最重要的因素,企业的竞争。归根到底是人才的竞争。企业要加快发展.提高绩效水平.加强自身的竞争力。就要释放员工的活力、智慧、自信.而要调动员工的活力和智慧关键在于调动员工的积极性,完善激励管理。  相似文献   

18.
人是企业诸要素中最活跃、最重要的因素,企业的竞争,归根到底是人才的竞争。企业要加快发展,提高绩效水平,加强自身的竞争力,就要释放员工的活力、智慧、自信,而要调动员工的活力和智慧关键在于调动员工的积极性,完善激励管理。  相似文献   

19.
知识型员工最宝贵的财富就是其具有不可预测的创造能力,其一个好的建议或者方案很可能给企业带来无法估量的价值,最为典型的就是研发部门。然而在一些公司里,对于知识型员工的管理似乎总是处于左右为难的困境:管吧,怕影响了知识型员工的创造力,或许一个天才的创意就会被扼杀:不管,又担心公司会因此失去了章法,长此以往就会乱套。  相似文献   

20.
曹菊 《人才瞭望》2012,(12):74-75
在经济全球化快速发展、我国经济转型和产业化升级的背景下.市场环境快速变动.产品生命周期逐渐缩短.企业间的竞争愈演愈烈.企业追求不断创新才能在快速变化的市场环境中得到生存与发展。面对这些挑战.组织内员工的行为尤其是知识型员工的行为对于企业绩效起着至关重要的作用.而员工创造力及创新行为是企业创新、变革及竞争力的源泉和基础起点.是组织持续发展的根本动力。  相似文献   

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