英语教学中关于有效教育实施的思考

《基础教育的根本任务是提高全民族的素质》一文中指出,"中国对外开放,我们有一个弱点就是对外交际的语言问题,我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能取得最好的效果。"这说明实施英语教学中,有效教育,培     

如何培养学生的口语交际能力

随着社会的发展与进步,人与人的交流日益频繁,交流的主要手段是语言,人们利用语言的表述,描绘等多种相联系的功能运用并发展语言,其中口语交际是最基本、最普遍、最直接的形式。《新课程标准》指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力,应在具体的口语交际情景中培养学生倾听,表达和应对的能力,使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养"。口语交际作为一种有目的语言活动,它具有及时性、流动性、现场性、综合性的特点。在动态的语境中运用口头语言接收对方信息,同时把自己的思想情感传递给对方。那么在教学实践中应如何培养学生的口语交际能力呢?     

小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力

口语交际能力是"听话说话"的发展,是一种人与人之间交流过程表现出来的灵活、机智的听说能力。《语文课程标准》在总目标中指出,语文课程要使学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种文体活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神"。口语交际教学是九年义务教育语文课的重要内容。小学语文教学应着眼于学生的明天,立足于学生的发展,培养学生的口语交际能力,让学生学会倾听,学会表达,学会交流。     

浅谈中专语文口语交际实践的开展

叶圣陶先生说:所谓善于说话,决不是世俗所称的口齿伶俐,虚文缴绕的意思。要修养到一言片语都合于伦理,都出于至诚,才得称为善于说话。合于伦理,出于至诚,这八个字是一个人文明修养的体现,也是口语交际的基本要求。一、中专语文口语交际教学实践的意义口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处世能力。中专语文口语交际教学是小学、     

影响英语听力教学的因素和提高听力的策略

听力是一项重要的语言技能。在"听说读写"四项技能里面,"听"属于首要的领先的地位。据美国教学法专家W.M Rivers和M.S.Temperly统计,"听"在人类交际活动中约占45%,"说"占30%,"读"占16%,"写"占9%。语言学家也认为,语言教学的最终目的是培养交际能力,而听懂别人的话是交际的开始。     

从英汉委婉语中看中西文化的差异

委婉语是从古至今人们在沟通和交流中不断开发和发展的一种特殊词语类，它的出现主要是为了避免沟通中的尴尬，使人和人的沟通变得更加顺畅和和谐。同时又是一种修辞格，普遍存在于不同的社会中，有其独特的来源及构成方法，并遵循一定的发展规律。随着社会的发展，它已成为人们交际中不可缺少的元素。本文是基于对比分析，首先介绍了委婉语，并从定义及其起源方面入手，来探讨委婉语的背景。然后讨论了英汉委婉语的分类，并从多个方面阐释了委婉语的社会功能。通过本文，读者可以对委婉语有一个清晰的认识，并且能够深刻的知晓中西的文化差异，强化交际意识。     

文言文教学要注重思想教育

巴金说:"我们有一个丰富的文学宝库,那就是多少代作家留下的杰作。他们教育我们,鼓励我们,要我们变得更好、更纯洁、更善良、对别人更有用,文学的目的就是要人变得更好。"2000年2月教育部颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲》(试验修订版)中对语文学科性质作了如下表述:语文是最重要的交际工具,也是人类文化的重要组成部分。由此可见,语文教育的工具性与人文性是一个对立统一的整体,不可偏废。     

打招呼的学问

人与人交往，见面打个招呼是必不可少的。人们对于招呼语的恰当与否，总是特别敏感。是初交，往往会决定交际的成败，招呼语使用不当会导致情感上的障碍。一位年青人骑车赶路，问路边的两位长者："喂，去工人新村还有多远？"老人回答："十八拐杖。"年青人疑惑了"路都是论里的，哪有论拐杖的？"老者答："论'理'呀，你该叫我大爷。"可见称呼是一个人道德品质的外在表现，是表现人礼貌的一种形式。招呼语一般由称呼和问候语组成。称呼简单地说就是称谓语，是指代某人或引起某人注意，以表达对人尊敬、友爱等礼仪思想最简洁的礼仪语言形式。中国…     

关于成功的“不幸”——为部分市场成功人士把脉

市场竞争不断造就出一个又一个成功人士。他们收入丰厚、衣着讲究、交际广泛、风度高雅,令人羡慕。现实中有不少人和家庭正是以他们为楷模、以他们的生活模式作为自己的奋斗目标。然而在这些时代“宠儿”或商战英雄中,很多人并不象人们所想象的那么幸福。他们不但有一般人所共有的烦恼,而且还有成功人士所特有的“不幸”,因此心理负荷远比常人要重。若不是以财富的多少、地位的高低为标准,而是以生活或生     

浅谈中职生口语交际能力的培养

正随着社会的进步和经济的发展,口语交际越来越受到人们的重视,许多用人单位也把"语言表达能力强,社交广泛"作为优先考虑考虑的条件之一。还有的任聘面试、选拔干部竞职演讲等,无一例外地表现出口语交际的重要作用,不善言谈,拙于表达,"敏于行而讷于言"的人,不能算作合格人才。口语交际能     

口语交际——语文教学中的新亮点

口语交际是融听说能力、交往能力为一体的综合性能力。它不等同于一般的听说能力,是一种在人与人交往过程中表现出来的,灵活机智的听说能力和待人处事的能力,它具有较强的灵活性、应变性和独创性。因此,口语交际训练     

跨文化交际能力培养的研究与项目教学法的应用策略

跨文化交际能力的培养是当前高校外语教学中的一个重点。本文分析目前高校外语教学中，跨文化交际能力培养的主要途径和教学方法手段，同时引入项目教学法的概念，介绍其特点和优势，并阐述和探讨这一教学方法在跨文化交际课程中的实施构想。     

浅谈人才的内在素质

人的内在素质如何,自身水平的高 低,在一定意义上讲直接影响着社会活 动的成败。要想获取交际的成功,除机 遇、交际技巧和方法等因素外,还必须靠 自己的积极努力,练好“内功”,不断提高 自己的在素质,增强自身的“造血功能”, 才能够在芸芸众生中处变不惊,应付自 如。一个人社交的内在素质主要包括以 下几个方面:     

浅谈常见的英汉文化差异

在开放的现代社会,跨文化的言语交际显得愈发重要,已经成为现代交际中引人注目的一个特点。交际中的文化差异随处可见,言语环境中的文化因素受到普遍重视。下面是英汉文化中十大常见差异。     

浅谈英语教学中创造性思维的培养

创造性思维,是指人在创造活动中或者需要在创造性地解决问题的情境中所表现出来的有创见性的思维。创造性思维能力的发展,能促使学生更好地理解和掌握语言,进而达到创造性地运用语言进行交际的目的。因此,英语教学的设计,应体现一     

大学英语口语教学现象浅析

一、引言语言是交际的工具,交际能力的强弱不仅取决于人们是否能造出合乎语法规范的句子,而且还取决于他在特定的环境中运用语言知识达到交际目的的能力有多强。根据胡壮麟主编的《语言学教程》给语言下的     

事欲成 必读书──读书散论

对未来研究极富权威的"罗马俱乐部"总裁奥雷列奥·佩西在他的报告《未来100年》中说："无论从哪个角度去提示未来，有一点必须首肯──未来是以个人素质全面发展为基础的社会。"──题记在以个人素质全面发展为基础的未来社会里，读书自学无疑是提高社会个体和群体素质的成功路径。（一）英国哲学家培根说："读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩"，"凡有所学，皆成性格。"在中国，衡量一个人有没有文化，向来是看他有没有读书乃至读了多少书。从这个意义上讲，读书便成了文化的一种…     

中美人际关系差异

人际关系在人与人之间的交际中起着极为重要的作用,而不同的文化背景下人们之间的关系也有不同。本文从家庭成员之间的关系、朋友之间的关系以及同事之间的关系来探讨中美人际关系的不同。     

汉英翻译中的文化空缺及其教学策略

翻译是一种语言及文化在另一种语言中的表达。文化的差异必然导致翻译中的"文化空缺"现象。分析研究该现象,并在教学中加强文化教学、翻译技巧及跨文化交际意识的培养,才能较好的达到翻译的效果。     

做人纵横谈

"人"字结构很简单,但真正"写"好却很不容易.现实生活中,每个人对做人都有自己的理解或感受,总体来说,做人是有一定标准的.毛泽东同志在<为人民服务>一文中,向我们提出做人的标准,要求我们要像白求恩同志那样做五种人:"一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人".