论毛泽东军事辩证法思想

毛泽东同志在领导中国革命所进行的长期武装斗争中,把马克思主义普遍原理与革命战争实践结合起来,深入探索战争和战争指导规律,形成了包括马克思主义的战争观、马克思主义的建军理论和马克思主义的军事战略战术思想等内容的毛泽东军事思想。贯串于其中的活的灵魂则是军事辨证法思想。毛泽东军事辩证法思想有哪些主要内容?它在马克思主义军事理论中占有什么样的地位?本文拟对这一问题作一些初步的探讨。     

第五届墨学国际研讨会简述

由中国墨子学会、国防大学、山东大学与滕州市政府共同主办的“第五届墨学国际研讨会” ,于7月 1 6日 - 1 8日在北京举行。到会的中外专家学者有 60多人 ,提交论文 5 0余篇。费孝通、赵南起、张全景、任继愈、李景、刘精松等领导及著名学者也出席了会议。这次墨学国际研讨会盛况空前 ,整个会议自始至终坚持了尚学、真诚、探索、求实与“百花齐放 ,百家争鸣”的方针。与会专家学者围绕墨子的军事思想与当代世界和平这一中心议题展开了深入的研讨 ,同时也兼及墨子的逻辑学、德治观、语境观、节俭观、尚贤观、宗教观、墨学的思维方式 ,以及墨学…     

毛泽东军事思想的人学意蕴

阐述了毛泽东军事思想与人学思想的内在联系,概括了毛泽东军事思想中蕴涵的人学思想内容,提出人学思想是毛泽东军事思想形成发展的重要基础,并强调关注人的解放和人性关怀是毛泽东军事思想的突出特点,全面阐释了毛泽东军事思想的人学意蕴。     

论墨子的军事防御思想

墨子主张“非攻”,反对不义战争,赞同正义战争。他的军事防御思想体现在四个方面：一、“有备无患”是积极防御的基本前提;二、全方位的防御思想;三、建立高效畅通的指挥系统;四、全民皆兵的群众战争思想。为了军事防御,他还设计制造了相应的武器装备,将先进的科技手段运用于军事领域。墨子立足于小国的军事防御思想与孙子研究大国进攻规律的《孙子兵法》,既有相通之处,又有所区别,两者构成了我国古代军事史上的“双子星座”。     

墨子政治思想初探

墨子是春秋战国之际的一位非常重要的思想家、政治家、哲学家、科学家、军事家、教育家和军事工程师。墨子的思想是百科全书式的,涉及当时的各个学科和不同的领域。其论述,观点鲜明、逻辑严谨、方法独特。本文将从墨子的国家起源说、政长选举     

毛泽东军事思想是人民军队克敌制胜的法宝

人民军队从无到有、从小到大、从弱到强,直到取得革命战争的胜利,实际上靠的是伟大的毛泽东军事思想。靠的是人民军队为人民的宗旨和性质,靠的是动员和依靠群众的人民战争思想,靠的是"你打你的,我打我的"战争和作战指导思想。毛泽东军事思想是中国人民解放军的建军之魂、立军之本、制胜之道。毛泽东军事思想博大精深,是一个完整的科学体系,内容十分丰富。虽然,随着历史的发展和科技的进步,不断会有新的军事思想出现,但毛泽东军事思想的本质和核心,将永远发挥作用。毛泽东军事思想永远是中国人民解放军克敌制胜的法宝。     

毛泽东军事心理学思想论纲

<正>前言:几个相关的问题 毛泽东军事心理学思想是毛泽东军事思想的重要内容,是尚待开展系统研究的重要领域。这可以从这两方面理解:其一,人的心理是人的一切行为活动的基础和必然伴随物。毛泽东思想是毛泽东及其同伴长期革命斗争、实践的产物,它必然包含着丰富的心理学思想。其二,毛泽东军事心理学思想是其长期革命斗争和实践的结晶。从一门科学的概念、逻辑结构、理论体系角度讲,毛泽东军事心理学思想尚未达到系统的军事心理学水平。但其军事著作中却蕴藏着丰富的军事心理学思想。如关于指挥员素质,战争动员,军队战斗土气激励,心理战等等。毛泽东军事心理思想,是宝贵的历史精神财富。 研究毛泽东军事心理学思想,主要方法应是文献法,即主要通过历史档案、传记、回忆录等方法进     

孔墨教育思想比较及其影响评析

孔子、墨子是两大教育家 ,其教育思想对我国教育产生了深远影响。重视教育 ,因材施教是他们的共同点。但孔子教育目标是培养“君子” ,墨子培养“兼士” ;在教育内容上 ,孔子教以六经 ,墨子兼及其他 (几何、力学、光学、物理学、逻辑学、伦理学、军事等 ) ;教学方法上 ,孔子“述而不作” ,墨子述且作。传统教育承孔子教育思想衣钵 ,墨子的教育理论与实践是素质教育的渊源。     

略论毛泽东军事社会工作思想

略论毛泽东军事社会工作思想刘隆祺我国的军事社会工作是中国共产党领导的，动员、依靠军事系统力量和社会力量．促进军事事业发展并有益于整个社会进步的工作。在毛泽东思想体系中．军事社会工作思想占有不可忽视的地位。它极大地丰富和发展了马克思主义的军事学和社会学...     

天、鬼、人--墨子顺天有为的天人观再探

墨子的天人观是顺天有为的天人合一论 ,天志的核心是要求人们“兼相爱 ,交相利” ,在天志的基础上提出明鬼 ,鬼神帮助天施行赏罚 ,同时否定命定论 ,力主非命和尚力。墨子天人观的实质是假天行道。墨子思想前后并无矛盾 ,在今天仍有意义     

纪念毛泽东诞辰100周年学术研讨会概述

为纪念毛泽东诞辰100周年,上海社会科学院历史研究所近日举行学术研讨会,就毛泽东军事思想、毛泽东与中国工人运动、毛泽东在全党领导地位确立的过程以及毛泽东晚年的思想与心态、进行了较为深入的探讨。 毛泽东军事思想全面深刻,见解精辟,充满着唯物辩证法的精神。毛泽东在指导中国革命过程中,批判地吸取了包括孙子兵法在内的中外优秀军事理论,因而可以说,毛泽东     

毛泽东军事思想的形成与发展初探

毛泽东的军事思想是中国革命战争实践经验的科学总结,是马克思主义普遍真理(特别是马克思主义军事科学)与中国革命战争具体实践相结合的产物。毛泽东军事思想经历了奠基、形成和发展三个基本阶段,成为别具一格的毛泽东军事思想的科学体系,为马克思主义军事科学宝库增添了不朽的篇章。     

论墨家思想的当代德育价值

墨子思想中的"兼爱"、"节用"、"躬行",是墨家思想的重要组成部分,墨子思想影响深远,特别是他的实践观、草根意识等.墨家思想中的"兼爱",是大爱,这种大爱无等级、无差序、万物同一、不分厚薄.提倡"兼爱",即是提倡和谐.勤俭节约是墨家思想中的宝贵资源,节俭是主体开创事业之本.墨子实践其"兼爱"思想,是在躬行,不是空谈.墨子思想对于当前学校思想道德教育,具有一定的价值.兼爱思想,可以帮助大学生认识爱的重要性;节俭是一个尺度,可以看出大学生对待生活对待人生的态度;躬行则需要主体具有务实精神,能够在实践中肩负责任.     

论墨子“善守御”的军事防御策略

墨子是我国古代伟大的思想家、军事家和军工技术专家,他的军事防御思想集中体现在扶弱救困的军事行动和国防战略中。他的“善守御”的军事防御策略具体表现在战前准备、军事部署、军事斗争、武器装备、伐谋伐交、联弱抗强等方面。他的军事防御理论对现代防御战争仍具有重要借鉴意义。     

浅析毛泽东军事谋略中的哲学思想

本文着重从马克思主义哲学角度分析毛泽东军事谋略中的哲学思想。通过分析普遍联系、矛盾运动、实事求是、事物发展变化等哲学观点在毛泽东军事思想中的灵活运用,揭示批判的继承和借鉴古今中外优秀军事遗产和历史经验是毛泽东研究和指导战争不竭的动力。进一步说明,在未来高技术条件下的战争中,要灵活运用毛泽东研究和指导战争的基本思想,紧密结合战场实际,确保打赢未来的高科技战争。     

抗战期间毛泽东关于人民军队敌军工作的理论和思想

抗日战争时期,人民军队关于敌军工作的理论全面发展,进而达到成熟.在这个过程中,毛泽东作出了尤为重要的贡献,从马克思主义军事理论和毛泽东军事思想的理论体系来看,毛泽东有关八路军敌军工作的理论有两个直接根源,即第一,关于战争与政治的关系问题;第二,人与武器、精神力量与物质力量的关系问题.毛泽东关于敌军工作的理论内容丰富,自成体系,是人民军队政治工作思想的重要组成部分,也是毛泽东军事思想的重要组成部分.     

“古为今用”与毛泽东军事思想的创立

＂古为今用＂的含义是：批判地继承历史遗产,为今天的现实服务。毛泽东继承《孙子兵法》等传统军事文化的精华,创立了毛泽东军事思想。＂古为今用＂在毛泽东军事思想的创立中起了重要的作用。     

毛泽东军事大本营思想初探

在创建井冈山革命根据地的过程中，毛泽东于１９２７年１２月提出了军事大本营思想。毛泽东所要建立的军事大本营不是指革命根据地，而是革命根据地的政治中心和军事基地。它是同军队和战争紧密联系在一起的；选择有利的地形地势是建立军事大本营的首要条件；良好的政治基础是建立军事大本营的根本保证。毛泽东的军事大本营思想为工农武装割据思想提供了重要前提，因此，它对形成农村包围城市革命道路理论具有重要意义。     

论邓小平对毛泽东教育思想的继承与创新

毛泽东和邓小平都十分重视教育,他们在教育的目标观、地位观、功能观和改革观上既有一定联系,又有一些差异,邓小平的教育思想是在继承毛泽东的教育思想基础上又辅之以对国情与时代的认识的不断深化与创新,但毛泽东和邓小平的教育思想在本质上都是对马克思主义教育原理的中国化．是在对中国教育现状的科学把握的基础上形成的一脉相承的科学体系。     

毛泽东的以人为本思想解读

毛泽东的以人为本思想涉及很多方面,包括人民动力观、人民本位观、人民利益观、人的个性发展观等重要内容,共同构成毛泽东人本思想的支柱,这一思想,强调尊重人民群众的主体地位,发挥人民群众的作用,把人民奉为主人者人民才会与你同甘共苦,是毛泽东晚年对自己人本思想的精辟概括.