对建立青年教师培养体系的思考

建设高水平的大学,必须加强青年教师的培养。针对青年教师的特点,结合学校发展和实际,研究建立青年教师培养体系,确立培养目标、强化教学和科研能力、制定科学的激励机制,创造条件使青年教师早日脱颖而出。     

对培养和提高青年教师教育素养的认识

概括地阐述了培养和提高青年教师教育素养的必要性，着重论述了青年教师应应具备的教育素养的具体内涵以及培养和提高其教育素养的途径 和方法。     

重视培养青年教师是江汉大学当务之急

本文在分析学校教师队伍(特别是青年教师)现状的同时,提出了“断层”现象不仅是年龄的断层,更主要的是思想政治素质、知识业务素质等方面的断层,并提出了相关的对策措施。     

高校青年教师培养途径探讨

以安徽理工大学医学院培养青年教师的具体做法为例，对青年教师培养的途径进行了探讨，提出了青年教师培养是新时期高校工作的重中之重，要形成科学化、规范化、制度化的操作模式，以青年教师培养为先导，推进高等教育健康发展的思考。     

高校师范教育专业应重视农村体育师资的培养

为改变农村体育教师量少质差的状况,培养合格的兼职体育教师是一条重要途径。农村体育师资的培养与培训,应从实际出发,因地制宜,改革课程教学。     

独立学院青年教师培养问题初探

独立学院已经成为我国高等教育体系中的一个重要的组成部分,并且具有良好的发展前景,但独立学院的特殊性使其专任教师队伍中青年教师占据绝大多数,如何采取有效措施培养青年教师,提高他们的业务能力和思想水平,帮助他们尽快成长,已经成为独立学院可持续发展的关键环节。     

对培养和提高青年教师教育素养的认识

概括地阐述了培养和提高青年教师教育素养的必要性,着重论述了青年教师应具备的教育素养的具体内涵以及培养和提高其教育素养的途径和方法.     

论高校青年教师的培养

随着高校教学规模的扩大,对教师的素质提出了更高的要求。高校要适应形势,加大对教师队伍的建设,特别是青年教师的培养。青年教师的培养目标主要有政治思想、文化素质、业务素质、心理人格和身体素质等目标,主要方法有建立培养体系、坚持思想教育、实施学历工程、强化教学能力、完善导师制度、注重选拔提高和创造和谐环境等。     

浅谈高校青年教师的培养

青年教师是实现高校可持续发展的关键要素,青年教师的培养直接关系到高校的长远发展。根据青年教师现状和心理上的特点,可以从5个方面加强对青年教师的培养:建立新教师上岗培训制度;实行导师制,做好传帮带工作;做好继续教育,加强学科建设;创造良好的工作环境,促使青年教师优势的充分发挥;努力构建青年教师成长的激励机制,充分调动青年教师工作的积极性。     

高校青年教师现状及其培养途径

青年教师是未来教育改革与发展的主力,加强对青年教师的培养事关重大.青年教师尤其是非师范院校毕业的青年教师,由于求学阶段缺乏教育教学方面相关的培育,导致缺乏教学经验,教学能力也需要进一步提高.高校青年教师的培养应从提高青年教师的师德、青年教师的教学能力和强化科研能力等方面入手.     

独立学院青年教师培养的实践与思考

青年教师的培养问题直接关系到独立学院师资队伍的整体素质，关系到教育教学的质量，关系到人才培养的质量，关系到学院的可持续发展。本文在总结泰州科技学院创办初期青年教师培养实践的基础上，指出独立学院青年教师培养存在的问题，并对新形势下独立学院青年教师培养策略进行了初步思考。     

高校青年教师培养体制探讨

为了提高青年教师的教学及科研水平,更好地适应高校可持续发展战略,使其真正发挥教学育人的作用.从现阶段青年教师自身特点出发,结合高校教育资源,对青年教师的培养提出几点建设性意见.     

略论高校青年教师培养工作

建设一支师德高尚、敬业爱生、业务过硬的青年教师队伍,已经成为各高校当务之急,为此,应该抓好三个方面工作:一、加强职业道德建设,提高青年教师思想素质;二、采取多种有效措施,快速提高青年教师业务素质;三、努力为青年教师创造良好的成长环境。     

加强青年教师培养 提高师资队伍素质

在分析青年教师现状与存在问题的基础上,提出了加强青年教师培养的主要措施:把好岗前培训第一关,重视青年教师再培训,强化专业实践技能培养,实行导师制,引进竞争激励机制,设立年轻教师资助基金等。     

青年教师培养的几点体会

针对我院青年教师的培养过程,结合作者的体会,就如何进一步加强青年教师培养,从建立新教师上岗培训制度;实行导师制,做好传帮带;做好继续教育工作,提高师资素质;营造成才环境等方面提出了建议.     

中学青年教师价值观的调查与比较研究

采用Rokeach编制的"价值观调查表"对中学青年教师的价值观进行研究的结果表明:(1)他们比较一致地把"拯救灵魂"、"真正的友谊"、"有所作为"、"幸福"作为自己的人生追求,并认为"有能力"、"胸怀宽广"、"有抱负"、"勇敢"是实现人生价值的重要手段,但个别团体间存在显著差异,呈现多元化和不均衡性趋势;(2)中学青年教师和青年农民价值观的横向比较说明,他们的人生追求存在差异,但在实现人生价值手段的选择上较为一致;(3)与20世纪80年代末青少年学生的价值观的纵向比较表明,他们的人生追求发生了较大变化,而对实现人生价值手段的认识基本未变。     

加强青年教师培养搞好本科教学

本文总结了动物医学专业多年来坚持抓好青年教师培养 ,搞好本科教学的做法。主要是 :认真选留后备教师 ,把好青年教师的试讲关 ,坚持学科的集体备课 ,在实践中培养青年教师 ,同时高度重视研究生的教学实践。高质量的教师队伍是高质量的本科教学的可靠保证     

PBL理念在青年教师培养中的应用

为提高青年教师的教学能力,使其掌握PBL（problem based learning,PBL）的理念,课题组撰写适用于本教研室教师培训的PBL案例,通过学、教和写,将PBL应用于青年教师的培训。通过PBL的培训,青年教师专业能力以及教学能力得到了提升,并掌握了PBL理念。基于PBL理念的青年教师培养方法理论基础扎实,可实施性强,具有一定探索和研究价值。     

论医学专业课青年教师的培养

卫生职业教育对医学专业课青年教师的培养,可以从教师职业道德和业务能力两方面入手。师德为重,德育先行,通过加强学习来规范青年教师的师德,通过榜样的垂范作用,促进高尚师德的形成。业务能力的培养通过岗前培训,校本培训与其他方式相结合,促使医学专业课教师定期下临床等,来提高青年教师专业水平和教学能力,培养出业务精湛的"双师型"青年教师。     

高校青年教师培养方法与途径

随着高校扩展和教师规模的不断扩大,青年教师已经成为高校的骨干教学力量之一和未来教育改革发展的主力。加强对青年教师的培养,关系着高校的可持续发展和教学科研水平的不断提高。在分析青年教师现状和存在的主要问题基础之上,从高校对青年教师的管理理念、培养方案、导师制选择、经费支持、考评体系、激励制度以及青年教师自身的职业精神等方面探讨了高校青年教师的培养。