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朗读,是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动.在小学语文阅读教学中,朗读训练是课堂教学的重要手段,通过朗读训练有助于积累和发展学生的语言,感悟和品味语言文字.然而教学实践中的朗读却存在着朗读的时间不够充分;只求形式不求实效等问题.为此,笔者初步探索出精选练点,锤锤有声;形式多样,合理运用等几点优化朗读教学的对策,努力提高朗读教学的实效性和学生的朗读水平. 相似文献
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随着语文教学改革的不断深入,学生的阅读水平及写作水平都有了相应的提高,可朗读和默读能力却不尽人意。而学生的朗读与默读水平是其语文素养的重要组成部分,所以,在阅读教学中要强化朗读与默读能力的基础训练,逐步提高学生的朗读与默读水平。 相似文献
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全日制义务教育课程标准特别强调:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”,而“正确、流利、有感情地朗读课文”是朗读的总要求。为了在小学语文阅读教学中有效落实这一重要理念,笔者努力在课堂中亲历践行并有些个人体会。 相似文献
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朗读,不仅是感悟课文内容的重要手段,也是体现学生语文学习能力的重要特征.重视朗读,能充分激活学生的内心世界,引发个性张扬,享受阅读教学的无限乐趣,使“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”得到不断积淀与升华,从而使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动 相似文献
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朗读在语文教学中有着重要的地位,这是小语阅读教学中最经常最重要的训练之一.加强朗读训练,对全面提高学生的语文综合素养具有极其重要的作用. 相似文献
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小学语文课程标准明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。”因此,在阅读教学中,恰当地、充分地进行朗读,可以帮助学生理解课文内容,发展语言、发展思维和陶冶情操。同时,朗读也是一种艺术的再创造。朗读是学习语文的重要任务之一,因而教学必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练。 相似文献
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全日制义务教育课程标准特别强调:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读",而"正确、流利、有感情地朗读课文"是朗读的总要求.为了在小学语文阅读教学中有效落实这一重要理念,笔者努力在课堂中亲历践行并有些个人体会. 相似文献
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有感情朗读课文是学生体会文章思想感情,受到情感熏陶的必要形式,是阅读教学的重要任务,引导学生走近作者,搜寻与作品内容相关的人文因素,融入文体情境等方法,从多方面挖掘人文内涵,升华朗读情感,从而真正实现有感情朗读课文. 相似文献
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有感情朗读课文是学生体会文章思想感情,受到情感熏陶的必要形式,是阅读教学的重要任务,引导学生走近作者,搜寻与作品内容相关的人文因素,融入文体情境等方法,从多方面挖掘人文内涵,升华朗读情感,从而真正实现有感情朗读课文。 相似文献
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朗读可以使学生在读书中感悟人文主义的精神,去追求真善美的境界,去塑造坚毅的品格,去培养求真务实的作风,去升华"以史鉴今"的真谛。朗读对历史教学的可以起到很好的辅助作用。 相似文献
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阅读是英语教学的重要内容,从形式上可分为朗读与默读。朗读又有模仿性朗读与自主性朗读两种形式,它们能为朗读提供不同特征的训练,起到各自的效果;所以针对这一状况,在教学上可以在连读,重音,停顿和升降调上给予学生有效的指导。默读强调的是在平心静气的环境中完成阅读,所以在理解材料与阅读速度上都与朗读有着明显的差异,从另一方面补足了学生的阅读能力;因而在教学上可以从选材,理解材料的方式和完成阅读目标上指导学生开展有效阅读。无论是朗读还是默读,都不能片面地只注重单一的训练,只有将这两方面结合,根据材料采用不同阅读指导,才能使学生的阅读真正有效。 相似文献
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学习英语贵在朗读。若熟读成诵,便积累丰富,必然促进听、说、读、写的能力的提高。本文阐述了朗读在英语学习中的作用以及朗读教学的形式与策略。 相似文献
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从诗歌本身的特点来看,反复诵读,"死" 读硬记,能很好的帮助学生领会到诗歌的精髓,达到读诗的最佳境界.清末阅读学家曾国藩在<谕纪泽>的家书中说"李杜韩苏之诗、韩欧曾王之文,非高声朗读则不能得其雄伟之概,非密咏恬吟则不能探其深远之韵".朱自清亦在其<朗诵与诗>一文中指出:"语言不能离开声调,诗文是为了读而存在的","只有朗读才能玩索每一词、每一语、每一句的义蕴".洪镇涛先生也说,朗读是语文的第一教学法. 相似文献
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古人说:"读书百遍,其义自见","熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟"。由此可见,"读"是语文学习中不可或缺的重要组成部分,学生要在语文学习中"入门",乃至"入室",必须讲求"读",务必在朗读上下功夫。一、加强朗读教学,可以营造良好的学习氛围。有位教师执教《春》,老师在上课时最初没有说一句话,而 相似文献
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朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。小学语文课本每课的课后要求中都有这样一项:正确、流利、有感情地朗读课文。可见,朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操起着其他训练形式所不能替代的重要作用。读好书对于小学生来说是多么重要。 相似文献
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朗读是重要的阅读基本功,课堂上学生琅琅的读书声是校园里一道亮丽的风景线.<小学语文课程标准>对朗读也提出十分明确的要求:各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.由此可见,朗读在整个语文活动中有着举足轻重的地位.那么,阅读教学中的朗读应该注意什么呢? 相似文献
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新课标认为,"朗读也是一种理解"。"好诗不厌百回读,熟读深思子自知"、"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟","三分诗,七分读","书读百遍,其义自见"。可见,诗歌最重要的学习方法是朗读。通过朗读,鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧;体会作者的思想感情,评价文章的思想内容。怎样读?读出目标的层次性。每一次朗读要有明确 相似文献