物理教学对学生人文素质的培养

科学精神与人文素质的结合是历史的趋势、时代的需要,学科教学中渗透人文素质的培养是实施人文教育的有效途径.文章主要论述了物理学科中的人文教育功能及在物理学科教学中如何对学生进行人文素质培养.     

在初中语文教学中情感教育与创新思维能力的培养

<正>情感教育与创新思维能力的培养是必不可少的,实施情感教育与创新思维的培养可以从学生特点、教学方法、学习兴趣等方面出发,语文是各个学科的基础,它是培养情感教育和创新思维的摇篮,"在发展语言能力的同时,开拓思维能力,激发想像力和创新能力,掌握科学的方法"。提高学生教学的质量和创新能力的发展。     

情感培养与数学教学

本文针对数学学科的特点，结合教育心理学和最新教育教学理论，阐述了在数学教学过程中进行情感培养，以促进学生智慧形成和情感形成和谐发展的重要性。并且谈谈自己在数学教学中的情感培养策略。     

情感教育在物理教学中的运用与实践

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。情感教育是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生、让学生从中得出肯定的反映 ,从而达到教学目的的一种教学方法。经验告诉我们 :“学生的学习活动是由认知和情感两个系统共同参与 ,每个学生都不会消极被动地接受教育者所灌输的一切 ,而是会以自己的心理状态为依据、有选择地吸收外部输入的各种信息。”因此 ,充分利用情感教育对学生的作用 ,会激发学生学习物理知识的兴趣 ,提高物理教学的质量。笔者在多年的物理教学实践中体会到 ,实施有效的情感教育应该做到以下…     

兴趣与物理教学

激发和培养学生的学习兴趣不仅是传播知识的需要,也是改变教与学的双边关系,实施物理学科现代教学的需要。 爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师”。从初中生的心理状态看,他们的学习活动最易从兴趣出发,被兴趣所左右。尤其是物理学科,教学若不重视激发和培养学生的学习兴     

初中语文教学中美育方法初探

近年来,中学语文教学教研成果累累,令人瞩目。但总的看来,教改重心倾于智能发展上,忽视了语文教学领域中的审美教育。诚然,语文是一门工具性很强的学科,它需要培养学生掌握祖国语言,提高语文能力,发展智力;但它同时又是一门思想性、教育性很强的学科,因此,它在进行上述能力培养的同时,还应对学生进行德育和美育。毫无疑义,语文教学领域是进行审美教育的肥     

物理教学与素质教育

为了适应“宽专业、强基础、多方向,注重学生的素质和能力培养,注意学生个性发展,致力于培养复合型人才的新的人才培养模式。”结合我校承担的四川省教委课题《面向21世纪农林工程实践教学体系的改革与实践》的研究,笔者就物理教学如何适应新的人才培养模式的需要,特别是在科学素质的培养方面进行了一些探索与实践。1　物理教学在人才科学素质培养中的地位人才科学素质主要由三个方面组成:求知欲望;思维和创造能力;严谨的科学作风和坚韧不拔的苦干精神。科学技术的发展证明了物理学促进了许多领域、学科的建立和发展,物理的思维和观念渗透在…     

非智力因素培养的重要手段——教学中的情感运用

针对智力因素和非智力因素,产生了一种新的理论,即智力与非智力因素的结合论。在学校教育教学活动中,既要注意发展学生的智力,又要注意发展学生的非智力因素。非智力因素主要是人的情感、意志和个性。在学习中,情感和个性相互影响,积极的情感能直接转化为学习动机,成为激励学习的内在动力。笔者在多年的教学活动中,对教学中的情感培养方式及对学生智力的促进作用都深有体会,下面就谈一点看法     

高校素质教育探索

高等学校素质教育的核心问题,要为大众教育,学科本身要改革难的问题。学习怎样学习,在愉快中学习,学会学习就是学会生存。发展交叉学科,开展跨学科的课题研究,开辟新的研究领域,例如双语十数学的教学模式独具特色。重视培养学生创造性思维、设计、动手、人际交往四种能力,培养学生全面发展,培养学生艰苦奋斗,到西部创业的精神。     

生物教学中对外来务工子女渗透情感教育

随着新课程改革的推进,“情感、态度、价值观”成为“三维”教学目标中不可或缺的重要组成部分．生物课堂除了传授生物学知识也应成为对学生进行思想教育的坚实阵地,特别是在情感教育方面,生物课还有其他学科无法替代的教育优势．因此,在生物教学过程中,应努力挖掘生物学科中的情感教育资源,充分利用生物课堂对学生进行情感教育,以达到培养学生的主人翁意识,增强他们的责任感和使命感的目的．     

初中英语教学中的情感教育

本文旨在论述如何在初中英语教学中有效地渗透情感教育,激发学生的学习兴趣,帮助学生增强自主学习的动机,养成良好的学习习惯,从而为学生终身的英语学习和发展奠定坚实的基础.作者从以下方面论述了自己的观点:1.充分利用教材内容对学生实施情感教育;2.注重培养师生情感,感染学生;3.表扬和鼓励学生,创造积极的学习氛围;4.寓教于乐,让学生怀着快乐的情绪学习.     

数学教学中的情感因素

师生之间情感是否融洽,学生对数学是否热爱,直接影响了教学的效果。本文阐述了数学教学中情感因素的一些见解,分析了中职学生对数学学科产生消极情感的原因,并从三个方面提出了培养中职生数学积极学习情感的方法。     

探究情感因素在大学两课教学中的主角作用

两课教学弱化的一个重要原因是情感因素缺失。应培养学生学习兴趣、让学生体验学习的成功感和实施爱的原则;教师要运用科学的情感教育方法,善于调节情绪,演好情感角色;善于发表自己独特的见解和看法;善于对部分教材进行适当地编辑;探索有自身特色的课堂教育评价模式等提高两课教育教学实效。     

中学历史课程的情感教育探讨

情感,在人的社会实践中起着重要的作用。教育过程中,情感能直接转化为动机,成为激励学生学习的内在动力。随着教改的深入,历史教育界展开了对历史学科目标的研究,但至今比较成熟的只是对认知领域和技能领域的研究,情感领域的研究尚未深入。目前,关于历史学科的情感教育内容和要求只是一些原则性的描述,既缺乏系统性,又缺乏可操作性。(1)情感教育的内涵所谓情感教育,就是指教师在教学过程中充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果。情感作为人的心理过程是一个由浅入深,由外显到内化和升华的过程。布卢姆在《教育评价》一书…     

论语文教育情感活动规律及情感培养

学生热爱祖国语言的情感可以提高语文学习的积极性 ,培养学生丰富的情感是语文教育的目标之一。在语文教育中 ,我们在遵循语文教育情感活动规律 ,正确培养和丰富学生的情感     

论高校图书馆的辅助性教育功能

论述了高校图书馆在大学生知识领域的拓展:丰富全面的文献资料在拓展学生知识领域方面不受学科限制,有助于丰富学生的感性知识;为大学生提供了多种能力的培养与训练;在情感的陶冶等方面所起的对学科课程具有补偿性质的教育作用:图书馆通过积极向上的精神文化环境引导大学生的情感与道德感,陶冶大学生的情操。     

初中英语情感教学探究

情感教育原理认为,认知活动与情感活动在课堂教学中是辩证统一的,不可分割的.人的心理活动具有整体性、认知过程与情感过程的产生和发展至始至终是互相交织,相辅相成,它们是互相影响、互相制约的.在教育教学活动过程中,建立情感前提,实施情感教学,加强情感培养,不仅有助于调动学生学习的积极性,提高教学目标的达成度,也有助于学生个性的     

谈心理健康教育在化学教学中的应用

把心理健康教育应用到学科教学中 ,是心理素质教育及推行素质教育的重要途径 ,它不仅能有效地提高学科教育质量 ,而且能促进学生全面和谐主动地发展。从心理学和化学教学角度看 ,在化学教学中应侧重做好以下几方面教育 :学习兴趣教育、学习动机教育、情感教育、意志品质教育     

浅议多元智能理论指导物理教学过程

依据多元智能理论对物理教育思想和物理教学方法的指导,阐述了如何在物理学科教学中形成七种智能的培养策略,同时采用多元化的课堂教学方式,以促进每个学生的智能得到最大发展.     

在物理教学中渗透唯物主义教育

物理教材中 ,辩证唯物主义教育的内容极为丰富 ,通过物理课堂教学对学生进行辩证唯物主义教育 ,使其确立正确世界观和人生观 ,这是物理学科的培养目标 ,也是物理教师义不容辞的责任。