关于工科物理实验课程改革与人员培养的思考

分析了当前工科物理实验教学过程中普遍存在的矛盾，对如何改革物理实验课程体系、改革实验课程内容，如何培养学生实验技能、实际动手能力和创新意识以及对物理实验指导教师特别是技术人员的培养进行了分析论述。     

改进物理实验教学浅谈

物理实验教学是物理教学中十分重要和不可缺少的教学基本环节 ,其目的是使学生掌握物理实验的基本知识、基本方法和基本技能 ,加深对物理概念和规律的认识 ,养成严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风。但长期以来 ,由于主客观原因 ,物理实验的教学的功能没有被充分利用 ,要更好地发挥物理实验教学的作用 ,培养学生的能力 ,提高教学质量 ,必须对物理实验教学进行改进。一、改进实验教学的必要性长期以来 ,物理实验教学内容仍以验证实验为主 ,实验课上教师要详细讲解实验原理、实验步骤、注意事项等 ,学生按照讲义上的实验和程序机械…     

化学实验教学对学生智能的培养

化学,是一门源于实践而又高于实践的科学.因而化学实验教学在化学教学中占有重要的位置.化学实验课就其目的而言涉及两个方面:学生智能的培养和技能技巧的训练.我们进行实验教学不仅在于通过实验加强学生对实验技能的掌握和加深对理论的认识,而且更重要的是通过实验教学培养学生用实验的方法研究化学规律的能力.要具备这种能力,不仅要有熟练的实验技能技巧,而且还必须具备较高的智能,二者是相互依存,缺一不可的.但就高师化学实验教学的现状看,不少教师对学生动手能力的培养较为重视,而忽视了智能的培养.这直接影响着学生综合能力的提高.笔者认为在化学实验课教学过程中对学生智能的培养应注意以下几点:     

高校实验室应在培养创新型人才中发挥作用

文章就高校实验室在学校教育、培养创新型技术人才中如何发挥积极的作用等问题进行阐述,提出高校实验室应在提高实验教学人员的素质、调整实验项目和实验教学体系上下功夫.同时实验室应提供丰富多彩的、能反映现代技术的实验内容,从单纯的验证理论转到加强学生基本技能训练、改进实验教学方法、优化实验教学内容上来,以提高学生的综合能力.     

提高基础物理实验教学质量初探

实验是以学生为主、教师为辅,激发学生兴趣,发挥学生主观能动性解决问题、分析问题的教学活动。物理实验更是对高等院校学生进行科学实验基本训练的一门必修基础课。在具体实验教学工作中,基础物理实验室承担着任务重、重复性强的实验教学任务。而且,物理实验室面对的全是刚进校的本专科学生,实验的基础知识、基本技能都需要提     

农业院校本科实践教学改革研究与实践

质量是高等学校的生命线,实践教学是培养高质量农业科学人才的关键。针对农业院校传统实践教学中存在的重视对理论的验证而忽视实验技能的培养、实践教学基地建设滞后和实践教学考核指标体系不健全等问题,提出进行实验课教学形式多样化建设,如分别开设基础性验证型实验、综合提高型实验和设计性创新型实验、增设与课程学习相配套的科研训练等,进一步完善实验教材、CAI课件和网络互动平台的建设和建立多元实验考核方法等措施深化教学改革,培养创新型复合人才;建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍;加大资金的投入力度,进一步改善实验教学条件;建立现代化的高效运行的实验室管理和运行模式等多项改革措施。     

材料力学实验教学体系改革与思考

针对材料力学实验教学中存在的主要问题,提出了精选基本性实验,革新简单的验证性实验,开设综合性、设计性实验,建立能培养学生工程素质的实验教学新体系的方法,从而给学生提供更多动手动脑的机会,进一步培养学生的工程素质及实验技能。     

从自我解放中寻求最佳实验效果

高等教育担负着为社会主义新时期培养各类跨世纪人才的艰巨任务。而实验教学是高等教育不可缺少的重要环节。如何搞好实验教学,提高学生的实验技能,为社会多出人才,出好人才,是每一个有责任心的实验工作者思考的问题。我院由于扩大招生和师资队伍的流失,尤其是实验教师队伍的不稳定,正面临着学生人数急剧增加,实验教师严重缺乏的严峻形势,特别是电路与信号实验室,担负着全院本科、专科、函授等的电路与信号的实验教学,每个教师都在超负荷     

新课程理念下物理实验的教学设计

中学物理新课程标准要求利用实验教学提高学生的实验技能,培养学生的创新意识、独立思考能力及探索精神,物理教材贯彻着"实验探究"。文章以此为目的,分析了现行物理实验教学中存在的问题,并从更新观念、改进方法、设计类型和改革考试等几个方面对改进物理实验教学的设计做了简要论述。     

浅谈新课改下的物理教学

物理学是一门以实验为基础的学科,物理概念和规律大多数是在实验的基础上概括出来的。实验教学是物理教学极为重要的环节,也是培养创新能力的有效途径。实验教学可以增强直观性,培养学生的实验技能和创造性思维。     

试论我校实验室管理

在培养人才的过程中,实验室始终担负着实验技能、技巧的培养,影响着人才实验能力的发展。在当今知识爆炸、改革开放的新形势下,社会要求学校培养的,不仅仅是有丰富理论知识的人才,更需要的是有多种创造才能的人才。那么,培养学生的多种能力,把学生培养成创造型的人才,应该成为学校办学的重点。而实验室作为培养学生实验技能、实验技巧的重要场所,在学校教育中始终保持着相当重要的地位。因此,如何管理好实验室,实现实验室管理的现代化,让实验室更好地为教师、学生服务,是我们当前必需解决的首要问题。     

大学物理实验教学的“课题研究”型模式探索

传统大学物理实验教学模式僵化,无法适应当前科学技术的快速发展,也无法满足培养学生综合实验技能的要求。文章结合当前大力开展创新型教育的新形势,探索在大学物理实验教学过程中实行能够培养学生创新意识和动手能力的"课题研究"型物理实验教学模式,提出了"课题研究"型物理实验教学模式的实施方法,并分析了实施过程中遇到的问题。     

改革微机原理实验教学培养学生的工程设计能力

微机原理是一个实践性、应用性很强的课程,实验教学在整个教学过程中尤其重要.在传统的实验教学中,习惯跟着教师的指导或按实验指导书走,进行验证性实验,验证多,创新少,无法发挥学生的想象力和主观能动性创新性少.为此,探讨了该课程的实验教学改革的途径,在微机原理的实验教学、考核方法、实验室管理等方面进行了改革.改变了单纯的"验证实验",采用"验证+创新"的方法,以综合设计性实验为主.从而提高学生的综合实验能力和开拓创新意识.     

实验教学质量现状调查

实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分,是培养学生掌握基本操作技能和解决工程实际问题能力不可缺少的环节,实验教学质量受到诸多因素的制约。如实验装备条件、教师的敬业精神和实验教学技术水平、学生的学习态度等都直接影响实验教学质量。为了配合学校教学年工作,我们把抓实验教学质量列入我处1997年重点工作,以实验教学检查为手段,加强实验教学工作的监督与管理。一、实验教学调查工作的组织实验教学大纲是具有法规性的实验教学文件,是组织与实施实验教学计划、检查实验教学质量和指导实验室建设投资的重要依据。为了能全面地…     

改革物理实验教学 提高学生动手能力

物理实验是物理师资培养中极其重要的组成部分,加强学生实验能力的培养,是理科实验教学特别是师范院校实验教学中一个亟待解决的问题,是教学改革的一个重要组成部分,我们从实验教学实践和毕业生在工作岗位反馈的信息认识到,我们的实验教学还是一个比较薄弱的环节。为了适应当前物理学飞继发展的形势,必须发挥开拓精神和创造性,大力进     

探索性实验教学中元认知能力的培养

在探索性实验教学中,加强学生元认知能力的培养有助于学生掌握知识和技能,培养其创新精神.在教师指导下,学生自行查阅文献资料、设计实验方案、独立完成实验,可以充分发挥学生的主体作用,培养其创新能力.现结合教学实践,提出在探索性实验教学中培养学生元认知能力的一些方法.     

基于应用创新型人才培养的材料专业实验教学体系的构建

以应用创新型人才培养为目标,以工程应用能力和创新精神培养为主线,按专业基础、专业、专业扩展三阶段设置培养基本实验技能、综合实验技能、设计创新实验技能的系列实验,构建了由基础实验教学模块、专业实验教学模块、实训创新实验教学模块组成的材料科学与工程专业实验教学体系.新实验教学体系有利于发挥了学生的主体作用和教师的主导作用,有效地提高了实验教学质量.     

开放式物理实验室建设的若干思考

本文采用比较分析、层层深入的研究方法,结合教学实践经验,从介绍传统物理实验室教学的弊端,探讨开放式物理实验室教学的优势入手,提出建设开放式物理实验室将是实验教学改革的亮点,并进而阐述了通过加强物理实验室设施和管理建设、实现实验内容开放、实现实验室时间上开放、实现开放式多层次考核方式等途径来建设开放式物理实验室,全面调动学生的积极性和创造性,培养具有鲜明个性特点的新型创新人才。     

仪器分析综合及设计性实验研究与实践

分析了仪器分析实验教学中存在的主要问题，从教学内容、方法、手段等方面进行了仪器分析综合设计性实验的可行性分析和实践。教学实践表明：改进后的仪器分析实验教学，培养了学生的综合实验技能，提高了大型仪器设备的使用率，强化了教师的业务素质和科研能力，提高了实验教学质量。     

关于改进实验教学的几点意见

为了改进实验教学,应从以下几点入手:①加强实验室建设,改善专业教学设施,为学生创造良好的专业学习环境;②注重实验教学环节,培养学生的实验技能和综合解决问题的能力;③以评估为契机,加强专业自身综合建设,建立实验教学新模式。