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姓名:朱培立性别:女出生年月:1982年1月学历:大专专业:国际贸易奖励:校三好学生、精神文明奖个人自荐:我爱好广泛,性格诚实豁达、开朗自信、为人热情、严于律己,具有很强的责任心;积极进取,善于处理人际关系,适应性强,具有一定的团队合作精神。在校期间,我学习刻苦、成绩优秀、工作负责,多次获得学校奖励。对国际贸易以及相关知识掌握熟练,相信能胜任国际贸易及相关管理工作。     

云南省学前教育专业五年制大专课程结构问卷调查报告

学前教育五年制大专是在适应我国国情的情况下,为满足幼教师资需求出现的一种新的师资培训形式。昆明学院"学前五年制大专课程结构课题组"边实践边探索,对云南省幼儿园园长、在职教师、五年制大专在读生、幼教专家等四类人员进行了问卷调查,就当前幼儿园师资现状及存在的问题;当前用人单位对幼教人才的需求情况;关于五年制大专课程设置的意见等问题展开了探讨。结果表明,学前教育五年制大专确实是适应我国社会发展需求的产物,其人才培养模式更适合幼教专业特点,更适应市场对幼教师资的需求。当务之急,是提高学前五年制大专的教育教学质量,首先应明确学前五年制大专的培养目标,其次要明确学前五年制大专课程体系建构的指导思想和学前五年制大专课程结构的建构原则。     

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姓名:张明明性别:男出生年月:1982年6月学历:大专专业:英语证书:国家级市场营销证书、公共关系证书个人自荐: 我出生在辽宁,具有东北人的豪爽性格,为人诚恳、积极向上,能吃苦耐劳,具有创新意识,适应力强,有爱心、责任心以及团队协作精神。我会驾驶汽车,熟悉物流流程,能熟练操作office2000,懂得简单的国际贸易知识。“把难事变容易,把容易的事做到最好”是我对自己的要求,我愿与您共进退!     

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国家人事部公布大学毕业生就业最新政策人事部日前公布了国家最新大学生就业政策,其中明确:鼓励中小企业和民营企事业单位聘用高等职业学校大专毕业生。对就业困难的应届高职大专毕业生,由劳动保障、人事和教育部门共同实施“高职(大专)毕业生职业资格培训工程”,对需要培训的应届高职大专毕业生进行职业技能培训和职业技能鉴定,培训费由教育系统承担,职业技能鉴定费由劳动保障部门适当减免。(《经济参考报》)     

试论国际贸易法的定义、范围和渊源

对“国际贸易法”的定义、范围和渊源进行探讨 ,提出“国际贸易法”定义是指调整跨国贸易关系和与贸易有关的其他各种关系的法律规范的总和 ,“国际贸易法”的范围应包括国际贸易私法和国际贸易公法两个部分 ;“国际贸易法”的渊源基本上指贸易条约、国际贸易惯例和国内立法与判例     

浅谈如何激发"3+2"小教大专女生对体育课的学习兴趣

招收“3 2”小教大专生(前三年为中师、后两年为大专)是中师教育改革进一步深入的新尝试。“3 2”小教大专女生是一个特殊的群体,其教学没有专供使用的体育教科书。文章根据“3 2”小教大专女生的生理、心理特征,筛选教学内容,改进和整合课堂教法,发挥学生课内外主体作用等几个方面,就如何激发小教大专女生对体育的兴趣进行初步探究。     

五年制小教大专培养目标的思考

五年制小教大专培养目标的制定应处理好大专程度和小学教育等关系.小教大专的培养规格,在总体上与中师相比应高出一个层次;在专业能力上,与师专相比应体现小学教育专业的特点;在素质要求上比现有小学教师有更高起点.     

基于电子商务环境下的国际贸易创新

电子商务在全球范围内的蓬勃发展为国际贸易提供了更为广阔的舞台,将使国际贸易领域产生一系列的重大变革。该文通过对传统国际贸易方式与电子商务环境下国际贸易方式的比较,论述了电子商务环境下国际贸易具有的新特点和优势,并指出我国应从经营管理水平、政府管理水平和安全问题处理上不断创新,增强国际竞争力,不断发展电子商务环境下的国际贸易。     

五年制大专与普通大专新生自我和谐比较研究

目的:比较五年制大专新生与普通大专新生自我和谐状况的差异,为心理健康教育提供参考。方法:利用自我和谐量表分别对五年制大专新生和普通大专新生进行问卷调查。结果:(1)五年制大专生与普通大专生感觉自我很不和谐分别占13.39%、12.92%,但整体上两者心理健康状况良好;(2)两者自我和谐总分差异不显著(P>0.05),“自我的刻板性”差异显著(P<0.01)。结论:五年制大专生自我发展良好,刻板性对五年制大专生自我和谐影响大。     

ISO14000标准对国际贸易的影响与我国的对策

在全球性环境污染和生态破坏日趋严重的背景下 ,ISO1 40 0 0系列环境管理标准应运而生。这一标准将对国际贸易中的国际贸易规范、国际贸易商品结构和国际贸易地区结构等方面产生深远影响 ,为此我国应在宣传教育、认证工作和研究工作上采取相应的对策。     

论高校国际贸易专业差异化人才培养改革——普通高校应用型人才培养定位及实施模式

国际贸易主体和业务的多元化需求与高校国际贸易专业的培养目标和培养模式趋同化导致引发该专业人才供求矛盾。普通高校应该运用差异化策略——根据学校自身的办学层次和办学优势,实施富有特点的专业定位,形成各具特色的国际贸易专业培养目标和模式。国际贸易专业本科人才培养调整教学内容、改革传统的教学方法和考核方式,向应用化方向发展,是妥善解决我国国际贸易人才的供需矛盾的现实选择。     

国际贸易与国际法系

国际贸易与国际商法有密切的关系,国际商法又与不同国家的法律体系及国际贸易惯例相联系。本文主要介绍大陆法系和英美法系;大陆法系和英美法系在国际贸易中的不同解释;国际商法与国际贸易惯例的区别,以便从事国际贸易实际工作时能正确运用有关国际法律准则,处理好不同国家的贸易合同。     

居委会选人用人应把握“五关”

干部入门关。地域不同,社区对干部的条件和要求也不一样,—般来说,目前通行的主要做法有:机关下派,年龄在40岁以下、大专或大专以上学历、有工作能力、有培养前途的年轻干部;社会公开招聘,年龄在35岁以下、大专或大专以上学历、热心社区工作的优秀青年;原居委会干部留任,年龄男性在50岁以上或女性在45岁以下、高中或高中以上文化、连续3年考核称职的原居委会干部。凡符合社区干部条件的,由     

高职（高专）院校国际贸易课程教学改革的探讨

国际贸易是国际贸易实务专业的一门重要的基础理论课程,是国际贸易专业学生进一步学习国际贸易实务和实操实训课程的必备基础。本文针对高职院校的学生特点和人才培养目标,对国际贸易基础理论课程的教学手段、教学方法、教学内容改革进行探讨,旨在提高学生对该门课程的学习效果,为进一步的专业技能学习奠定必备的理论基础。     

论国际贸易惯例

论国际贸易惯例张晓堂在当代的国际贸易中，人们仍需遵守差异很大、各自不同的法律制度，然而，商人们并不是在法律冲突消失之后才开展国际贸易活动，实际上国际贸易惯例在很大程度上约束和规范着各国商人们的行为，调节着进出口商之间的经济关系。在国际贸易中具有准则作...     

国际贸易均衡的立体几何演绎及数学证明

经济学均衡包括交点均衡、驻点均衡和相切均衡。局部均衡都为交点均衡,一般均衡都为相切均衡。国际贸易理论研究一般均衡,所以国际贸易均衡大多为相切均衡。可以运用平面几何方法和立体几何方法理解国际贸易均衡,但立体几何方法更具有动感。考察国际贸易均衡的最佳方法是数学的“目标函数-约束条件”方法。运用图形法和数学法理解国际贸易均衡时,应注重思考它们的经济学含义。     

基于比较优势及规模经济的国际贸易万能公式探讨

为了探讨国际贸易发生的真正原因,定义了比较优势势力和规模经济势力的概念。运用对比方法和图形方法,通过放松一些假设条件来考察"两个版本"的规模经济引发国际贸易的过程,将比较优势和规模经济统一起来,发现了国际贸易"万能公式"。研究结论认为:比较优势和规模经济共同引发了国际贸易,在引入"补偿贸易条件线"概念条件下,可以将国际贸易的起因分解成比较优势势力效应和规模经济势力效应。同时,国际贸易"万能公式"可以用来解释里昂惕夫之谜。     

到澳大利亚"专升硕", 成为MBA ——中国大专毕业生的一条成才之路

如果你具有中国三年制大专文凭, 那么,你可以前往澳大利亚学习工商管理学硕士(MBA)"专升硕"课程。路径如下: 三年制大专文凭, 有两年以内工作经验, 雅思成绩达到6 0分。三年制大专文凭, 有两年以上工作经验, 雅思成绩≥6.0分。     

基于GIS-DEA的中国城市群国际贸易发展质量分级与演化研究

采用层次分析法构建国际贸易发展质量的评价指标体系,运用基于投入—产出分析视角的数据包络方法(DEA)和全要素TFP指数对城市使用外资效率和城市交通效率进行测度,并进一步采用熵值法对中国城市群国际贸易发展质量进行度量,在此基础上,运用GIS空间趋势面分析和空间演化格局分析对中国19大城市群的国际贸易发展演化进行研究,探索东、中、西部和东北地区城市群不同的国际贸易发展路径与空间演化趋势,并以长江三角洲城市群作为重点研究对象观测其历年来国际贸易发展的演变。研究发现:城市群使用外资效率、全要素生产率与国际贸易发展质量均表现出明显的"东高西低"空间结构特征,其中,东部城市群使用外资规模效率与国际贸易集聚效应尤为领先,长江三角洲城市群便是东部城市群国际贸易发展水平的鲜明缩影;中部城市群的国际贸易全要素生产率较高,但城市群内部国际贸易发展质量差异较大;西部城市群省会中心城市与直辖市的集聚效应极具优势,但城市群内部国际贸易发展质量出现严重的两极分化现象;在东北地区城市群中,辽中南城市群国际贸易发展质量优于哈长城市群,但东部地区城市群整体规模效率较低。文章针对东、中、西部和东北地区城市群国际贸易发展质量的提升分别提出了政策建议。     

国际贸易复杂性研究

在主流国际贸易理论的世界中,国际贸易是比较简单的：各国只会出口要素禀赋比较优势产品,进口要素禀赋比较劣势产品,而且应该实行没有政府干预的自由贸易政策。然而,本文揭示了远比主流国际贸易理论所描绘的要复杂得多的国际贸易现象：(一)国际贸易产品与贸易方向的复杂性；(二)国际贸易规模与结构复杂性不断增加；(三)国际贸易与经济增长关系的复杂性；(四)国际贸易政策的复杂性；(五)国际贸易政策效应的复杂性。