知识经济条件下高校教育创新的再思考

在知识经济时代,高等学校面临新的机遇和挑战.高等学校的教育要适应新形势,培养创新人才,应当从构建创新发展目标、营造创新的良好氛围、优化创新人才的成才环境、建立创新运行机制几方面开展高校教育创新工作.     

高校构建学习型研究室的思路与实践

探讨了高校建立学习型研究室的意义,指出建立学习型研究室是提高专业教师素质的有效途径,认为构建良好的学习型研究室须从确立终身学习新理念、建立共同理想、构建开放的组织文化、建立正确的培训体制、开展团体学习等5方面入手,使教师素质在教学和科研实践中不断提高,焕发出勃勃生机,为社会培养更多的高素质人才.     

高校院系级学习型党组织的创建策略

高校院系级党组织作为承上启下的基层党组织,是党在高校全部工作和战斗力的基础,为党在高校工作的顺利开展起到了保障作用。探索创建高校院系级学习型党组织,要以树立先进的学习理念为先导,以创建新型的学习模式为载体,以构建长效的运行机制为保障,来不断丰富学习型党组织的创建内涵,拓展创建途径。     

基于学习型社团的大学生自主学习能力培养模式研究

进入21世纪以来,知识以前所未有的速度更新,高等教育要培养出适应时代发展的高层次人才,必须培养大学生的自主学习能力。现有人才培养体系对高校社团在培养大学生自主学习能力方面的关注不够,基于对大学生自主学习能力的内涵、理论、问题的分析与学习型社团的内涵、特点的把握,讨论二者之间的互动关系,探究构建学习型社团与大学生自主学习能力要素映射网络的创新培养模式。研究结果表明,学习型社团是培养大学生自主学习能力的重要途径和有效方式。     

论高校“三全育人”德育模式的构建及运行

在"三全育人"教育理念指导下,对大学生德育模式的构建及其运行机制进行探索,努力构建完善的"三全育人"工作体系,不断提升高校思想政治教育质量,对新时代培养德智体美劳全面发展的人才具有重要意义。阐述"三全育人"德育模式的内容、构建意义,分析当下高校德育工作存在的主要问题,有利于不断完善新时代高校"三全育人"德育模式的运行机制。     

高校图书馆在构建学习型社会中的定位与作用

从分析学习型社会背景下高校图书馆的定位及优势入手,提出高校图书馆在构建学习型社会中所采取的措施和发展方向,目的在于在构建学习型社会中充分发挥高校图书馆的社会服务职能,从而为构建学习型社会做出应有的贡献.     

核心竞争力与学习型高校创建

创建学习型高校,高校管理主体要依据高等教育目的和规律,调动一切可以调动的人力资源因素,充分发挥管理主客体的积极性,使主客体要素实现从个体学习、团队学习到组织学习的飞跃,提高组织学习力,在实现共同愿景的基础上不断获得新的增长点,从而在市场竞争中持续获得核心竞争优势。创建学习型高校重在观念的更新,强化师生为本服务意识,发挥团队人才的集体智慧,构建和谐校园和学习型校园,努力提升核心竞争能力。     

全面建设小康社会与女子高校培养目标定位

全面小康社会对教育发展的要求是全面的,社会对人才的需求是多方面的,女子高校如何在全面建设小康社会和高等教育格局中充当重要的角色并找到合适的发展位置,关键在于培养的学生能否成为社会主义现代化建设的专门人才,是否对我国经济发展和社会进步起到重要的促进作用。正因为小康社会对女性人才的需求,决定了女子高校培养目标的定位,因此,女子高校应从培养女性人才目标的定位,来构建女子高校专业目标培养体系;从实现培养女性人才目标出发,构建女子高校专业课程结构体系。     

学习型组织理论视阈下高校辅导员队伍建设探析

高校辅导员队伍是为社会主义现代化建设培养全面发展的高素质人才的一支重要力量。加强学习型辅导员队伍的建设，提高辅导员队伍的管理水平和学习能力，对于促进高校学生工作有序开展，提高高校人才培养质量都有着积极作用。辅导员队伍建设应该以学习型组织理论中的“五项修炼”为基础，从领导机制、保障机制及考核机制等方面建立组织保障。     

深入贯彻十六大精神 构建学习型高校机关

党的十六大提出要"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展",这是十六大确立的全面建设小康社会奋斗目标的一项重要内容。高等学校作为培养人才、发展科学、服务社会的重要基地,是培养创新人才和学习型人才的摇蓝,应该建设学习型的高校机关,适应现代高等学校改革发展的需要,顺应时代前进方向的要求。     

对高校培养创新人才的几点思考

创新的关键是人才,培养创新人才是建设创新型国家的基础,培养和造就创新人才也是高校的历史使命。我们必须深刻认识培养创新人才的紧迫性、重要性。充分认识高校建立一支富有创新精神和能力的教师队伍,对于培养创新人才的重要意义。只有不断深化高等教育体制改革,才能构建高校培养创新人才的充满活力的新机制。     

辅导员在培养大学生创新能力中的角色定位

建设创新型国家的战略目标对人才的创新精神和实践能力提出了更高的要求,高等学校如何培养创新型人才已经成为当务之急。高校辅导员作为学生教育管理的重要力量,必须围绕教学改革的大局,在提升大学生创新能力方面做出积极的努力。本文阐述了辅导员在培养大学生创新能力中的角色定位。     

论新时期我国高校人事干部的基本素质

党的“十六大”召开之后,中国共产党在新时期的奋斗目标是全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,开创中国特色社会主义事业的新局面。要实现这一目标,必须有一大批高素质的人才。高等学校作为我国人才培养的重要基地,其人事干部素质的高低将直接影响其办学水平和管理水平,从而间接影响其培养的人才素质高低。新时期高校人事干部只有具备较高的思想政治素质、又化知识素质、基本技能素质以及身心素质等多方面的素质,才能真正提高高等学校的管理水平和办学水平,培养出一大批建设小康社会所急需的高素质人才。     

构建闽台高校创意文化合作平台

创意产业的发展依托于创意文化的兴旺,闽台高校文化环境是两岸创意文化的土壤。通过分析新时期高校文化发展的新特点,梳理设计专业特有的开发创造性思维、培植创造精神、开拓创意文化氛围等优势;分析近期闽台创意文化发展趋势,可借助台湾文创事业繁荣的理念,以创新思维的推广为基点,充分利用闽台独有的“五缘”优势,逐步清晰构筑闽台高校创意文化合作平台,使之成为服务于福建海峡西岸经济区建设的有效途径。     

深化高等教育改革,为建设美好四川培养创新型人才

中国共产党四川省第九次代表大会提出了建设美好四川的宏伟目标。对于四川这个相对落后的西部省份来讲,要实现这一宏伟目标,非常重要的一点,是要有大批创新型人才。然而,目前我们高校的人才培养模式还存在诸多弊端,这些弊端使我们难以最大限度地培养出创新型人才。这就内在地要求我们必须深化高等教育改革,形成有利于创新人才培养的高等教育模式。为此,文章根据建设美好四川的内在要求、针对高等教育存在的弊端,就深化高等教育改革、构建创新型人才培养模式进行了探讨。     

转变管理观念 培养创新人才

知识经济时代需要创新人才,高校内部管理工作在创新人才培养中具有重要作用。计划经济条件下形成的学校内部管理模式,不利于学生创新精神和创新能力的培养。面对市场经济和21世纪知识经济的挑战,解放思想,转变观念,是学校管理者面临的一项重要课题。     

以创先争优为动力,加强高校学习型党组织建设

高等院校的党组织,是我国高等教育事业的思想导向和政治保障。随着时代的发展,中国高等教育的内容与形式正发生着深刻的变化,这对高校的党组织提出了更高的要求,也成了学习型党组织建设的一个关键课题。以"创先争优"活动为契机,从准确把握"创先争优"活动与学习型党组织建设的内在统一性,深刻认识高校开展学习型党组织建设的重要意义,科学定位高校开展学习型党组织建设的学习内容,创新性地推进高校学习型党组织建设的具体实践等四个方面进行论述,对如何加强高校学习型党组织建设具有一定的借鉴意义。     

论高等学校创新人才培养

社会的进步来自创新。高等学校是培养和造就人才的摇篮,培养创新人才是高等教育的任务,更是大学素质教育的重要内容。为了培养高素质的创新人才,首先必须要转变陈旧的教育观念,通过观念更新为实现创新教育奠定坚固基石;其次还需要更新高等教育体制和学校内部管理体制,通过制度创新为创新人才的培养提供良好的机制;再次还必须改革现有的教学模式,进一步深化教育改革,为创新人才培养提供良好的方法;此外,创造适宜创新人才成长的校园文化氛围,也有助于创新人才培养。     

高职院校校园文化的内涵研究

校园文化建设是学院建设的重要内容,是和谐校园建设的重要组成部分,也是构建和谐社会的重要方式之一。高职教育是“以人为本”的教育,在能力培养的同时,要搭建一个精神与文化建设的育人平台,校园文化建设是实现这个育人平台的重要手段。建设高职校园文化必须明确高职校园文化的内涵、特征、功能和价值。     

学习型组织:高校管理及创新的新视角

文章对当今管理学界非常流行的学习型组织管理理论进行了探讨 ,阐明了学习型组织的含义和特征及其产生背景。在此基础上重点分析了学习型组织理论与高校管理的相关性 ,包括两者的契合性和差异性。高校要成为学习型组织必须进行管理创新。