创新教学激发学生学习专业课的兴趣

教学在整个职业教育体系中占有重要的地位,长期以来我国的职业教育教学基本上是搬用普通教育的教学模式.过多倚重接受性学习,学生们长期以来都是被动地接受知识,最终导致学生的学习兴趣缺乏,探索性、创造性能力没有被充分激发.因此,我们必须探索和研究适合职业教育特点的教学模式,采用适当的教学方法来激发学生学习专业课的兴趣,以增强学生的求知欲.如何在专业课教学中激发学生的学习兴趣呢?笔者就自己所教的<化工仪表>这门课谈几点看法.     

激发汽车运用与维修专业课学习兴趣的教学方法探索

本文通过结合汽修专业课的课程特点及中等职业教育学校的生源特点,在专业课的教学上采用一系列教学方法激发学生的学习兴趣,从而提高汽修专业课的教学效果.     

如何优化服装工艺课堂教学

服装制作工艺是中等职业学校服装专业的一门重要专业课,有着很强的实践性和实用性.只有学好这门课,才能实现职业学校服装专业的培养目标.因此要求教师必须不断优化课堂教学,培养学生的创新精神,激发学习兴趣,在教学中不断注入新的活力,改革教学方法,提高教学效率.     

如何激发学生的学习兴趣

学生的学习兴趣是一种求知的愿望,是他们力求认识事物、渴望获得知识的一种意向活动.学习兴趣对于学生从事认识、学习、实践、形成能力是一种强大的动力,对于学生的智力开发起着动向、维持和强化的作用.在教学过程中,教师应努力提高学生的学习兴趣,使学生从内心里愿意学,有学习的欲望,从而变被动地学为主动地求知,提高学习效率.尤其是技工学校的专业课,更应努力提高学生的学习兴趣,以取得良好的教学效果.现将笔者在教学中的激发学生学习兴趣的一些做法总结如下.……     

职业院校数控车工一体化教学的几点思考

在数控车工一体化教学中要激发学生学习兴趣,创新教学方法,讲究教学技巧.要引导学生不断增强独立操作能力,促进学生主动学习,为企业培养合格技能型人才.     

如何提高技校数学的教学质量

数学是一门重要的基础课.其教学质量的好坏,直接影响到专业课与其他学科的学习进程.因此,必须根据技校数学本身的专业特点,千方百计地激发学生学习数学的兴趣,使他们喜欢"枯燥乏味"的数学,从而提高教学质量.那么,怎样才能提高学生学习数学的兴趣,使课堂气氛生机勃勃、妙趣横生呢?     

优化教学过程提高英语学习兴趣

随着我国经济的迅速发展，企业对技工人才的外语有了新的要求。目前技工教育非常重视英语课程的开设，然而广大技校学生对于英语学习一直处于一种被动学习的状态。归根到底是因为技校生的英语基础比较薄弱，且学习兴趣不高。因此如何激发学生学习英语的兴趣，调动学生由被动学习为主动学习，是当前英语教学的一个重要课题。本文以商品经营英语的教学为例，探讨如何通过优化英语课堂教学来激发学生学习兴趣。     

激发学生内在需要提高职业综合素质

中等职业学校的德育课教师,必须转变传统的教学方式.调整课堂教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的职业综合素质,使他们成为高素质技能人才.     

四课型观察法在机电专业课教学中的应用

机电专业课程传统的＂填鸭式＂教学方法形式单一、枯燥无味,学生学习起来毫无兴趣。观察法是一种行之有效的教学方法,有利于调动学生学习的积极性,在机电专业课教学中培养学生的观察能力,使学生养成遇事认真观察的习惯,是提高机电专业课教学效果的有力方法。     

项目教学法在PhotoShop教学中的实践与探讨

一、项目实施背景 PhotoShop是一款应用十分广泛的软件,主要是对以像素构成的数字图像进行编辑和后期处理.在中职院校中PhotoShop也是多个专业的必修课.目前,在PhotoShop教学中多数教师还是采用传统的教学方法,这对于基础薄弱、个性强、自控力不强的中职校学生来说,这种教学方式已经很难激发他们的兴趣,学生学习起来也缺少成就感,很难培养出企业需要的人才.另外,传统的讲授方式上,教师唱主角,学生被动接受,学生完成作品过于理想化,不切实际,与市场需求脱离.     

浅谈提高中等职业学校专业课的课堂效率

中等职业学校的专业课是实践性和综合性较强的课程,教学目的是为了培养一线的生产、服务和经营人员。在实际教学中,只有教师的教学方法得当,激发了学生学习的兴趣和动力,课堂效率才会提高。     

对在课堂教学中应用合作学习模式的思考

学校化工专业大部分专业课教学,普遍以大班形式授课,这样要达到较好的课堂教学效果,难度较大.在化工专业课课堂教学中开展合作学习模式教学,能激发学生的学习兴趣,可以调动学生参与课堂活动的积极性,同时可以培养学生自主学习的能力,有利于学生创新精神和合作品质的培养.笔者在此主要阐述在化工专业课课堂教学过程中实践合作学习模式的四方面体会     

电工测量仪表课程教学探讨

为了实现电工测量仪表课程教学的预期目标,笔者采用多种方式激发学生学习的兴趣,优化课堂教学结构。一、比较教学法比较教学法是引导学生发现教学中一些相似或相反的规律,从而达到识别、理解、运用的教学方法。例如,本专业课中涉及的误差的概念较多,学生在学习时常会混     

浅析兴趣教学法在PLC教学中的应用

<正>技工学校的学生普遍文化基础较弱,学习积极性不高,缺少学习兴趣,没有正确的学习方法和态度。因此,对于技工教师而言,如何应用教学技巧和方法就显得更加重要。在教学过程中,教师必须想方设法激发和提高学生的学习兴趣,以达到预期的教学目的。PLC作为一门新型的电工技术,在自动化控制系统中应用广泛。因此,笔者就如何激发学生在PLC专业课的学习兴趣,进行了初步探索。     

浅谈“职业任务驱动”教学法在Linux课程教学中的应用

Linux课程是高职计算机网络类专业的一门专业课,具有较强的理论性、实践性和操作性.如何使学生既能掌握Linux的基本知识、技能,又能将其熟练地运用到实际工作中,教学方法显得至关重要.经过多年的Linux课程教学实践,笔者对当前Linux教学存在的问题进行了分析,阐述如何在Linux课程教学中应用职业任务驱动教学法.实践证明,职业任务驱动教学法有助于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性     

如何提高腈纶工艺学教学效果

技工学校担负着培养企业生产一线技术人才的任务，其专业课教学效果如何，直接影响毕业生质量。由于技工学校生源主要是学习基础较差的学生，因此，针对技校生知识承受能力，采用适当的教学方法，提高专业课教学效果，是技校专业课教师必须研究的课题。笔者结合讲授腈纶工...     

将兴趣引入到教学中去——高职船体识图与制图教学方法改革与探索

在新的高职教育模式下,高职院校的船体识图与制图课程教学必然要进行相应的改罩。本文通过结合船体识图与制图的课程特点及高职教育学校的生源特点,在专业课程船体识图与制图的教学上采用一系列教学方法激发学生的学习兴趣,从而提高船舶工程技术专业课的教学效果。     

浅谈提高学生车工工艺课程兴趣的方法

针对当前技校学生状况和新的形势,想调动学生学习的积极性和主动性,教师必须不断转变教学理念,改革教学模式.本文从车工工艺的理论课程出发,探讨激发学生学习兴趣的方法,以提高他们的学习能力,为社会培养高技能人才.     

改善焊接专业教学效果的建议

目前焊接技术已越来越多地应用于我国各个生产领域.中职院校就是要培养合格的符合焊接生产需求的技能人才.传统的教学方法已无法满足这一需求.本文从激发学生学习兴趣入手,就如何改进实习教学,培养学生动手能力提出几点建议.     

浅谈技工学校《机械制图》与《AutoCAD》一体化教学

<机械制图>是学习识读和绘制机械图样原理与方法的技术基础课,这门课程要想取得良好的教学效果,就必须激发和培养学生的学习兴趣.实践证明,过去灌输式的讲授不利于培养学生的形象思维能力,也限制着学生创新能力的提高,直接影响了学生对机械制图的学习兴趣.现今,计算机技术、多媒体技术、网络技术以及CAD技术的迅猛发展,为制图教学提供了更加有利的平台.教师采用灵活多样的教学方法与手段,提高教学质量,已是时代发展的必然趋势.