浅谈《思想道德修养》课教学改革的设想

从分析《思想道德修养》课的现状出发 ,提出该课程教学改革的思路 ,认为《思想道德修养》课应充分发挥《思想道德修养》课对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地作用 ,以专题为中心构建课程体系 ;要改革教学方法 ,创新教学模式 ;教学内容既要贴近大学生的思想实际 ,又要有一定的理论高度 ;要依托专职辅导员和德育教师共同承担教学任务 ,加强队伍建设 ,紧紧抓住课堂教学 ,提高教学质量。     

关于开设“中国近现代史纲要”课程的几点认识

高校思想政治理论课中新开设了“中国近现代史纲要”课程,这门课程应以《中共中央 宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案》有关规 定为依据,深刻领会开设这门课的意义;把握好中国近现代历史发展的脉络和主题;搞好这门 课程的教材建设与师资队伍建设。      

用“五大理念”引领高校思想政治理论课建设

习近平总书记在党的十八届五中全会上提出“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念,体现出目标导向与问题导向相统一的战略思维和解放思想、实事求是的哲学思维,对高校思想政治理论课的建设具有引领作用.创新是思政课建设的必然要求;协调是思政课建设的方法保障;绿色是思政课教育功能再认识的需要;开放是思政课建设的必由之路;共享是思政课建设良性循环的触发器.     

浅谈如何提高《马克思主义原理》课的教学实际效果

<正>马克思主义这种学说在当今世界上赢得广数以亿计的人的赞成,同时也遭到了一些人的反对.为了更好地帮助青年学生综合了解马克思主义的基本原理,提高大学生的思想水平和理论素质,使他们树立起正确的、完善的、成熟的世界观,有效地抵制资产阶级自由化和腐朽思想的侵蚀,综合解决学生深层次的思想问题,国家教委决定在高等学校开设《马克思,主义原理》课.现在,这门课开设已有11年,我院开设这门课也有7年了.这里,本人想就加强《马克思主义原理》课教学的实际效果问题粗浅地谈一下个人的看法.     

《大学生思想道德修养》课程教学改革之我见

要充分发挥《大学生思想道德修养》课的思想政治工作主阵地、主渠道作用 ,就必须深化《大学生思想道德修养》课的教学改革 ,通过加强师资队伍建设 ,进行教学方法的创新 ,建立科学有效的运行机制等途径 ,将思想政治工作落到实处     

关于高校"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想概论"课的构建

根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的规定,全国高等院校将开设“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课。本文从设置这门课的重要性,这门课建设与其学科建设的关系,以及课程的主题、逻辑主线、内容结构框架、核心内容、教师队伍的建设和教学方式方法的改革等课程建设的相关问题初步做了探索。     

试析《论十大关系》蕴含的科学发展观思想

科学发展观从本质上说是认识和解决社会发展过程中的一系列矛盾问题,《论十大关系》就是阐述社会主义建设过程中的十大矛盾.经济建设和政权建设问题是《论十大关系》中蕴含科学发展观思想的两条主线;"以苏联为鉴"调动一切积极因素探索社会主义建设蕴含着"以人为本"的思想内核;处理好"综合平衡"、"统筹兼顾"的发展关系蕴含着"全面、协调、可持续发展"的思想雏形.     

"马克思主义中国化"学科建设的多维路径

马克思主义中国化学科建设是一项系统工程,必须从多方面全面推进,从而为高校思想政治教育提供可持续发展的学科、学术和学位平台. 第一,明晰意义.即"马克思主义中国化"学科建设的价值意蕴.设立马克思主义中国化二级学科,有利于丰富和发展中国化的马克思主义的学科内涵;有利于加强和改进思想政治理论课,特别是"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想概论"课和"中国近现代史纲要"课,为加强高校思想政治理论课建设提供有力的学科支撑;有利于凝聚学科人才,建设学科梯队,为建设思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑.     

对《形势与政策》课教学的几点思考

《形势与政策》课属于高校思想教育课程，顾名思义，就是以国际、国内时事与党和国家在社会主义初级阶段的路线、方针、政策为教学内容，对学生进行思想教育的课程．《形势和政策》是国家教委1987年《关于高等学校思想教育课程建设的意见》规定的大学生必修课，《形势与政策》教育是我们对大学生进行思想政治教育的重要途径，上好《形势与政策》深对于把学生培养成为“社会主义事业的建设者和接班人”有着重要的意义。因此，如何上好《形势与政策》课应该是我们思想教育工作者不断探索的课题．从1987年国家教委把《形势与政策》确定为大学必…     

文献检索课国家级精品教材的建设构想

在分析了文献检索课教材的现状和面临困局的基础上,结合《信息检索与分析利用》教材的编撰出版和使用实践,提出了高校文献检索课国家级精品教材建设的几点思路:以人为本,定位准确;创新编撰思路,体现时代特点;规范化建设,立体化发展。     

关于在高等学校开设《中国革命史》课之我见

一、为什么要把高等学校中共党史课改为中国革命史课。从总的方面来看,是为了适应我国社会主义现代化建设的需要。具体地说,开设中国革命史课是更适合当前青年学生的特点和思想实际的。这可和建国初期五十年代的情况作一比较。一九五二年前,高等学校里曾开设过《社会发展史》、《新民主主义论》、《苏联共产党历史》等课程,那是符合当时学生的思想实际和受到广大青年学生欢迎的。因为,全国解放不久,青年学生渴望获得革命的理论知识,尤其迫切要了解中国新民主主义革命、社会发展规律的一般知识和俄国十月社会     

“形势与政策”课教学探析

本文通过对《形势与政策》课的重要性、特点、内容构成、教学方法与教学管理的探讨,阐明高等院校应加强《形势与政策》课课程建设,不断更新教学手段,改进教学方法,提高教学效果,充分发挥其在提高大学生思想政治素质方面的重要作用。     

简谈《思想道德修养》课的教学方法

《思想道德修养》作为“两课”中的一门必修课,从其建设现状看,教学方法的改革明显滞后于教学内容的改革,影响了该课的教学效果.本文分析了思想道德修养课在教学方法上存在的主要问题,并从教学环节的角度提出了相应的对策,重视发挥其思想教育功能,增强教学的吸引力和实效性.     

民族教育家张世英《婴儿课》述评

张世英《婴儿课》对我国古代胎教、婴儿护理知识和及早对婴幼儿施教思想进行了通俗而富于生活性的总结概括,全文以三言为体例,浅显易懂,便于践行,对于当前孕妇胎教和婴儿护理及教育具有重要的指导意义。 关键词：张世英; 《婴儿课》; 教育     

对《马克思主义基本原理概论》课程社会实践教学的思考

《马克思主义基本原理概论》是集理论性、思想性、科学性与一体的一门思想政治理论课课程.它的特点是内容宏观全面,思想抽象深刻,社会实践性强.目前各高校的社会实践教学方案多种多样,其中既有借鉴之处也存在一定问题.如何使《马克思主义基本原理概论》课的实践教学更具有科学性和时效性,是摆在从事思想政治理论教学的教师面前的一个重要课题.关键是一切从实际出发,从高校的现实出发,发现矛盾,才能使《马克思主义基本原理概论》课真正成为大学生的践行准则.     

应当发展 不应取消

《四平师院学报》关于大学文科《写作》课去留问题的讨论,实属必要。它不仅关系到《写作》课本身的建设和发展,而且也关系到高等院校中文系的培养目标和基本任务。 我们认为,大学文科开设《写作》课,绝非应急之举、权宜之计,而是为培养中国语言文学专门人材所必须的一门专业基础课。我们不同意谈笑同志认为     

国家精品课程《实用植物生物学基础》的建设与实践

《实用植物生物学基础》是我院农业类专业的主干技术基础课。根据农林牧渔类职业教育的发展和社会需求,以教育思想和观念转变为前提,课程体系和内容改革为重点,以精品课程为目标,实施《实用植物生物学基础》课程建设,实现了课程内容实用化和综合化、教学资源多样化、教学方法与手段信息化和教学管理项目化,课程建设和改革成效显著。2005年被评为首批内蒙古自治区精品课程。经过两年多的继续建设与实践,2007年被评为国家精品课程。     

吉林省普通高等学校国防教育现状分析与对策

学校国防教育是全民国防教育的基础,是贯彻、落实《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防法》、《中国教育改革和发展纲要》的重要举措,是培养跨世纪德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人的有效途径.对吉林省12所普通高等学校国防教育现状进行调查发现,目前仍存在不少高校领导对国防教育重视程度不够,军事教师队伍稳定性差,《普通高等学校军事课教学大纲》中有关规定不合理,经费投入缺乏保障等问题.为了促进高校国防教育的发展,可以从建立各级各类国防教育机构;加强军事教师队伍建设;合理设置教学内容;完善机制,保障经费投入几个方面来寻求解决路径.     

在新发展阶段继承和创新中国特色社会主义经济思想

2021年11月11日, 党的十九届六中全会通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》).《决议》提出"两个确立", 其中一个是确立了习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位,《决议》明确指出, 习近平新时代中国特色社会主义思想对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义.习近平同志对于关乎国家发展、民族命运的一系列重大理论和实践问题进行了深刻的思考, 其中习近平经济思想是这个思想宝库中耀眼的"珍珠".改革开放以来, 党和国家事业取得了举世瞩目的伟大成就, 中国成为世界第二大经济体, 而且历史性地解决了绝对贫困的问题, 实现了第一个百年奋斗目标.但是, 中国仍处于社会主义初级阶段的基本国情没有改变, 以经济建设为中心的基本路线没有改变.进入新发展阶段, 亟需与时俱进的社会主义经济思想引领中国未来的经济建设.习近平经济思想是在中国经济发展进入全新阶段的伟大实践中淬炼而成, 是中国特色社会主义经济建设思想的继承和创新, 是具有中国特色、中国风格、中国气派的21世纪马克思主义政治经济学.习近平经济思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分写入《决议》, 意味着新时代全党全国人民要充分发挥习近平新时代中国特色社会主义经济思想的理论伟力, 将其作为建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标的理论指引.     

成人高等教育金课《海洋概览》建设探析

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,金课建设是提升成人高等教育课程质量的有效途径,把握继续教育金课建设的标准,按照“高阶性的课程目标、创新性的课程模式、有挑战度的通识课建设”三个原则,使用项目管理常用方法——PDCA循环方法进行建设《海洋概览》课程,总结《海洋概览》课程建设与教学的实践经验,探索金课建设对高校成人高等教育改革与发展的作用和意义。