新形势下高校发展学生党员的实践与思考

大力发展学生党员,是我国高等学校承担的一项重要的战略任务.在新的历史时期,高校发展学生党员面临着严峻的挑战和考验.要增强发展学生党员的紧迫性和使命感,要用"三个代表"重要思想武装学生,把思想上入党放在首位,用创新精神积极做好高校学生党员的发展工作.     

高校基层学生党组织标准化建设视域下党员考核评价机制研究

本文在分析高校基层学生党组织标准化建设现状的基础上,以全面严格学生党员教育管理,强化学生党员考核评价,进一步提升学生党员培养质量为研究目标,从高校基层学生党组织标准化建设的意义、遵循原则以及实施路径等几个方面进行了探索性研究,旨在通过推动高校基层学生党组织标准化建设基础上,进一步推动高校学生党员教育管理制度化,探索构建和完善学生党员考核评价体系的有效途径,不断增强学生党员教育管理针对性和有效性,进而探索加强和改进大学生思想政治教育、全面提升人才培养质量的有力举措。     

对高等院校学生党建工作的思考

目前高等院校党建工作存在一系列问题,应用"三个代表"重要思想为指导,采取得力措施,加强学生的党建工作,提高学生的党性修养,发挥学生党员的先进性。     

浅析新时期高校学生入党积极分子培养教育路径

发展党员工作是党的建设一项经常性重要工作,而高校学生入党积极分子的培养教育,是提高学生党员发展质量的重要环节之一.文章通过分析高校学生入党积极分子培养教育过程中存在的问题及原因,提出新时期高校学生入党积极分子培养教育新路径,真正做到把好学生党员发展"入口关".     

高校学生党员教育中存在的问题与对策

高等学校肩负着为国家培养社会主义现代化建设者和接班人的历史重任,是高素质人才的培养基地。学生党员作为青年大学生中的模范代表,加强其思想政治教育,发挥他们在学生中的先锋模范作用,对做好学生工作,提高高校的教育质量,促进各项工作的顺利进行,具有重大意义。尤其是我国已经加入 WTO,全球化浪潮汹涌而来,涉及经济、政治、文化、教育等各个领域,在新形势下,如何使学生党员树立正确的科学的世界观、人生观和价     

论高校学生党员培养工作中发展性评价体系的构建

在大学生中发展党员是高校党的建设中一项重要的经常性工作。要把高校学生党员发展工作做好,关键是要构建发展性评价体系。本文依照党章对党员的具体要求以及学生在学习生活中应该遵守准则,在学生党建中引入发展性评价的视角,构建了三个层次18个具体指标的指标体系,旨在使党员发展评价更具体、简洁,可操作性更强,从而进一步提高学生党员发展质量,进一步加强和推进高校学生党建工作。     

在低年级大学生中发展党员工作的思考

在高等院校发展学生党员工作中,目前还存在着年级分布不平衡,大部分学生党员集中在高年级的现象。这就造成了学生毕业一离校,学生党员数量骤减,低年级学生党员呈现空白。因此,加强在低年级学生中入党积极分子的培养教育工作,适当地发展低年级一些特别优秀的大学生入党,是改善、解决上述问题的有效方法之一。     

如何培养大学生党员的社会责任感

增强大学生社会责任感是当前大学生思想政治教育的重要课题。学生党员是大学生中的骨干和核心,树立责任意识,增强社会责任感,是对大学生党员加强党员先进性教育的要求。本文结合工作实际,总结以往学生党员教育活动经验,分析存在的不足,从培训学生党员思想政治素质、建立新党员承诺制、开展学生党员述责测评活动、开展学生党员"动"起来系列活动、开展党员社会实践活动和志愿服务活动等方面探讨培养学生党员社会责任感的途径。     

论充分发挥高职院校学生党员的先锋模范作用——以三年级学生党员担任新生班级班主任助理兼党建联络员为例

本文拟从高职院校学生工作的实际出发，探索选拔优秀的三年级学生党员担任新生班级班主任助理兼党建联络员的机制。     

关于高校学生党员教育状况的分析与对策

高校学生党员的素质如何关系到党的生命力和党是否能够永葆先进性,深入开展学生党员教育情况的调查研究,了解现状,找准存在的主要问题,探寻解决办法,按照“三个代表”要求,加强学生党员教育。提高学生党员队伍整体素质,对于发挥学生党员在学生思想政治工作和各项活动中的作用,具有极其重要的意义。     

示范岗：大学生党员教育的长效机制

在校园、教室和宿舍建立大学生党员示范岗,是开展党员实践教育的重要内容,也是加强和改进大学生思想政治工作的重要举措,是学生党员加强党性修养、提高党员素质的重要保证。大学生党员示范岗的示范内容,包括思想道德品质示范、学习纪律示范,体现党员示范进校园、进课堂、进宿舍。党员的整体素质因此而得到提高,其先锋模范作用因此而得到加强,党支部的战斗堡垒作用因此而得到更好的发挥。     

新形势下大学生党员教育现实生活化探析

大学生党员的教育培养问题是高校教育和高校党建的一大任务。面对新形势、新问题、新需求,目前大学生党员的教育存在着许多问题,其中最突出的问题是教育与大学生党员的需求脱节,与大学生党员的现实生活脱节。探索现实生活化的教育方式,从调研大学生党员的需求出发,多角度切入,增加教育的现实空间和实践,不仅有利于提高大学生党员的综合素质,而且有利于增强大学生党员教育的感染力和有效性。     

“思想道德修养与法律基础”课实践性教学模式探析

＂思想道德修养与法律基础＂课理论与实践相结合是国家倡导的思政课教学改革方向,这是由该课的性质决定的。实践性教学要在教学内容上重新调整并制定教学大纲与计划;突出实践教学的内容与目标;加强学生日常行为指导与评价;探索不同情境下的不同教学方法;完善理论与实践相结合的课程考核机制。     

大学生新党员思想教育和培养工作的现状与创新研究

针对大学生新党员教育现状和培养工作的现状与创新性研究进行了科学有效的探索实践,从多方位、多角度、多层次对大学生党建工作进行了系统研究分析,把理论教育和实践教育相结合,把新党员教育和开展活动相结合,把支部建设和创新实践相结合,使大学生新党员教育培养工作更具系统性、针对性和时代性。     

充分发挥大学生党员在高校党建中的主体作用

从理论与实践的结合上,论述了大学生党员在高等学校党建工作中的主体作用的,初步探讨了强化大学生党员彰显主体作用的主要途径和相关机制的建立,进而充分体现其先进性。     

新时期高校学生党员教育管理的问题及对策

分析高校学生党员教育管理现状及其形成的原因,建议在预备党员转正前考核中引进量化考核办法,进行党员的“综合测评”,并通过建立党员发挥先锋模范作用的平台以及实现党员信息管理网络化等措施,使党员教育管理不断完善起来。     

大学生入党的影响因素分析——以川渝高校为例

当代大学生,特别是学生党员将成为党和国家的中流砥柱,但当前大学生党员的人生观、价值观和入党动机呈现出多元化趋势,与主流有偏差。为此,需要明确大学生入党的影响因素及影响权重,便于改进学生党建工作。从收集大学生入党的影响因素出发,归纳出16条研究项目,用SPSS数据统计软件对调查数据进行探索性因素分析和主成份因素分析,抽取出党组织培养与管理、家庭期望、借鉴因素和成长环境四个影响力最大的主成份因素。并由此探索其指导意义,首先应立足于其大学生活,从党校教学内容和管理、学生支部的建设、完善两课教育三个平台入手,创新党组织培养与管理;其次把其它几个主成份因素统筹于大学生党员成长、成才的教育中,为培养高素质学生党员营造有利条件。     

从革命到执政：中国共产党建设“三型”政党的比较

中国共产党成功地完成了从革命向执政的历史转变,党的建设是贯穿于其中的一条主线,建设学习型、服务型、创新型即＂三型＂政党则构成了党建的主要内容。以时代背景、思维方式、党员群体、建设重点为着力点,对建设＂三型＂政党进行比较分析,有助于更加全面深入地总结党的建设经验和规律。     

党内民主讨论环境存在的问题及对策

党内民主讨论环境就是每个党员能够自由、平等地直接或间接参与党内事务以及发表不同意见的宽松和谐的良好党内氛围，营造党内民主讨论环境对于党的建设具有重要意义。然而，当前党内民主讨论环境仍然存在着不愿讲或不敢讲真话，忽视普通党员参与讨论，民主讨论中的“潜规则”，“盲目服从”，“虚假民主”等现象，对这些现象进行剖析并探求营造良好党内民主讨论环境的对策是发展党内民主的当务之急。     

高度自觉与“三型”执政党建设的现实响应

党的十八大提出要建设"三型"马克思主义政党,这不仅是中国共产党对党建目标发展的新定位,更是自身长期历史发展过程的客观体现。而建设"三型"执政党,党不仅有高度的道路自觉、理论自觉、制度自觉,同时也有在21世纪现实实行的重要性和紧迫性。建设"三型"执政党的现实路径是,既要在政党自身及其对象化职能的"三型"建设中发展,也要在现实有效机制监督的"三型"建设中发展。