大学英语教学改革中英美文学类课程设置探讨

在大学英语教学改革中,引入英美文学类课程能够在提高学生英语水平的同时,担负起人文素质教育的任务,从而有效地实现大学教育的目标。文学寓教于乐的功能使英美文学类课程教育对于大学生的全面发展具有重要的意义。英美文学类课程的引入应建立在分级教学的基础上,课程设置可借鉴但必须有别于英语专业的同类课程,选材难度需适合学生水平,可采...     

从边缘到中心：英美文学课程设置与教学改革

从历年来中国高校英语专业课程设置演变来看,英美文学经历了中心—边缘—中心的波折,从中不仅折射出时代背景与国情的变换,同时彰显了我国高等教育对人文精神培养的关怀与弘扬。英美文学课程设置从选修课到必修课的订正,表面上看,是从边缘到中心的回归,然而,当下的英美文学教学处于“中心的边缘化”。结合我国当下英语专业英美文学教学实际,首先梳理英美文学课程设置演变历程,随后从英美文学教学目标与课程设置、对话与独白的教学模式、大学精神与课程培养目标三方面,提出英美文学教学改革方案。     

通识教育视野下英美文学课程改革探讨

高校通识教育已成为当前我国高校课程改革的重要指导思想,英美文学课程作为高校通识教育的核心课程,在提升大学生的文化素质,特别是人文素质方面具有重要作用。现通过分析高校英美文学课程现状,阐述英美文学课程对于贯彻实施大学通识教育的促进作用,提出英美文学的教学改革的一些可行性建议。     

大学英语教学改革与英美文学教学初探——以淮阴师范学院非英语专业学生为例

在大学英语教学改革中,英美文学同拓展阶段的其他各门选修课一样,对于提高学生的英语综合运用能力和人文素质以及大学生的全面发展都具有重要的作用。本文以淮阴师范学院大学英语教学改革和英美文学课程设置为例,探讨大学英语改革的现状、英美文学课程的设置及英美文学教学中遇到的困难和挑战,旨在为摸索进行中的大学英语改革略尽绵薄之力。     

网络环境下大学英语与英美文学有效融合分析

大学英语与英美文学的结合不仅能够促进学生中西方文化修养的提升,同时也能提升学生的语言鉴赏能力,有利于教学目标的实现。但现在的大学英语教学中普遍不重视英美文学的教学,很多教师不明确英美文学教学的重要性,从而忽视英美文学的课程教学。在网络信息时代,英文教学和英美文学相结合的教学可以更好地提升学生的英语能力和英语文化修养。     

理工院校英美文学课程去边缘化探讨

英美文学课程是英语专业的重要课程,却在英语教学中被边缘化,不重视英美文学课程是导致英语专业学生人文素质下降的原因之一。英美文学课程去边缘化必须增加课时、丰富课程种类并提高任课教师的教学和科研能力,使英美文学类课程真正发挥提升学生语言技能和提高学生人文素质的双重作用。     

英美文学教学:调查与思考

英美文学课程一直是我国高校外语院系的传统课程和重要课程,对培养合格的外语专业毕业生起了十分重要的作用。最近,我们对英美文学在课程设置、教材建设、教学内容、方法和手段以及考核等方面的情况做了一个调查,并提出了相应的思考和对策。 一、课程设置和课时问题 近年来,在经济全球化浪潮的冲击下,在“实用主义”、“功利主义”之风的影响下,许多院校注重开设“实用”类课程而删减英美文学课程或课时。根据统计,目前许多院校的英语专业教学计划中英美文学课程的比例已很小,一般为二至四门,有的甚至只     

关于师专英语专业英语文学课的设想

近年来,许多师范专科学校英语专业的学制将二年制改为三年制,于是英语文学、英美报刊选读、翻译、写作等课程都成了三年级的主要课程.然而,英语文学课作为师专英语教育专业的一门主课,人们对它的研究却还没跟上.为了切合师专教育的实际开好这门课程,本文提出一些粗浅的看法,以求教于同行专家.     

中澳文学课教学模式、教学方法的对比与实验

概述了南澳大学Magil校区国际研究学院文学课的教学特点及国内英美文学课教学情况,并通过教学实验对国外新的教学思路进行了对比分析.详尽的课程教学大纲、作品阅读与写作练习相结合的教学模式、讲授与讨论结合的教学方法、及注重学生平时表现与知识运用能力的评估方式,这些都对我国文学课的教学具有启发作用,实验及分析表明新思路在我国英美文学课教学中有一定的可行性.     

浅析多元文化背景下英美文学课程改革中的文化教育

英美文学课程作为我国高校英语专业的必修课,有着独特的人文学科优势。通过品读包罗万象的英美文学经典,学生不仅可以提高英语语言水平,还可以了解西方国家的历史文化和风土人情,从而提升自身的人文素养。然纵观我国英美文学课程现状,国内多位知名学者认为英美文学课程没有充分发挥培养学生人文素养的功能。笔者根据英美文学的课程特点分析了我国英美文学教育的现状,对于在多元文化背景下如何在课程改革中深化文化教育提出相关建议。     

新形势下英美文学课程摆脱边缘化困境的对策研究

英美文学课程的边缘化问题已成为高校英语专业教育的一个突出问题。针对这一现象,笔者结合英美文学课程的教学实践,对英美文学教学所面临的问题进行了分析和研究。在明确新形势下英美文学教学的目标内涵和层次定位的基础上,对英美文学课程设置的调整、教学内容的改革和教学模式的转变等方面进行大胆的探索和尝试,为英美文学教学改革提出一些建议。     

英美文学素养与高校理科生创新思维培养

以广西桂林高校理工科大学生为样本,对英美文学对学生创新思维培养的实证分析表明:理工科大学生英美文学水平总体不高,创新思维能力呈中等水平;选(必)修英美文学课程不仅能提高学生英美文学素养,也促进了学生创新思维能力的发展;学生英美文学水平与创新思维能力呈中度正相关。因此,理工科院校应倡导学生重视自身英美文学素养的提高,并积极开设英美文学选(必)修课程,努力推进专业学科与人文学科的有机结合,以培养具有全面素质的优秀人才。     

多媒体网络下的英美文学教学与跨文化交际能力培养

英美文学中蕴含着丰富的文化知识,而英美文学课程是面向英语专业学生开设的一门专业知识课程,合理地开发、使用多媒体和网络教学资源,把纸质教材选用与网络资源开发利用相结合,课堂教学与课外学习相结合,在多媒体教学中突出英美文学课程的特征,在文学作品鉴赏中注意中西文化的对比,就会更好地增加学生的英美文学和西方文化知识,提高他们的文化意识和跨文化交际的能力。     

高师“英美文学”课中文学史的统一问题

一英美文学史及作品选读是高等师院英语教育专业本科高年级的选修课。按《大纲》(1984,1990)说明,开设这门课的目的是: 1)通过英美文学简史的教学,使学员初步获得英美文学的基础知识,对各时代最有代表性的作家及其作品的思想性和艺术性有个初步的了解。 2)通过对英美文学史上最重要的作家的代表作品片断的教学,使学员对各时期的文艺思     

大学英语教育中文化生态观构建的路径及策略

大学英语教学中注重英美文化,对本土文化的处理严重不足,母语文化在语言教学中甚至成为边缘文化,导致学生缺乏对优秀汉文化的深刻理解及传播,消解了大学英语教学的实际价值与效果.针对这种文化生态失衡的现状,大学英语教学中更新观念,增设母语课程,优化评估结构,促进文化生态平衡,加快推动区域文化国际化进程的步伐成为当代英语教育的迫切要求.     

面向小学英语师资的《英美文学》课程教学改革

通过分析当前师范院校英美文学教学存在的突出问题,结合小学英语师资培养的特点来探讨英美文学课程教学改革设想,通过立体化的教学方式以提高该课程的教学质量与效果。使英美文学课程的设置能真正为师范院校的小学英语教师的语言技能培训和人文素质的提高,提供一个很好的途径和实践平台。     

独立学院英美文学教学现状分析

英美文学是我国高等院校英语专业教学中一门重要的专业必修课程,不仅能促进学生语言基本功和人文素质的提高,还能增强学生对西方文学及文化的了解。本课题组通过调查问卷的方法,对独立学院英美文学教学现状进行了问卷调查,分析了我国独立学院在英美文学课程设置、课程学习动机、课程学习策略、课程学习内容以及在课程评估和效果方面存在的问题,探讨了本研究结果对建立适合于独立学院英美文学教学模式的指导意义。     

大学英语分级教学环境下英美文学教学探讨

在大学英语分级教学环境下开展英美文学教学具有十分重要的意义,但目前高校英美文学教学存在一些问题。本文运用建构主义学习理论和语境理论,为加强大学英语分级教学环境下英美文学教学提出了四点建议。     

试析如何提高英美文学课教学质量

英美文学课是高校英语专业本科学生的一门重要课程。然而,不少学生忽略了英美文学课的重要性,未能正确认识学好这门课程的目的,加之传统教学模式的少许弊端,文学课的教学效果不是非常理想。本文结合笔者的教学体会,试从三个方面来阐述,即重视英美文学课的学习、明确英美文学课的教学目的和改变传统的英美文学教学模式及其内容,旨在提高英美文学课的教学质量。     

英美文学教学存在的问题及其改革思路

采用归纳法,对英美文学课程的改革进行了探讨。莫美文学课作为高校英语专业的主干课程之一,其重要性不言而喻。然而随着现代社会市场经济的发展,作为人文学科的英美文学课程日渐边缘化,这一传统课程本身,无论在课程内容还是教学模式上都存在一定的封闭性和僵化现象。因此,英美文学课程的教学改革势在必行。