谈英语应试教育向素质教育转化

大学英语四、六级考试对促进大学公共外语教学起了巨大的推动作用， 但由于目前的教学方法、教材、教学设备等方面的原因使四、六级考试对学生、教师构成了一种巨大的压力， 也使英语教学变为一种专为四、六级考试而进行的应试教育， 而不是为了全面提高学生听、说、读、写、译各方面综合应用能力的素质教育。致使许多毕业生虽在考试上得了高分，但在具体工作实践中却很难适应社会经济发展的要求。如何把应试教育变为素质教育是摆在每个大学英语教师面前的一个急待解决的问题， 本文从分析应试教育产生的原因入手， 层层深入，并提出相应的解决办法， 旨在全面贯彻《大纲》的要求， 使大学英语课堂教学与四、六级统考有机结合起来， 变压力为推动力， 促进英语教学的改进， 提高学生的英语水平和解决实际问题的能力。     

素质教育中考试问题试探

应试教育中考试功能异化为了考试目的，这种异化给教育带来了许多困境，要变应试教育为素质教育，就必须对考试进行改革。素质教育中的考试应鲜明地体现出全面性、全体性、基础性、发展性等特点，为此，我们应端正考试指导思想、强化考试日常管理、改革升学考试制度、测评制度和考试内容与方法。     

莫向东风枉自嗟—我来探究黛玉之死

“现在的各种学校考试，甚至包括高考和中考，还是偏重于应试教育。对于素质教育的最基本要求和衡量标准就应该在考试中，尤其是在中高考这样重要的选才手段中来体现。”一年一度的中考正在进行，这是家长在记者的采访中普遍提出的一个观点。面对日益增加的就业压力，在中高考试题中加大对素质教育考核的比例，已势在必行。     

应试教育与素质教育

由于科学技术发展迅速，知识经济初见端倪，应试教育已越来越显现出其弊端，越来越不能适应社会经济发展要求，素质教育就成了当前我国基础教育主要的改革目标。本文试就应试教育和素质教育与考试的关系，实施素质教育过程中存在的主要问题以及素质教育对教师的要求等方面进行阐述。     

努力发挥考试在素质教育中的作用

阐述了考试的功能；指出了应试教育中考试的弊端，这些弊端不能归咎于考试本身，原因在于 者不合理泊价值取向导致了考试的不合理使用，主素质教育也应包含考试，并着重探讨了考试的正确运用。     

素质教育与考试

本文在对应试教育进行反省的同时对素质教育进行了阐述 ,在揭示考试本质的基础上 ,对考试在素质教育中的功效进行了初步探讨     

关于实现大学英语从应试教育向素质教育转化的设想

大学英语是一门量大面广的课程。改革开放以来，大学英语教育有了长足的发展，四六级考试得到社会乃至国际社会的普遍认可。但与此同时，应试教育在一些地区也发展到了登峰造极的地步。我院大学英语教学既有素质教育的成果，也有应试教育的教训。为响应第三次全国教育工作会议关于深化教育改革全面推进素质教育的号召，我们准备采取得力措施，制订切实可行的管理办法，从全面提高教师的素质入手，更新教学观念、教学方法与教学手段，将以应试模拟为中心转化为以课堂教学为中心，以教师为中心转化为以学生为中心，以课本为中心转化为以课堂活动为中心，从而实现大学英语从应试教育向素质教育的全面转化。     

考试 应试 考试改革（之二）——适应素质教育需要 实行考试制度改革

正确处理教育与考试之间的关系问题,一分为二地分析与认识“应试教育”,对于全面推进素质教育, 实现考试改革具有重要意义。鉴于考试在素质教育中的重大作用,对考试改革的有关问题进行了探 讨。     

"应试教育"旗偃鼓不息,素质教育举步维艰--也谈目前的中学教育现状

应试教育的模式已被否定 ,素质教育正被倡导推行 ,但由于片面追求升学率的影响和利益的驱动 ,应试教育的现象仍然存在 ,素质教育举步维艰。改革应试教育 ,推进素质教育要从三个方面努力 :改革考试制度 ,改革教材和教学内容 ,明确考试主体观念     

努力发挥考试在素质教育中的作用

阐述了考试的功能;指出了应试教育中考试的弊端,这些弊端不能归咎于考试本身,主要原因在于操作者不合理的价值取向导致了考试的不合理使用;论述了素质教育也应包含考试,并着重探讨了考试的正确运用     

素质教育与高等学校考试改革

素质教育对高等教育提出了新的要求,传统的应试教育模式下的教学、考试及其管理制度有其自身无法克服的弊端,与素质教育的要求相悖。本文从素质教育的要求出发,分析我国现行考试制度的弊端,强调考试改革的重要性,提出考试及相关制度改革的看法。     

民族地区中学素质教育与NMET应试指导初探──谈百色老区高中英语教学与改革

本文阐述素质教育与应试教育（尤其是与ＮＭＥＴ）的关系,并从百色老区基础教育现状分析了英语高考（ＮＭＥＴ）应试指导与素质教育的共融关系,指出素质教育虽与应试教育相对立,但并不摒弃考试,跟高升学率并不矛盾。     

变应试教育为素质教育──考试制度改革刍议

从“应试教育”向“素质教育”转轨，就必须改革考试制度和考试方法，“标准化考试”不是最佳的考试形式，只有采用多种多样的测试方法，多角度、多侧面地评估、检测学生的水平与能力，才能有利于学生全面素质的提高。     

论素质教育实施的基础

我国实施素质教育之所以会遇到重重困难，甚至到了难以推进的地步，其主要原因是缺乏实施素质教育的必要基础。现有的课程、教材、教学大纲、教师的备课方法、教学方法、考试方法、教学评估标准和教育立法、政策、规章制度等都是与原来应试教育相适应的。要对适应应试教育的必要基础进行改革，使之完全适应素质教育的需要。只有这样，才能顺利、全面、普遍地推进素质教育教学的开展。     

高考改革与素质教育

应试教育同旨在提高全民素质的素质教育的要求出现了不和谐, 高考也是这样, 为适应素质教育的发展, 高考必须改革现在的模式、内容及考试本身的评价标准。但素质教育不摒弃考试, 完善的考试制度对素质教育的发展有积极的作用。     

也谈素质教育与考试、升学

本文从素质教育与应试教育的本质区别以及目的和手段的关系方面剖析了升学与考试问题上的一些不正确观念, 认为考试仍然是素质教育必要的和可利用的手段, 为上一级学校输送优秀新生仍然是素质教育的任务之一。     

关于推行素质教育的若干思考

素质教育已成为全民、全社会的共识,为社会培养具有良好的心理素质、较高的实践能力的创造性人才,是教育发展的趋势和目标,然而,多年来形成的以应试教育为主的教育观念以及一系列旧的教育体制,在某种程度上阻碍了素质教育的进程。 一、应试教育根深蒂固是素质教育难以推行的主要原因 应试教育即通过考试来决定人学或升学机会的教育现象的简称。根据经济学中“一切资源都是有限的”这一理论,教育资源也必然有限,正是因为资源的有限性决定了教育的供给存在竞争,而竞争的方式就自然而然地落在了考试这一体制上,使得教师为考试而教学,…     

中国高等教育自学考试的困境及对策

高等教育自学考试自创立以来,发展迅速,成了高等教育不可缺少的重要组成部分。但这种教育形式的发展也面临着不少问题:生源紧缺;自身制度设计上存在重学历教育,轻非学历培训、重应试教育,轻素质培养、重考试组织,轻社会助学等。对此,应采取拓宽自学考试市场,完善社会助学体系,推进素质教育等措施,使高等教育自学考试走出困境。     

试论高等学校考试改革

在人才培养模式从应试教育向素质教育转变的过程中 ,考试不仅仅是教育评价的一种手段 ,应该利用其对学习产生的反作用力或“回流效果”,达到高等教育的素质教育目的。为此 ,必须对考试目的进行重新定位 ,以创新思维进行高等学校的课程考试 (包括考试管理 )改革     

应试教育的特点和缺陷

一、应试教育与素质教育 国家教委决心改现行应试教育为素质教育,这 是关系到人才的培养、国家发展强盛的大事。今后各 国的竞争实际上是科学技术的竞争,是民族素质的 竞争,是人才的竞争。如何为国家培养面临21世纪 的高素质人才,是我们教育工作者的职责。 素质教育并非不要考试、考核,考试仍是我们衡